Парадоксы неформального образования студенческой молодежи

Парадоксы неформального образования студенческой молодежи

Автор: Ефимова Галина Зиновьевна, Зюбан Евгений Викторович, Кичерова Марина Николаевна, Муслимова Екатерина Олеговна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Социальная структура, социальные институты и процессы

Статья в выпуске: 2 (95), 2019 года.

Бесплатный доступ

Введение. Актуальность исследования обусловлена тем, что система формального образования утрачивает способность оперативно реагировать на социально-культурные и технологические изменения в обществе. Цель статьи - описание изучения международного и отечественного опыта неформального образования, выявление практик неформального обучения студенческой молодежи, определение перспектив и парадоксов неформального образования. Материалы и методы. Процесс неформального образования исследован на макросоциальном, мезо-социальном и микросоциальном уровнях. Методология авторского исследования включала два этапа. Первая часть проходила в формате теоретического исследования. Второй этап включал полевое исследование на основе комбинированной методики, сочетания количественных и качественных методов. Методы полевого исследования: фокус-группы (N = 126) и анкетный опрос (N = 894). Результаты исследования. На примере зарубежных стран рассмотрены институциональные возможности, инструменты регулирования и механизмы признания неформального образования. Выявлены тренды распространения неформального образования студенческой молодежи в России, парадоксы, явные и латентные функции. Эмпирическое исследование показало, что абсолютное большинство студентов российских вузов не вовлечены в неформальные образовательные практики. Основным результатом неформального образования является получение в краткие сроки актуальных знаний и компетенций для повседневной жизни и профессиональной деятельности. Лишь треть трудоустроенных респондентов признают, что неформальное образование положительно отразилось на их трудоустройстве. Обсуждение и заключение. Исследование позволяет углубить знания о процессах трансформации системы образования, определить возможные стратегии действий для сглаживания разрывов в квалификационном отставании молодых специалистов и преодолении барьеров на рынке труда. Результаты исследования могут использоваться для разработки теоретических концепций, проведения сравнительного анализа, а также в практической деятельности образовательных организаций. Перспектива дальнейшего изучения - выявление мнения работодателей относительно готовности признания квалификаций, сформированных в неформальном обучении.

Еще

Формальное образование, неформальное образование, высшее образование, студент, образовательная система, молодежь, трудоустройство, работодатель

Короткий адрес: https://sciup.org/147220714

IDR: 147220714   |   DOI: 10.15507/1991-9468.095.023.201902.303-321

Список литературы Парадоксы неформального образования студенческой молодежи

  • Иванова И. В. Неформальное образование - инвестиции в человеческий капитал // Вестник Томского государственного университета. 2015. № 390. С. 179-184. DOI: 10.17223/15617793/390/30
  • Aagar I. F. From Formal to Non-formal: Education, Learning and Knowledge // Andragoska spoznanja. 2014. Vol. 20, No. 3. Pp. 117-118. DOI: 10.4312/as.20.3.117-118
  • Барбер М., Донелли К., Ризви С. Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая революция // Вопросы образования. 2013. №2 3. С. 152-236. URL: https://vo.hse.ru/data/2014/08/04/1314334660/2013-3_Barber et al.pdf (дата обращения: 26.04.2019).
  • Villar F., Celdran M. Learning in Later Life: Participation in Formal, Non-Formal and Informal Activities in a Nationally Representative Spanish Sample // European Journal of Ageing. 2013. Vol. 10, Issue 2. Pp. 135-144. DOI: 10.1007/s10433-012-0257-1
  • Ainsworth H. L., Eaton S. E. Formal, Non-formal and Informal Learning in the Sciences. Canada, 2010. 48 p. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED511414.pdf (дата обращения: 15.06.2018).
  • Eight-Legged Encounters-Arachnids, Volunteers, and Art help to Bridge the Gap between Informal and Formal Science Learning / E. A. Hebets [et al.] [Электронный ресурс] // Insects. 2018. Vol. 9, Issue 1.
  • DOI: 10.3390/insects9010027
  • Formal and Informal Learning and First-Year Psychology Students' Development of Scientific Thinking: A Two-Wave Panel Study / D. Soyyilmaz [et al.] // Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 8. P. 133.
  • DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00133
  • Souto-Otero M. Validation of Non-Formal and Informal Learning in Europe: Research, Policies, Legitimacy and Survival // Education Policy: Mapping the Landscape and Scope. 2017. Pр. 511-535.
  • Souto-Otero M., Enders J. International Students' and Employers' Use of Rankings: A Cross-National Analysis // Studies in Higher Educacion. 2017. Vol. 42, Issue 4. Pp. 783-810.
  • DOI: 10.1080/03075079.2015.1074672
  • Souto-Otero M. Evaluating European Education Policy-Making. Privatization, Networks and the European Commission [Электронный ресурс].
  • DOI: 10.1007/978-1-137-28798-4
  • Petnuchova J. Non-formal and Informal Education: Where Does it Go in the Slovak Republic? // US-China Education Review. 2012. Vol. 6. Pp. 614-625. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED535481.pdf (дата обращения: 15.06.2018).
  • Rehm M., Littlejohn A., Rienties B. Does a Formal Wiki Event Contribute to the Formation of a Network of Practice? A Social Capital Perspective on the Potential for Informal Learning // Interactive Learning Environments. 2018. Vol. 26, Issue 3. Pp. 308-319.
  • DOI: 10.1080/10494820.2017.1324495
  • Czerkawski B. C. Blending Formal and Informal Learning Networks for Online Learning // International Review of Research in Open and Distributed Learning [Электронный ресурс]. 2016. Vol. 17, No. 3.
  • DOI: 10.19173/irrodl.v17i3.2344
  • Quinn J. Respecting Young People's Informal Learning: Circumventing Strategic Policy Evasions // Policy Futures in Education. 2018. Vol. 16, Issue 2. Pp. 144-155.
  • DOI: 10.1177/1478210317736223
  • Бирюкова И. К. Неформальное образование: понятие и сущность // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2012. № 10 (74). С. 18-20. URL: http://izvestia.vspu. ru/files/publics/74/18-20.pdf (дата обращения: 15.06.2018).
  • Бирюкова И. К. Системный подход как методологическая основа анализа неформального образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2014. № 1 (86). С. 12-16. URL: http://izvestia.vspu.ru/files/publics/86/12-16.pdf (дата обращения: 15.06.2018).
  • Букина Н. Н. Развитие государственной системы неформального образования взрослых в России // Человек и образование. 2010. № 1. С. 56-61. URL: http://obrazovanie21.narod.ru/Files/2010-1_p056-061.pdf (дата обращения: 15.06.2018).
  • Загладина Х. Т. Неформальное образование как важнейший фактор социализации детей и подростков в современной России [Электронный ресурс] // Образовательная политика. 2014. № 2 (64). С. 101-114. URL: http://edupolicy.ru/ru/archives/2-64-2014 (дата обращения: 15.06.2018).
  • Краснощеков В. В. Проблемы сопряжения программ формального и неформального образования при реализации международных студенческих проектов [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 2. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24373 (дата обращения: 06.11.2018).
  • Мухлаева Т. В. Международный опыт неформального образования взрослых // Человек и образование. 2010. №2 4. С. 158-162. URL: http://www.obrazovanie21.narod.ru/Files/2010-4_p158-162.pdf (дата обращения: 06.11.2018).
  • Павлова О. В. Информальное образование как социокультурная потребность взрослых // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. Педагогика. 2013. Т. 3, вып. 1. С. 78-87. URL: http://lengu.ru/izdaniya-lgu-im-aspushkina/vestnik-lgu-imeni-a-s-pushkina/ arhivnye-vypuski (дата обращения: 06.11.2018).
  • Федосеенко А. С. Неформальное образование как концепция в современной педагогике // Управление образованием. 2012. Вып. 1. С. 65-68. URL: https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/folder/uxz90inwsy/direct/71724372 (дата обращения: 06.11.2018).
  • Эдерер П., Шуллер В., Виллмс С. Ранжирование систем высшего образования: граждане и общество в эру знаний // Вопросы образования. 2009. № 3. С. 169-202. URL: https://vo.hse.ru/2009-3/26547441.html (дата обращения: 06.11.2018).
  • Dhirathiti N. S., Pichitpatja P. Characteristics and Differences of Lifelong Learning Policy Implementation for the Elderly in Thailand // Educational Research for Policy and Practice. 2018. Vol. 17, Issue 1. Pp. 53-68.
  • DOI: 10.1007/s10671-017-9219-x
  • He T., Zhu C., QuestierF. Predicting Digital Informal Learning: An Empirical Study Among Chinese University Students. Asia Pacific Education Review. 2018. Vol. 19, No. 1. Pp. 79-90.
  • DOI: 10.1007/s12564-018-9517-x
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©