Параметризация факторов образовательной среды в организациях среднего профессионального образования

Цель: гигиеническая параметризация и интегральный анализ приоритетных факторов учебно-производственной среды в организациях среднего профессионального образования (СПО). Материал и методы. Фактические значения факторов учебно-производственной среды определены в соответствии с требованиями санитарных правил СП 2.4.3648–20, санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685–21. Параметризация факторов учебно-производственной среды выполнена методом факторного анализа, интегральный анализ приоритетных факторов – по методике Н.И. Новичковой. Результаты. Вклад 3 ведущих производственных факторов в суммарную дисперсию показателей учебно-производственной среды СПО составил 23,8, 19,4 и 18,9%. Общий накопленный вклад факторов в суммарную дисперсию был 65%. Первая компонента включала показатели химического загрязнения воздуха рабочей зоны, вторая и третья – уровни звукового давления и вибрации на рабочих местах. Интегральная балльная оценка 3 факторов составила 2,4–2,02, 1,18–1,46 и 1,17–1,2 балла соответственно. Шум и вибрацию категорировали как условно значимые факторы, а химический фактор имел неудовлетворительную степень соответствия современным гигиеническим требованиям. Заключение. Комплексные исследования условий обучения в организациях СПО позволили определить структуру учебно-производственных факторов. Установлены роли факторов химической и физической природы в рамках индикации ведущих неблагоприятных производственных параметров образовательной среды.