Патриотическое воспитание студентов АГИИК

Мной было проведено учебно-социологическое исследование (опрос) на тему «Патриотическое воспитание студентов АГИиК», методом анкетирования. В опросе приняли участие 50 человек, студенты с 1 по 5 курса Арктического Государственного Института Культуры и Искусств. Для удобства было выбрано равное количество молодых людей и девушек.

Актуальность воспитания патриотизма среди студентов обусловлена высоким уровнем ее интеллектуального потенциала и социальной активностью. По мнению С.Н. Иконникова и В.Т. Лисовского в социальной структуре общества студенчество – социальная группа, по своему общественному положению ближе всего стоящая к интеллигенции и предназначенная в будущем к занятию высококвалифицированным трудом в различных отраслях науки, техники, управления, культуры. Таким образом, студенческая молодежь — это тот социальный слой общества, который, прежде всего, должен стать объектом патриотического воспитания.

В настоящее время, в стране уделяется большое внимание патриотическому воспитанию студенческой молодежи. Проводятся мероприятия, приуроченные к государственным праздникам и памятным датам, направленные на военно-патриотическое воспитание. Ведется пропаганда достижений российской науки, культуры и государственности, отечественного спорта, трудовых свершений граждан, подвигов защитников Отечества, государственных символов, разрабатываются методические пособия, проводятся социологические исследования в данной области.

Все это является формами патриотического воспитания, но что же такое «патриотическое воспитание»? Необходимые элементы патриотического воспитания содержатся в живых традициях, составляющих ткань культурной жизни народа. Это традиции сохраняющие ценности государственного служения, гражданского достоинства и ответственности за благополучие всех граждан Отечества. Какова же роль «Патриотического воспитания студентов АГИиК» и какое влияние оно оказывает на них? Моё исследование направлено на то, чтобы ответить на этот вопрос.

Отсюда вытекает цель данного исследования: Определить роль и влияние «Патриотического воспитания студентов АГИиК».

Для достижения данной цели необходимо выполнить следующие основные задачи:

• 1.    Выявить, каким объемом патриотических знаний владеют учащиеся;

• 2.    Изучить представления учащихся о патриотических ценностях (культура, нравственность, семья, труд, экология, эстетика, понятия «большая» и «малая» Родина).

• 3.    Проанализировать результаты исследования.

Объектом исследования являются студенты 1-5 курса Арктического Государственного Института Культуры и Искусств.

Предмет исследования – «Патриотическое воспитание студентов АГИиК».

При использовании метода опроса учащимся было предложено закончить фразу «патриот – это…». Достоверность ответов обеспечивалось применением различных форм опроса - фронтальных и индивидуальных, устных и письменных. Эти приемы предполагали свободное раскрытие учащимися предложенного понятия. Анализ полученных данных показал, что учащиеся по - разному подходят к определению понятия «патриот».

• ■    Никогда не задумывались над этим вопросом

• ■    Понимают важность данного вопроса

• ■    Оказались близки к пониманию данного понятия

Так, 23% респондентов практически никогда не задумывались над этим вопросом, не смогли дать полный и точный ответ; 63% понимали важность данного вопроса, однако значимости для личного развития в своих ответах не продемонстрировали и только 14% оказались близки к пониманию данного понятия. У многих участников опроса понятие патриотизма ограничено эмоциональными составляющими: чувством любви к Родине и гордости за принадлежность к своей нации – 48%. Потребность в проявлении патриотических чувств испытывают только респонденты, признающие необходимым участие в общественно-политической, экономической и культурной жизни общества, но их всего 29%.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время мировоззрение студентов ВУЗа отличается прагматичным отношением к образованию, направленным на получение престижной специальности, как средству достижения материальных благ и высокого социального статуса, потребительское и пассивное отношение к культуре, приверженность западным идеалам карьеризма и социальной успешности. Однозначно оценить данные черты достаточно сложно, но также необходимо отметить, что именно в период студенчества формируется ценностная и профессиональная ориентация. Студенты – это один из самых активных социальных слоев населения, обладающий высоким интеллектуальным потенциалом. Однако, неопределенность в будущем, обусловленная трудностью в определении последующего места работы по полученной специальности, падения престижа многих профессий, а также служба в армии после окончания ВУЗа, заставляют задумываться о возможностях легкого заработка, о поиске вариантов избежать воинской повинности, об эмоциональной разгрузке и т.д.

Ценностные ориентации молодежи за последние 30-40 лет претерпели заметные изменения, особенно это касается значимости труда. В советское время, в 1960-е – первой половине 1970-х гг., ценность интересной работы у молодежи была на первом месте, ее выбирали не менее 2/3 респондентов; теперь она находится на четвертом месте. Это обусловлено, в частности, тем, что в ходе реформ была упразднена идеология особой общественной значимости труда, трудового воспитания. В современных СМИ исчез образ честного труженика, передовика производства, вообще всякого трудящегося человека. Быть рабочим, техником, инженером стало не престижным. Произошла замена «героев труда» «идолами потребления» (поп-звезды, юмористы, пародисты, астрологи и т. п.).

Патриотизм – высокоморальное чувство, важная часть ценностной структуры любого гражданина, поэтому направленное только лишь военнопатриотическое воспитание не даст должного результата. Формирование у студенческой молодежи социально значимых патриотических качеств и ценностных установок должно осуществляется через изучение гуманитарных дисциплин, их участие в деятельности общественных организаций патриотической и военно-патриотической направленности, а также в соответствующей деятельности различного рода молодежных движений, акций, инициатив, конкретных мероприятий и т.д. Патриотическое воспитание в ВУЗе должно проводиться масштабно, затрагивая почти все сферы жизни молодых людей.