Особенности коммуникативного подхода при обучении иностранному языку

В этой статье кратко рассматриваются предпосылки, которые постепенно сформировали коммуникативное обучение языку (CLT) как ответ на растущий спрос и потребности учащихся, изучающих английский язык во многих различных контекстах обучения, также проводится параллель между существующими традиционными методами преподавания и новыми идеями основанными на коммуникативном подходе к изучению языка. Представлены составные части коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция и умение донести смысловую составляющую считается наиболее важной функцией изучения иностранного языка, которую ученики способны освоить, что позволяет им свободно выражать свои мысли, несмотря на некоторые пробелы во владении языком. Кроме того, в статье обсуждаются текущие ограничения коммуникативного подхода, связанные с несколькими факторами, такими как недостаточный уровень знания языка, жесткие учебные планы и заблуждения касающиеся самой природы коммуникативного подхода в представлениях учителей.