Педагогическая диагностика как фактор совершенствования учебно-воспитательного процесса в профессиональном образовании
Автор: Дудина Марина Михайловна, Колотовкина Евгения Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 2 (36), 2017 года.
Бесплатный доступ
Актуальность исследования обусловлена повышением значения педагогической диагностики на переход управления процессом образования в профессиональном учебном заведении на качественно новый уровень, а также необходимостью формирования диагностической компетентности у студентов педагогических вузов. Раскрываются особенности педагогической диагностики и ее отличие от педагогического контроля и оценки уровня обученности учащихся. Обращается внимание на истоки диагностического подхода в отечественном образовании и особенности его реализации в профессиональных учебных заведениях. Авторы дают широкий обзор исследований, в которых отражена проблема педагогической диагностики в отечественной науке. Рассматриваются различные подходы к пониманию сущности диагностической деятельности и ее места в образовательном процессе. Приводятся мнения исследователей. Обращается внимание на обусловленность эффективности диагностической деятельности профессионально важными качествами личности, в частности диагностическими способностями и умениями. Уделяется внимание значению, сущности и содержанию диагностических умений и их роли в формировании профессиональной психолого-педагогической компетенции педагога. Приводится перечень действий, лежащих в основе формирования диагностических умений.
Образование, профессиональное образование, управление профессиональным образованием, диагностика, педагогическая диагностика, диагностическая деятельность, диагностическая компетентность, диагностические умения
Короткий адрес: https://sciup.org/14240113
IDR: 14240113 | DOI: 10.7442/2071-9620-2017-9-2-39-45
Список литературы Педагогическая диагностика как фактор совершенствования учебно-воспитательного процесса в профессиональном образовании
- Александрова Л.Ю. Педагогическая диагностика в системе совершенствования профессиональной деятельности учителя начальных классов: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Чебоксары, 2002. -25 с.
- Артищева Е.К. Педагогическая диагностика как основа системы коррекции знаний//Образовательные технологии. -2015. -№3. С. 83 -103.
- Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колясниковой. -М.: Академия, 2008. -288 с.
- Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога. -Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. унта, 2005. -261 с.
- Горохова Л.Н. Педагогическая диагностика как средство контроля учебного процесса//Наука и школа. -2001. -№5. С. 31-34.
- Дорофеева О.И. Формирование диагностической компетентности педагогов в процессе дополнительного профессионального образования: монография. -Вологда: Издат. центр ВИРО, 2013. -164 с.
- Дудина М.М., Семенова С.Л., Шевелев В.М. Использование диагностических методик в процессе изучения дисциплины «Общая психология» студентами профессионально-педагогического//Академический журнал Западной Сибири. -2011. -№ 1. С. 15.
- Дудина М.М., Остапчук Н.В. Профессиональное саморазвитие студентов в процессе обучения в вузе//Педагогический журнал Башкортостана. -2011. -№1. С. 126-129.
- Дудина М.М., Хаматнуров Ф.Т. Психологические аспекты саморазвития личности в системе непрерывного профессионального образования//Путь науки. -2015. -№ 1 (11). С. 153-155.
- Ерофеева Е.В. Факторы профессионально-педагогической успешности: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Саратов, 2001. -21 с.
- Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для вузов. -М.: Академия, 2010. -173 с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов. -М.: Академический Проект; Фонд Мир, 2006. -336 с.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика: пер. с нем. Н.М. Рассказовой. -М.: Педагогика, 1991. -240 с.
- Кузьмина Н.А. Формирование педагогических диагностических умений в профессиональной подготовке будущего учителя: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Н. Новгород: 1994. -191 с.
- Львов Л.В., Быков В.П. Оценочные средства реализации уровневого профессионального образования: учеб.метод. пособие. -Челябинск: ФВУНЦ ВВС «ВВА» (филиал, г. Челябинск), ЧГАА, 2011. -104 с.
- Львов Л.В. Роль умений в достижении профессиональной компетентности будущих специалистов//Образование и наука. -2004. -№ 5 (29). С. 94-107.
- Михайлычев Е.А. Система педагогической диагностики: ключевые понятия и принципы//Педагогическая диагностика. -2002. -№1. С. 46.
- Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера: книга для преподавателей высш. и сред. пед. учеб. заведений. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -304 с.
- Хаматнуров Ф.Т., Дудина М.М. Социально-психологические и психолого-педагогические проблемы развития одаренности у школьников: межрегиональные исследования//European Social Science Journal. -2014. -№ 2-1 (41). С. 125-129.
- Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций //Эйдос. -Режим доступа: http://www. eidos.ru/yournal/2006/0505.htm
