Педагогические аспекты профессиональной подготовки судей по волейболу в Московской области

Рассматривая спортивные соревнования по волейболу как неотъемлемую часть подготовки спортсменов, необходимо решать проблемы подготовки судей по волейболу. Ведь от судьи зависит много на волейбольной площадке, несмотря на то, что информационные технологии пришли на помощь в судействе соревнований [1, с. 72]. Волейбол как вид спорта остается самым популярным видом спорта и доступным для многих категорий граждан.

Игра в волейбол очень насыщенна положительными эмоциями у играющих [3. с. 143]. Поэтому судья, проводящий встречу, должен судить так, чтобы всегда сохранялся интерес к игре. Очень важно, чтобы судья понимал игру, знал ее правила, и требования. Поэтому, судейство соревнований следует поручать лицам, подготовленным к этой деятельности. Иными словами, популяризация и развитие волейбола зависят не только от мастерства игроков, квалификаций тренеров, подготовленности самих соревнований организаторами, но и также от качества судейства. Субъективное судейство в волейболе приводить к эпизодическим ошибкам, которые способны зачеркнуть кропотливый труд всей команды и ее наставников.

Судейство - это ответственная, сложная и профессионально требовательная деятельность [2, с. 57]. В волейболе она часто ведется на общественных началах и в добровольном порядке. Известно, что в основной массе волейбольные судьи не являются штатными профессиональными спортивными работниками. Судейство для них увлечение - «хобби». Но «хобби», от которого зачастую зависит, как уже отмечалось, судьба игроков и команд, развитие волейбола в целом.

Важную роль в судействе играют личные качества судьи: характер и жизненный опыт, умение быть собранным, расслабляться по ходу игры и др. Умение четко проводить судейство придет с практикой. От ошибок не застрахованы даже самые опытные судьи высшей квалификации. Основные особенности судейства [1, 3, 4]:

• 1.    Необходимость четко знать официальные правила соревнований. Несомненно, к проведению встречи судья должен быть подготовлен. Ему просто необходимы знание и понимание игры. Судья не должен быть формалистом, но и импровизировать он не имеет права. Начинающему судье полезно обращаться к чтению правил регулярно. Лучше вести судейский дневник, который окажется полезным не только в период изучения самих правил, но и потом, при практическом судействе, при передаче своего опыта другим судьям. Изучение правил должно быть таким, чтобы у судьи было четкое и ясное понимание каждого пункта их требований. Изучение правил не должно прекращаться ни на день. И если вы поставили цель – стать хорошим судьей по волейболу, то должны отлично знать правила. Следует отметить, что правила волейбола не могут охватить все нюансы игры, в процессе которых рождается огромное число неожиданных, нестандартных ситуаций. Вот почему для любого арбитра исключительно важно понимать, что стоит за каждым пунктом правил, чтобы умело применять свои знания в любой ситуации. Каждый судья – новичок должен также знать, как правильно технически выполняются основные специальные волейбольные приемы, иметь представление о правильных тактических действиях игроков и команд.

• 2.    Необходимо предвидеть все условия встречи . Приступая к судейству, судья должен хорошо знать все условия и допустимые ограничения встречи, которые излагаются в «Положении». Не лишнее уяснить подготовленность команд.

• 3.    Готовность к игре . Нередки случаи, когда судья дает свисток на начало игры, а ему подсказывают, что низка сетка. Поэтому судье лучше перед игрой проверить лично с помощью мерной линейки установленную высоту сетки. Установив сетку и проверив готовность к игре необходимого инвентаря, судья опрашивает команды и своих помощников о готовности и дает разрешение на подачу.

• 4.    Фиксировать ошибки, которые видите. Начав судить, следуйте правилу фиксировать ошибки, в которых точно убеждены. Если ошиблись, исправьте положение немедленно, а не играйте «в догонялки», так как выдумаете больше ошибок, чем пропустите. Судите ровно, и справедливость восторжествует – победит сильнейший. Не надо бояться дать сыграть спорный мяч, но не злоупотребляйте этим, так как обилие спорных – свидетельство слабого внимания судьи и неумения его определить момент первичного нарушения.

• 5.    Свисток сообщает об ошибке . Только судье разрешается пользоваться свистком во время встречи. Он дает свисток на выполнение подачи, являющейся началом игрового действия, а также при фиксации ошибок, выходе мяча из игры и при окончании матча. Надо помнить, что лучший судья – судья малозаметный, решения которого естественны. Не привлекайте к себе

• 6.    Применять специальные жести и термины . Судья, не знающий принятых в волейболе жестов и терминов, просто не сможет судить, так как пояснение действий и принимаемых им решений будет занимать много времени, связанного с остановкой игры. А это недопустимо. Судейскими жестами, да и терминологией, начинающий судья должен владеть свободно. Они должны быть понятны всем. В то же время не следует делать их слишком энергично, сопровождать неестественной мимикой или лишними движениями рук, ног, да и всего тела. Помните, часто из – за шума, азарта игроки просто не слышат вашего свистка. И тут вам поможет жест и вслух произнесенный термин. Не жалейте времени на отработку четкого и правильного исполнения судейских жестов и правильное произношение терминов.

• 7.    Объективность судьи . Основное требование, предъявляемое к судье, – это объективность. Она вызывает уважение. Способность выдержать правильную линию руководства игрой зависит от объективности судьи, его выдержки, такта и принципиальности.

внимания и лишними свистками, и жестикуляцией. Не «демонстрируйте» себя, ибо в этом случае, кроме вреда игре, да и себе, вы больше ничего не получите.

Для подготовки судей в Московской области мы разработали профессиональную программу, в основу которой легла модель подготовки (рис. 1).

Рис. 1. Педагогические условия профессиональной подготовки судей по волейболу в регионе

На начальном этапе исследования мы постарались определить суть проблемы и причины ее возникновения. С учетом того, что расширение функций судьи в сегодняшних видах спорта, осложнение спортивных мероприятий и его судей делают необходимым увеличение требований к личности спортивного судьи, было принято решение определить идеи, которые сформировались в спортивных кругах по его личным качествам.

Согласно полученным данным, наиболее важными особенностями социальной внешности спортивного судьи являются: идеологическая и нравственная частота, целостность и честность, любовь к спорту.

Однако мы должны констатировать, что объективность судей в современном спорте и особенно в волейболе довольно часто сомнительна, о чем свидетельствуют результаты проведенных исследований. Таким образом, по мнению специалистов по волейболу, существование проблемы судьи действительно существует. При этом наибольший процент сомнений по судье возникает при оценке судьями следующих технико-тактических действий: вторая передача, ошибка размещения, контакт сетки, переход средней линии, ошибка игрока, выходящего из задней линии, контакт мяча на блок.

Вероятность судебных ошибок возрастает со сложностью условий игры:

• /    в конце игры;

• /    игра равных соперников по силе;

• /    в конце игры, результат, который может решить исход всей игры;

• /    при сохранении равенства в счете;

• /    в конечной партии;

• /    оказывая давление на судью игроками, тренерами, фанатами.

Исходя из имеющихся официальных особенностей, волейбол кажется сложным, командным, динамичным, высокоскоростным видом спорта. Как известно, чем сложнее спортивная деятельность, тем труднее обеспечить высокое качество судей. По мнению многих специалистов, наличие проблем с судьями по волейболу обусловлено неадекватностью нынешней системы подготовки судей, которая до сих пор не в полной мере отвечает поставленной перед ней задаче.

В то же время, рассматривая официальные директивные документы, которые у нас есть, мы не нашли четких требований к волейбольному судье. В результате было решено определить субъективные и объективные факторы, влияющие на эффективность и качество профессиональной деятельности судьи по волейболу. С этой целью проводились исследования, в ходе которых состав качеств, значение которых, по мнению экспертов, в судебной деятельности неоспоримое знание правил (100,0%); оценка игровых действий (100,0%); высокая степень внимания (100,0%); специальные способности (100,0%); судебный опыт (100,0%); обнаружение ошибок (96,0%); порядочность и объективность (92,0%) и т. д.

Нами было принято решение определить наиболее востребованную и актуальную судебную деятельность. В результате из 32 рассмотренных показателей были выявлены: визуальные ощущения; восприятие движения; восприятие пространства; распределение внимания; объем внимания; концентрация внимания; оперативное мышление.

Рассматривая деятельность спортивного судьи, его можно рассматривать как своего рода структурное и системное образование, и определяется его содержание: правила игры, условия, в которых он осуществляется, игровые ситуации, действия игроков и перемещение спортивного снаряда. В целях повышения качества судей в целом было принято решение создать модель судьи по волейболу. В наших рассуждениях мы считали, что характеристики нынешних судей с достаточно высоким уровнем квалификации могут быть приняты в качестве моделей. В исследовании участвовали судьи, выступающие в матчах команд Высшей лиги.

На первом этапе была создана группа наиболее разыскиваемых и наиболее важных психических процессов, необходимых волейбольного арбитра: глазомер - 8 баллов; восприятие пространственных характеристик-9 баллов; концентрация-8 баллов; объем внимания - 7 баллов; распределение внимания-8 баллов; оперативное мышление - 7 баллов; интегративный показатель, включающий восприятие, внимание, мышление, глазомер-6 баллов.

На втором этапе результаты тестов, проведенных с помощью вопросника R. kettell, помогли определить личные характеристики, присущие личности судьи по волейболу. Толкование полученных данных позволило установить личное представительство судьи, содержание которого составляет следующие определения: предрасположенность к обоснованным выводам; эмоциональная стабильность; принятие решений, ответственность, обязательство, сомнение, подозрение; дисциплина, точность в реализации социальных требований, хороший контроль над своими действиями.

Кроме того, при содействии опроса ведущих специалистов в области волейбола и его судей был составлен социальный портрет судьи по волейболу. По результатам ранжирования социальных качеств первые пять включили следующие характеристики: образование на уровне высшего образования; культурный; умный; респектабельный; специалист по волейболу.

Изучив особенности деятельности волейбольного спортивного судьи, сосредоточив внимание на разработанной модели судебной деятельности, принимая во внимание факторы, определяющие функции и требования, необходимые для характеристик спортивного судьи, и принимая во внимание данные, полученные в ходе исследования, основные структурные компоненты модели современного судьи, которые представлены четырьмя основными компонентами: специальной подготовкой, социальным статусом, проявлением умственных процессов и свойств личности, развитие личных качеств.

В рамках исследования и анализа системы подготовки судей по волейболу было установлено, что недостаточно внимания уделяется профессиональному отбору и развитию специальных возможностей в структуре характеристик модели. По нашему мнению, это является серьезным недостатком, который снижает качество подготовки спортивных судей.

Поэтому было принято решение изучить характеристики профессиональной подготовки и развития специального потенциала, которые считаются наиболее важными для выполнения судейских функций. Сопоставляя результаты, достигнутые субъектами в развитии специальных возможностей с моделями, нетрудно обнаружить, что группа с высоким базовым уровнем (I) ближе к модельным значениям, чем группа с более низким базовым уровнем (II), как показано в таблице 1.

Таблица 1

Результаты сравнительного анализа начальных показателей развития психических процессов и свойств с модельными

П/п	Психические процессы и свойства	Модель. Факт.	Шкала оценки в баллах
			1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	Восприятие прямых линий (глазомер)	М									X
		Ф			II			I
2	Восприятие пространственных признаков	М									X
		Ф				II				I
3	Концентрация внимания	М								X
		Ф				II			I
4	Объем внимания	М								X
		Ф					II		I
5	Распределение внимания	М								X
		Ф						II		I
6	Оперативное мышление	М							X
		Ф		II		I
7	Интегрированный показатель	М								X
		Ф			II			I

Из вышесказанного следует, что при подготовке судей по волейболу особое внимание следует уделять базовому уровню показателя специальных возможностей. В качестве стандартов профессионального отбора предлагаются показатели на уровне: глазомер - 6 баллов; восприятие - 5 баллов; концентрация - 6 баллов; объем внимания - 6 баллов: распределение внимания – 6 баллов; мышление - 4 балла; интегрированный показатель - 4 балла.

Что касается следующей задачи, то мы считали, что подготовка специалистов осуществляется в рамках системы специального образования. Учитывая недостатки традиционной системы подготовки судей по волейболу, было принято решение разработать экспериментальную программу начальной подготовки судей, поскольку мы считаем, что этот шаг является наиболее важным в формировании квалифицированного судьи по волейболу.

Основой его строительства были результаты анализа функциональной деятельности судей, их модельных характеристик, парадигм и тенденций в современной профессиональной педагогике. По завершении работы структура содержания программы была представлена в разделах таблицы 2.

Таблица 2

Учебный план начальной профессиональной подготовки судей по волейболу

№ п/п	Разделы и содержание обучения	Количество часов
		всего	теория	практика
Специальная подготовка
1.	Характеристика игры. Сооружение, оборудование, инвентарь.	4	2	2
2.	Участники игры. Общие правила игры	4	2	2
3.	Выигрыш очка, партии, встречи. Перерывы и задержки.	2	2	-
4.	Подготовка к встрече, организация игры.	2	2	-
5.	Игровые действия	4	2	2
6.	Судьи, их обязанности, официальные жесты и сигналы	10	4	6
Развитие личностных качеств и способностей
1.	Этикет и культура поведения судьи	6	4	2
2.	Психологические типы людей и их проявления	6	4	2
3.	Основы управления соревновательной деятельностью	4	2	2
4.	Психологический практикум	8	2	6
Практика
1.	Учебная практика	10	-	10
2.	Практика по специальности	12	-	12
	Всего	72	26	46

Сравнительный анализ окончательных результатов экспериментальной группы, протестированной со студентами, показал, что они практически не отличаются. Поэтому можно сказать, что авторская программа начальной подготовки судей по волейболу позволяет за короткий промежуток времени (8 недель) подготовить судей к качественному судейству соревнований.

Сравнивая результаты экспериментального обучения с традиционной системой, было установлено превосходство на надежном уровне по трем показателям: восприятию пространственных характеристик, концентрации внимания, интегральному показателю.

Были также проведены исследования по вопросам формирования наиболее важных личных качеств для выполнения судебных функций. Согласно данным, полученным по пяти зарегистрированным показателям, три из них имеют более высокие значения, что соответствует достоверным различиям. В процессе обучения были проведены 3 экзаменационных теста на знания волейбольных правил и решения конкретных игровых ситуаций, результаты которых приведены в таблице 3, а также представлены на рисунке 2.

Таблица 3

Данные аттестации судей по волейболу в Московской области

№	Уровни	Экзаменационные сдачи % (n – 10)
		1	2	3
1	Отличный	17,4	32,4	37,2
2	Основательный	21,6	37,3	43,1
3	Допустимый	30,4	26,3	19,7
4	Минимальный	9,8	4	-
5	Недопустимый	20,8	-	-

Рис 2. Данные аттестации судей по волейболу в Московской области

Результаты первого тестирования, который проводился в начале обучения, показали, что правила по волейболу в совершенстве знают лишь 17,4% тестируемых, 21.6% - имеют уровень «основательный», «допустимый» уровень у 30.4% исследуемых. «Минимальный» и «недопустимый» уровни в сумме получили 30,6% исследуемых.

После второго и третьего тестирования, мы видим, что все 3 положительных показателя улучшились, уровень знаний «минимальный» и «недопустимый» снизились до 0.

Все эти результаты говорят нам о том, что в процессе обучения теоретическим и практическим навыкам судейства по волейболу, уровень знаний всех тестируемых повысился до приемлемого уровня. Следовательно, они могут быть допущены до судейства официальных соревнований.

Положительный результат эксперимента указывает не только на превосходство предложенного варианта начальной профессиональной подготовки судей по волейболу над традиционным, но и является основанием рекомендовать показатели, регистрируемые в процессе эксперимента для контроля и оценки качества подготовки обучающихся.

Итогом проведенной серии экспериментальных исследований является создание целостной системы начальной профессиональной подготовки судей по волейболу, включающей в себя: профотбор, ориентированный на нормативные требования к проявлению группы специальных способностей; структура и содержание обучения, представленные в виде учебного плана; системы контроля и оценки результатов обучения и специальной подготовки обучаемых.