Педагогические основы формирования художественно-образных представлений у вокалистов в процессе изучения оперных партий

В статье рассмотрена проблема психолого-педагогических оснований, способствующих формированию художественно-образных представлений у студентов - будущих оперных певцов, исполнителей оперных партий. Данный процесс определён как важнейший этап последовательного педагогического воздействия на личность, завершением которого является развитие у будущих вокалистов навыков (компетенций), дающих возможность познавать внутренне содержание художественного образа с последующим его воплощением на оперной сцене. Сам процесс познания художественного образа как элемент обучения будущего оперного певца следует рассматривать в широком контексте, а именно как развитие способностей студента к самостоятельному познанию того или иного художественного образа, самостоятельной работы над ролью, что проявляется в способности выражать свои мысли и чувства с использованием элементов театрализации и воспроизведения внешнего художественного облика персонажа, с опорой на инструменты вокала. Автор исходит из того, что для формирования музыкально-образных представлений студентов, будущих оперных певцов, необходимо объединить тренинг актёрский и вокальный, что будет наиболее полно отвечать содержанию данного процесса.