Педагогические условия формирования интерпретационной компетентности будущих инженеров пожарной безопасности
Автор: Бучельников Дмитрий Юрьевич
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 23 (199), 2010 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются педагогические условия, наиболее значимые для формирования интерпретационной компетентности. Описываются: структура образовательной среды, частные учебные задачи и задания как средство декомпозиции видов квазипрофессиональной деятельности, а также практические процедуры, способствующие развитию ценностной и рефлексивной сфер будущих инженеров пожарной безопасности на основе активизации их творческого потенциала.
Педагогические условия, образовательная среда, квазипрофессиональная деятельность, активизация творческого потенциала, рефлексивноцен-ностные ориентации
Короткий адрес: https://sciup.org/147157303
IDR: 147157303
Список литературы Педагогические условия формирования интерпретационной компетентности будущих инженеров пожарной безопасности
- Алексеев, Н.Г. Проектирование и рефлексивное мышление/Н.Г. Алексеев//Развитие личности. -2002. -№ 2. -С. 85-103.
- Буланов, И.Ю. Педагогические условия гражданского воспитания курсантов образовательных учреждений МЧС России: дис.... канд. пед. наук/И.Ю. Буланов. -СПб., 2008. -202 с.
- Вербицкий, А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г./А.А. Вербицкий. -М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. -84 с.
- Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика/С.М. Вишнякова. -М.: НМД СПО, 1999. Гилъманов, Ф.Ф. Педагогические условия развития профессиональной компетентности сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России: дис.... канд. пед. наук/Ф.Ф. Гилъманов. -СПб., 2008. -156 с.
- Гин, А.А. Приемы педагогической техники/А.А. Гин. -М.: Вита-Пресс, 1999. -88 с.
- Гуреев, А.П. Рефлексия профессиональной деятельности педагога как психолого-педагогическая проблема: дис.... канд. пед. наук/А.П. Гуреев. -Челябинск, 2001. -154 с.
- Калашникова, НА. Рефлексия как принцип философского мышления: дис.... канд. филос. наук/НА. Калашникова. -Волгоград, 2006. -120 с.
- Морозов, А.В. Особенности формирования и стимулирования творческого потенциала современного педагога/А.В. Морозов//Психология человека в современном мире: материалы науч. конф. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. -Т. 4. -378 с.
- Организация работы с резервом кадров в органах МЧС России: метод, пособие. -М.: ВНИИПО, 2007. -205 с.
- Парамонов, Д.О. Рефлексия: Экспликация генезиса понятия: due.... канд. филос. наук/Д.О. Парамонов. -Ростов н/Д., 2001. -234 с.
- Посталюк, Н.Ю. Творческий стиль деятельности: Педагогический аспект/Н.Ю. Посталюк. -Казань: КГУ, 1989. -205 с.
- Психолого-педагогическое сопровождение реализации инновационных программ/под ред. Ю.П. Зинченко, И.А. Володарской. -М.: Изд-во МГУ, 2007. -120 с.
- Рондырев-Илъинский, В.Б. Организационно-педагогические условия профессиональной подготовки пожарных в подразделениях ГПС МЧС России: дис.... канд. пед. наук/В.Б. Рондырев-Илъинский. -СПб., 2008. -182 с.
- Селихова, Т.Д. Педагогические условия непрерывной политехнической подготовки в многоуровневом профессионально-техническом учебном заведении: дис.... канд. пед. наук/Т.Д. Селихова. -Орел, 2006. -195 с.
- Яковлева, Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: дис.... д-ра пед. наук/Н.М. Яковлева. -Челябинск, 1992. -403 с.
