Педагогические условия формирования экологической грамотности детей младшего школьного возраста
Автор: Софина Д.Р., Картушина Л.Е.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-1 (77), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты теоретического анализа, целью которого стало установление и формулирование педагогических условий повышения эффективности процесса формирования экологической грамотности детей младшего школьного возраста. Обращение к научно-информационному материалу, представленному в исследовательских трудах отечественных и зарубежных авторов, анализ и обобщение результатов его осмысления, в совокупности позволили сформулировать концептуальные принципы формирования педагогических условий в рамках образовательной деятельности начальной школы, что имеет практическое применение, так как может быть использовано для организации эколого-просветительских занятий для детей младшего школьного возраста.
Естественнонаучная грамотность, экологическая грамотность, проектно-исследовательский метод, педагогические условия, дети младшего школьного возраста
Короткий адрес: https://sciup.org/170198168
IDR: 170198168 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-2-1-153-158
Список литературы Педагогические условия формирования экологической грамотности детей младшего школьного возраста
- Абрамова Н.С., Гладкова М.Н., Ваганова О.И. Особенности разработки оценочных материалов в условиях реализации компетентностного подхода // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 57-1. - С. 3-9.
- Бережнова, Е.В. Методологические условия перехода от науки к практике в структуре прикладного педагогического исследования: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Бережнова. - Волгоград, 2003. - 41 с.
- Ваганова О.И., Смирнова Ж.В., Трутанова А.В. Организация научно-исследовательской деятельности бакалавра профессионального обучения в электронной среде // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6. - № 3 (20). - С. 239-241.
- Дронь, М.И. Концептуальные основы становления, функционирования и развития информационной педагогики / М. И. Дронь. - Вышэйшая школа, 2019.- №1.- С. 55-58.
- Дорошина Л.А. Инновационная проектная деятельность как путь совершенствования проектной деятельности учащегося // В сборнике: Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 23-26.
- Саулина Н.А. Комплексная здоровьесберегающая технология успешности обучения и адаптации детей в рамках проектной деятельности // Евразийский союз ученых. - 2017. - № 10-3 (43). - С. 4-7.
- Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - С. 75.
- Маковельский, А.О. Софисты. Вып. 1-2 [Текст] / заслуж. деятель науки, проф. А. Маковельский; Азерб. гос. ун-т им. С. М. Кирова. - Баку: НКП АзССР, 1940-1941. - 2 т. 24 с.
- Михайлычев Е.А., Солнышков М.Е. Проблемы методологии современных научно-педагогических исследований//Педагогическое образование: традиции и инновации. -2020. - № 1. - С. 8-18.
- Монахов, В.М. Численные методы в дидактических исследованиях как инновационный фактор объективизации и доказательности образовательных результатов // Вестник Московского университета. - Серия 20: Педагогическое образование. - 2017. - № 1. -С. 17-28.
- Новиков, А.М. Методология: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков, Д А. Новиков. - М.: Либроком, 2013. - 208 с.
- Основные результаты международного исследования PISA-2018 - [Электронный ресурс]. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Международная_программа_по_оценке_образовательных_дост ижений_учащихся#2018_год (дата обращения: 09.12.2022)
- Полонский, В.М. Критерии и методы оценки качества педагогических и междисциплинарных исследований // Образовательные технологии. - 2015. - №4. - С. 12-72.
- Пономарев, А.Б Методология научных исследований: учеб. пособие / А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. - Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. поли-техн. ун-та, 2014. - 186 с.
- Афанасенкова С.А. Проектная деятельность как инструмент популяризации научных знаний и экологического просвещения в деятельности творческого объединения «Проектная лаборатория» // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. - 2019. - № 1. - С. 160-169.
- Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко: в 2т. -Т. 1. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 816 с.
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027 (дата обращения: 23.12.2022)
- Шарипов, Ф.В. Образовательные технологии: проектирование и функционирование. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. - 375 с.
- Extracurricular student events as a «project activity» in the juniour year of college / Nezgovorova S., Pogrebnova A. // В сборнике: Актуальные проблемы современного языкового образования в вузе: вопросы теории языка и методики обучения. Сборник статей VIII Международной научно-практической конференции. - Коломна, 2021. - С. 87-91.
- Murygina S.I. The problem of project and research activities in pedagogy // Modern School of Russia. Modernization Issues. - 2021. - № 8-1 (37). - С. 124-127.
