Педагогические условия формирования креативности студентов
Автор: Гревцева Гульсина Якуповна
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 3 т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
Изменения в системе образования требуют от человека творческого отношения к деятельности, мобильности, ответственности, освоения новых технологий. Для формирования креативности обучающихся необходимо использовать инновационные технологии, учитывать особенности цифровой среды. Цель статьи: выявить педагогические условия формирования креативности студентов. Теоретические и эмпирические методы. Среди них: анализ ключевых понятий, опросные методы, наблюдение, анализ студенческих работ. В результате исследования уточнены ключевые понятия - творчество, креативность. Выявлены существенные характеристики креативности. Выявлены педагогические условия формирования креативности студентов: включение в деятельность по решению творческих заданий, педагогических ситуаций и задач; применение рефлексивных техник, методов и приемов; использование новых педагогических технологий. Определены креативные технологии, содействующие формированию креативности студентов. Выделены и апробированы наиболее эффективные технологии, способствующие развитию творческих способностей студентов (информационно-коммуникационная, проектная, игровая, модульная, групповые технологии и др.; основными общими признаками данных технологий является сотрудничество, самостоятельная и рефлексивная, деятельность). Выявленные эффективные технологии, креативно-смысловые задания могут быть использованы в практической деятельности педагогов-практиков, реализующих образовательные программы бакалавров и магистров по всем направлениям подготовки.
Творчество, креативность, креативные технологии, сотрудничество, мастерство, импровизация
Короткий адрес: https://sciup.org/147238554
IDR: 147238554 | DOI: 10.14529/ped220302
Список литературы Педагогические условия формирования креативности студентов
- Алексюк, Ю.О. Развитие креативности у студентов поколения z в цифровой среде / Ю.О. Алексюк //Вестник Оренбург. гос. ун-та. - 2019. - № 2 (220). - https://cyberleninka.ru/article/ n/razvitie-kreativnosti-u-studentov-pokoleniya-z-v-tsifrovoy-srede (дата обращения: 15.07.2022).
- Андрюхина, Л.М. Педагогические условия и технологии развития креативного потенциала студентов в высшей школе / Л.М. Андрюхина // Современные проблемы науки и образования. -2021. - № 6. - https://science-education.ru/ru/article/view?id=31253 (дата обращения: 29.06.2022). В0Г: 10.17513^ргю.31253
- Бережнова, О.В., Рефлексия как условие саморазвития / О.В. Бережнова, Е.А. Эннс // Общество: социология, психология, педагогика. - 2017. - № 1. - https://cyberleninka.ru/articleM/ refleksiya-kak-uslovie-samorazvitiya-lichnosti/viewer (дата обращения: 15.07.2022). В0Г: 10.24158/ spp.2017.L13
- Богоявленская, Д.Б. Творчество как предмет психологической антропологии /Д.Б. Богоявленская // Исследователь/Researcher. - 2018. - https://cyberleninka.ru/article/n/tvorchestvo-kak-predmet-psihologicheskoy-antropologii (дата обращения: 15.07.2022).
- Гадзина, Е.В. Модель подготовки будущих дизайнеров к художественно-проектной деятельности / Е.В. Гадзина //Проблемы соврем. пед. образования. - 2019. - № 64-1. - С. 62-65. -https://cyberleninka.ru/article/n/model-podgotovki-buduschih-dizaynerov-k-hudozhestvenno-proektnoy-deyatelnosti (дата обращения: 15.07.2022).
- Гревцева, Г.Я. Рефлексивная деятельность студента в условиях приобщения к цифровой цивилизации /Г.Я. Гревцева // Пед. перспектива. - 2021. - № 2. - С. 3-8.
- Днепров, С.А. Челлендж как метод формирования личной конкурентоспособности обучающихся / С.А. Днепров, Т.В. Зареева // Непрерывное образование: теория и практика реализации: материалы ГГГ Междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 22 янв. 2020 г. - Екатеринбург: изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2020. - С. 250-255. В0Г: 10.31862/9785426310445
- Желткова, Т.И. Формирование креативности у будущих специалистов социально-культурной деятельности в вузах культуры и искусств: дис. ... канд. пед. наук / Т.И. Желткова. -М., 2007. - 222 с.
- Кирьякова, А.В. Креативность через призму аксиологии / А.В. Кирьякова // Пед. журнал Башкортостана. - 2021. - № 2 (92). - https://cyberleninka.ru/article/n/kreativnost-skvoz-prizmu-aksiologii (дата обращения: 15.07.2022).
- Ковалевич, М.С. Социально-психологические и педагогические проблемы профессионализации личности: синергетический подход / М.С. Ковалевич. - http://sites.google.com/site/konfep/ Home/2-sekcia/kovalevic (дата обращения: 15.07.2022).
- Коробейникова, Я.П. Креативное образование как инновационная система / Я.П. Коро-бейникова // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. - 2012. - № 1. - С. 99-101. - https://cyberleninka.ru/article/n/kreativnoe-obrazovanie-kak-innovatsionnaya-sistema (дата обращения 15.07.2022). В0Г: 10.31483/г-141
- Коротков, Э.М. Исследование систем управления: учебник и практикум для академического бакалавриата / Э.М. Коротков. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во Юрайт, 2019. -226 с. - https://urait.ru/bcode/432167 (дата обращения: 15.07.2022). В0Г: 10.18384/2310-72782016-2-151-153
- Кущазли, М.И. Взаимосвязь креативности и самореализации личности в научно-исследовательской деятельности: дис. ... канд. псих. наук/М.И. Кущазли. -М., 2018. - 203 с.
- Литвак, Р.А. Акмеологический подход к социализации личности в социокультурном образовательном пространстве /Р.А. Литвак, И.О. Котлярова //Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2017. - Т. 9. - № 4. - С. 10-18. В0Г: 10.14529/ped170401
- Макарушина, Е.Н. Феномен креативности и творчества в современной системе высшего образования / Е.Н. Макарушина // Фундамент. исследования. - 2011. - № 12-3. - С. 498-501. -https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=29190 (дата обращения: 08.05.2022).
- Маслов, М.С. Приемы развития креативности как условия генерирования инновационных идей /М.С. Маслов //Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 3 (88). - erleninka.ru/article/ n/priemy-razvitiya-kreativnosti-kak-usloviya-generirovaniya-innovatsionnyh-idey (дата обращения: 15.07.2022).
- Никитин, О.Д. Педагогическая модель креативного развития студентов педагогических вузов: моногр. / О.Д. Никитин. - М. : ФГБНУ «ИХОиКРАО», 2017. - 216 с.
- Погорелая, Т.С. Соотношение понятий «творчество» и «креативность»: сходства и различия / Т. С. Погорелая // Достижения науки и образования. - 2018. - Т. 1. - № 8 (30). -С. 83-85.
- Пикалова, А.А. Развитие проектной компетентности будущих бакалавров инженерных направлений подготовки: дис. ... канд. пед. наук. /А.А. Пикалова. - Красноярск, 2020. - 252 с.
- Радецкая, И.В. Проблемы реализации проектной деятельности в профессиональной подготовке будущих учителей / И. В. Радецкая // Проблемы соврем. пед. образования. - 2017. -№ 7 (54). - С. 130-138.
- Рындак, В.Г. Педагогика креативности /В.Г. Рындак. - М. : Универ. кн., 2012 . - 284 с.
- Рынок креативных технологий: современное состояние и перспективы развития / В. С. Александрова, В.И. Юхимец, А.В. Лихвойнен и др. //Вестник Алтайской академии экономики и права. - 2021. - № 1-1. - С. 10-15. - https://vaael.ru/ru/article/view?id=1563 (дата обращения: 29.06.2022). DOI: 10.17513/vaael.1563
- Савченко, Т.А. Исследовательский принцип в педагогике С.Т. Шацкого / Т.А. Савченко // Известия ВПГУ. - 2015. - С. 13-16.
- Стародубцева, Т.Е. Психолого-педагогические условия развития креативности у будущих учителей музыки: дис. ... канд. пед. наук /Т.Е. Стародубцева. - Воронеж, 2001. - 174 с.
- Хангельдиева, И.Г. Креативные технологии в пространстве современного образования: Опыт переосмысления /И.Г. Хангельдиева. - СПб.: Планета музыки. Лань. - 2021. - 180 с.
- Шарипов, Ф.В. Исследовательский подход к образовательному процессу / Ф.В. Шарипов // Научное обозрение. Пед. науки. - 2016. - № 6. - С. 150-154. - https://science-pedagogy.ru/ru/ article/view?id=1586 (дата обращения: 29.06.2022).
