ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЛОВЦОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Актуальность. В плавании спорта слепых у спортсменов высокого класса выявлена острая нехватка подводящих стартов, из-за чего на главном старте сезона спортсмены не всегда могут реализовать свой наработанный физический и технический потенциал – отрицательно включается психологический фактор. Цель исследования – обосновать содержание методики спортивной тренировки с использованием педагогического моделирования соревновательной деятельности пловцов высокой квалификации с нарушением зрения. Методика исследования предполагает использование анализа специальной литературы, педагогического эксперимента, педагогического контроля, психологического тестирования, анкетного опроса спортсменов. В исследовании приняли участие 18 пловцов высокого класса с нарушением зрения. Результаты исследования. Выявлено, что до проведения эксперимента спортсмены экспериментальной группы в педагогических тестах, оценивающих уровень специальной технико-физической подготовленности, в соревновательной борьбе показывают результаты ниже, чем выполняя тесты индивидуально. Благодаря экспериментальной методике, направленной на компенсацию нехватки соревновательного опыта за счет использования средств специальной физической подготовки в условиях созданной соревновательной атмосферы, в том числе за счет очного противостояния с одним и более соперником, спортсмены показали более высокие результаты в педагогических тестах, оценивающих уровень специальной технико-физической подготовленности в соревновательной борьбе, при сравнении с результатами, показанными в аналогичных условиях до эксперимента (р˂0,05). При этом в результатах аналогичных тестов, выполненных в индивидуальных условиях до и после эксперимента, статистические различия не выявлены. Также выявлено улучшение результатов на главном старте (р˂0,05). Заключение. Использование педагогического моделирования соревновательной деятельности пловцов высокой квалификации с нарушением зрения за счет использования средств в условиях созданной соревновательной атмосферы и в условиях очной соревновательной борьбы, позволяет повысить соревновательные результаты на главном старте за счет большей психологической уверенности спортсменов в собственных силах и за счет оптимизации саморегуляции.