Педагогическое обоснование специальной подготовки судей по баскетболу

Д еятельность судьи характеризуется не только тем, что он должен делать, но и тем, что именно и как он это делает. Для полной характеристики необходимо знать, насколько фактическое поведение судьи соответствует его роли на площадке в процессе судейства. Особенности поведения у каждого судьи сугубо индивидуальны и субъективны. Отклонения от «идеала» обусловлены его биологическими, психическими, социальными и физическими особенностями и обстоятельствами. Совокупность характеристик, определяющих качество выполнения судейских обязанностей, образует ролевую автономность личности, которая регулирует поведение судьи.

По данным ряда авторов было выявлены основные количественные характеристики выполнения судейских обязанностей по анализу действий игроков и принятия ими судейских решений в процессе игры (В.Н. Зуев, С.А. Полиевский и др.). В результате анализа результатов педагогических наблюдений рядом авторов были получены показатели, характеризующие степень двигательной активности судей во время игры, судья выполняет в среднем за игру: обычный бег с ускорением 36,4 раза, бег вперед спиной с ускорением 6,1 раза, бег боком с ускорением судьи применяли 12 раз.

Помимо рывков и ускорений судьям, для того чтобы занять лучшую позицию и правильно оценивать ситуации, возникающие в ходе игры, приходится прыгать и ходить по площадке в различном темпе. Количество прыжков в сторону в среднем за игру составило 7 раз, прыжков вперед - 3 раза, назад - 2,8 раза. Средний показатель в ходьбе приставным шагом в сторону составил 20,5 раза.

В процессе игры судьям приходится много жестикулировать, в среднем за игру судья совершает жестов одной рукой - 117,7 раза, с размахом от 139 раз до 88 раз. Средний показатель в жестикуляции двумя руками составил 73 раза.

Таким образом, в процессе игры судьям приходиться преодолевать большие расстояния и довольно часто в максимально быстром темпе. Также им приходится много жестикулировать, объясняя правильность и неправильность действий игроков на площадке, что требует больших как физических, так и психологических усилий.

Эффективность выполнения судейских обязанностей, связывают с надежностью: функциональных систем организма, их резервами, психической надежностью. Понятие надёжности тесно связано с понятием - помехоустойчивость.

Нарушения вегетативных функций в первую очередь характерны для эмоций и являются, бесспорно, их составной частью. Они весьма разнообразны: изменение потоотделения, температуры кожи, диаметра зрачка, секреции слюны, скорости, амплитуды и ритма дыхания; электрической активности мозга; химического и гормонального составов крови, мочи, слюны и др. Специалисты в области дифференциальной психофизиологии пришли к выводу, что все свойства нервной системы - сила, подвижность, уравновешенность – не обособленны, не независимы, друг от друга, а, наоборот: тесно взаимосвязаны, коррелированны .

При этом если нервноэмоциональное напряжение начинается буквально с первого тайма, то ухудшение общего самочувствия, нарушение концентрации внимания и ухудшение процессов мышления и памяти наступает с 3-го тайма, а у одной трети судей приблизительно - с 4-го.

Интересно отметить, что нарушение концентрации внимания связано не только с общим утомлением, но и со случайными факторами - такими как реплики тренеров со скамейки, оскорбительные выкрики зрителей и др. При этом по индивидуальным отзывам судей, зачастую концентрацию трудно возвратить, и приходится работать на автоматизме.

Ухудшение зрения также отмечается у 66% судей, начиная с 4-го тайма. Локальная усталость отдельных частей тела у судей ощущается в области бедер, голеней, стоп. При этом различий в степени утомления этих частей тела и в моменте наступления утомления не отмечено.

Для каждого судьи степень овладения ролью судьи и соответствующим поведением зависят от состояния психических параметров личности и от воздействия на нее соревновательной среды, в частности вербальные и невербальные воздействия игроков, тренеров, болельщиков, а также информация о качестве судейства из других источников – прессы, телевидения и др.

Нередко, общаясь с судьями, участники соревновательной деятельности стараются «спровоцировать» его поведение в интересующем их направлении, найти в системе его контраргументов «слабые точки» и воздействовать на них; определить факторы, которые помогут управлять его поведением.

Задача судьи выбрать такую линию поведения, которая бы не снижала качества игры, способствовало принятию решений, которые в наибольшей степени отражали объективность игровых ситуаций и судейских решений. При этом поведение судьи выступает, прежде всего, как «знание своей роли». Весьма важно, чтобы каждый судья знал свои обязанности и свои права. Однако наличие знаний о роли еще не гарантирует ее выполнение.

Между знанием и выполнением есть промежуточные звенья: «понимание роли», «ролевой навык», «отношение к роли», которые влияют на выбор направления и на качество действия, то есть на ролевое поведение. Частичное, смутное, нечеткое понимание роли судьи на площадке при оценке игровых ситуаций и принятие соответствующих решений в значительной степени предопределяет качество судейства. Навыки качественного судейства зависят от ранее приобретенного опыта. Их часто употребляемые оценки и самооценки: «получилось», «не освоился», «не справился» и др.

Таким образом, постоянно существует необходимость заботиться о создании обстановки, которая бы благоприятно влияла на качество выполнения судейских обязанностей каждым судьей, способствовала бы повышению его качества. Трудно переоценить значение сознательного пользования языком действий для каждого судьи, важность его физической, пластической, ритмической тренировки. Владение невербальным языком позволяет сохранить психологическое здоровье личности, которое заключается в том, что судья находит достойное, с субъективной точки зрения, свое место в познаваемом, переживаемом им мире, отношения с которым гармонизируются на каждой возрастной ступени.

Мастерство общения тесно связано с умением верно ориентироваться в личности. Даже такие феномены, как недействие, пауза, активный покой (зона молчания), являются следствием дисциплины двигательного аппарата и источником новых действий. В свою очередь, мышечные зажимы, связанные с осознанием ответственности и нервной обстановки, повышение (или понижение) кровяного давления, учащение биения пульса, нарушение ритма дыхания, непроизвольное мышечное напряжение не способствуют продуктивной деятельности.

Мобилизованность как средство, дополняющее речь, усиливающее коммуникативное воздействие судьи, выражается в общей собранности внимания и, следовательно, в направлении взгляда, глазах, дыхании и общей подтянутости мускулатуры тела, в частности - в подтянутости мышц спины. Это готовность преодолеть возможные препятствия. Мускульная мобилизованность помогает занять инициативную позицию ведущего в общении, мобилизуя на предстоящее общение или действия, укрепляя этим самым его вербальную основу.

Жест, кроме того, что он является средством привлечения внимания, также служит средством, усиливающим воздействие, формирующим определенное эмоциональное настроение, демонстрирующим отношение самого судьи к создавшейся ситуации. «Лучшее движение минимально» - без последующих объяснений дает ключ к экономному и несуетливому поведению (Г. Крэг). Если мышцы недостаточно развиты, малоподвижны, то до другого человека, могут не дойти тонкости судейских решений.

Многие причины возникновения конфликтных ситуаций или негативных взаимоотношений в результате возникновения судейских решений называют равнодушие, проявляющееся не столько в словах собеседника, сколько в его невыразительной мимике при общении, в отчужденности взгляда, в «неопрятности» или агрессивности жестов. Негармоничное взаимодействие с участниками соревновательной деятельности приводит к различным защитным реакциям (аффективному поведению, соматизации тревоги и др.).

Успешные судьи приходят к истинной социально-психологической безопасности, а неуспешные - к псевдо безопасности. Низко устойчивые используют избегающие и другие «защитные» стратегии безопасности. Так аффективное поведение проявляется избыточностью поведения судьи, на- рушением ранее сложившихся условных связей, стереотипных для данного человека свойств и нередко сопровождается применением психоактивных веществ, в результате чего формируется склонность к различным видам аддиктивного (зависимого) и агрессивного поведения. Вероятность защиты в виде соматизации тревоги тем выше, чем сильнее и длительнее воздействие внешних и внутренних мотиваторов и чем труднее их убрать. Невозможность убрать фруст-ратор и невозможность отреагировать агрессивно на виновнике или замещающем предмете, приводит к тому, что объектом воздействия становится сам судья.

Таким образом, эффективность судейских решений и качество судейство соревнований требует специальной многолетней подготовки со стороны как отдельного судьи, так и подготовки семинаров, курсов подготовки и переподготовки, направленных на выработку общих положений при изменении правил, их интерпретации с целью развития игры. Наиболее важными аспектами подготовки судей наравне со знаниями правил игры, выступает создание индивидуального профиля психофизической готовности, включающего различные регуляторные психофункциональные процессы и уровни развитости общей фи- зической подготовленности, владение методами саморегуляции состояний, которые позволяют определить или сформировать предпосылки успешного овладения судейской деятельностью. Развитые, подвижные мышцы, пластичность, умение ощущать в себе мышечную энергию и произвольно ею распоряжаться одно из условий эффективного судейства соревнований по баскетболу. Речедвигательная координация, пластическая грамотность, наличие двигательных навыков способны раскрепостить судью, дать ему ощущение внутренней и внешней свободы и естественности.