Переосмысление сущности образования как неотложное требование текущей ситуации в России
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3-1 (66), 2022 года.
Бесплатный доступ
Автор статьи аргументирует необходимость переосмысления сущности образовательной сферы, заключающейся в отказе от Болонской системы и обращении к диалектике Гегеля и теории познания Ф. Энгельса, что отвечает сегодня политике контрсанкций. Целью образования необходимо признать преобразование сознания, содержанием - создание педагогических условий для формирования способа познания, высшей формой которого выступает диалектика.
Образовательные модели, болонский процесс, рассудок, разум, диалектика, противоречие, критическое и творческое мышление
Короткий адрес: https://sciup.org/170193141
IDR: 170193141
Список литературы Переосмысление сущности образования как неотложное требование текущей ситуации в России
- Бондаревская Е.В. Опыт методологической рефлексии деятельности научной школы // Известия ВГПУ. - 2016. - № 3 (107). - С. 4-14.
- Дудина М.Н. Новая образовательная парадигма: проблемы качества образования // Современные проблемы науки и образования. - 2006. - № 5 - С. 32-34.
- EDN: IIYFQD
- Гегель Г.В.Ф. Наука логики Т. 1. - М.: Мысль, 1970. - 1032 с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Соч., Т. 20. С. 581.
- Ильенков Э.В. Философия и культура. - М.: "Политиздат", 1992. - 464 с.
