Переживания и преодоление кризиса ранней взрослости (на примере студентов-психологов СЗИУ РАНХиГС)
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 7, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье изложены результаты эмпирического исследования переживания кризиса ранней взрослости у 53 студентов-психологов СЗИУ РАНХиГС (в возрасте 19–22 лет). Установлено, что 94 % респондентов не считают себя полностью взрослыми. Системообразующим элементом структуры отношений личности к экзистенциальным данностям выступает онтологическая защищенность, имеющая 7 значимых корреляционных связей. Зафиксирована отрицательная корреляция субъективного ощущения взрослости с показателем «Концепция смерти» (rs = −0,364; p < 0,05). Наиболее выраженными чертами становящейся взрослости по методике IDEA оказались направленность на себя и ощущение «между подростком и взрослым». Полученные данные дополняют концепцию становящейся взрослости Дж.Дж. Арнетта применительно к российской студенческой выборке, подтверждают гипотезы исследования и предлагают практические ориентиры для кураторского сопровождения студентов-психологов в период нормативного кризиса.
Короткий адрес: https://sciup.org/149151869
IDS: 149151869 | УДК: 159.922.6 | DOI: 10.24158/spp.2026.7.9
Experiencing and Overcoming the Crisis of Early Adulthood (Using the Example of Psychology Students at RANEPA)
The article presents the results of an empirical study on the experience of the crisis of the early adulthood among 53 psychology students of the North-West Institute of Management of RANEPA (aged 19‒22 years). It was established that 94 % of the respondents do not consider themselves fully grown up. The system-forming element of the structure of an individual’s attitudes towards existential realities is ontological security, which has 7 significant correlations. A negative correlation was recorded between the subjective feeling of adulthood and the “Concept of Death” indicator (rs = −0.364; p < 0.05). The most pronounced features of emerging adulthood according to the IDEA methodology were self-focus and the feeling of being “in-between adolescence and adulthood”. The data obtained complement J.J. Arnett’s concept of emerging adulthood as applied to a Russian student sample, confirm the hypotheses of the study, and offer practical guidance for the curatorial support of psychology students during the normative crisis.
