Перспективы и проблемы непрерывного образования в России

Непрерывное образование - один из главных трендов современного общества. В чем заключается его сущность и какова ценность для человеческого капитала страны разберем в данной статье.

Lifelong Learning представляет собой теорию постоянного стремления человека не только к получению новых знаний, но и к личностному, профессиональному развитию.

Впервые термин lifelong learning был озвучен в 1968 г. на конференции ЮНЕСКО. [6] А в 1972 г. этому явлению был посвящен доклад французского политика Э.Фора «Учиться жить», который считает, что непрерывное образование сглаживает неравенство людей из развитых и менее развитых стран. По мнению Э.Форма, образование начинается еще за долго до экономического развития страны, оно готовит человека к общественной жизни, на протяжении всех лет. Комитет по вопросам образования ЮНЕСКО в программе «Учиться быть» утвердили, что непрерывное образование - это генеральная концепция образования.

ЮНЕСКО выдвинули несколько положений, которые дают представление о непрерывном образовании:

• 1.   3 термина: «жизнь», «длящийся в течение жизни» и «образование» -

• формируют концепцию непрерывного образования.

• 2.    3 постулата образования: «способности», «возможности» и

• «мотивация».

• 3.    Образование – это непрерывный процесс, который не заканчивается даже по завершению формального обучения (школа, техникум, институт).

• 4.    Цель непрерывного образования – поддерживать и улучшать качество жизни человека.

• 5.    Непрерывное обучение охватывает всю сферу образования: дошкольное, начальное, среднее, среднее специальное, высшее профессиональное и др.

• 6.    Оно характеризуется разнообразием учебных планов, техник и программ обучения, а также гибкостью учебных графиков.

• 7.    Обучение демократизирует образование в целом.

• 8.    Оно компенсирует работающим специалистам недополученные знания, навыки и умения, помогает им быть конкурентноспособными в быстро меняющихся реалиях.

• 9.    Оно охватывает все население, а также является мотиватором для получения знаний.

• 10.    Непрерывное образование обладает организующими способностями системы образования.

• 11.    Оно включает формальную, информальную и неформальную схему образования. [1]

В 21 в., наибольший интерес к непрерывному образованию был вызван эпидемией мирового масштаба - COVID-19. С 2020 г. весь мир стал жить в страшных условиях вместе с неизвестным коронавирусным заболеванием, изменившим все сферы общественной жизни, трансформацию привычных экономических, политических, культурных и социальных отношений. [5]

На данном этапе, В РФ непрерывное образование воспринимается в качестве дополнительного. Но в новейшей экономике, оно должно быть постоянным, основной движущей силой для карьерного роста и возможностью быть профессиональным сценарием на протяжении всей жизни .

Непрерывное образование является неизменным компонентом взаимодействия науки, экономики и образования. [3]

Непрерывное образование – это не комплекс образовательных программ, а процесс профессионального и личностного становления человека, которое должно обеспечивать соответствие опыта, запросам меняющегося производства. [2]

Выделим задачи современного непрерывного образования в России:

• 1.    Актуализация и (или) обновление знаний по текущей специальности человека.

• 2.    Освоение специальных программ, а также инструментов для решения поставленных задач.

• 3.   Получение смежной или новой специальности.

• 4.    Демонстрация в резюме навыков, полученных за последний год.

• 5.   Изучение иностранного языка.

• 6.    Развитие навыков soft skills.

Стоит отметить, что преимуществ непрерывного образования множество, основные из них:

• 1.    Развитие профессиональных компетенций повышает личную производительность на рабочем месте.

• 2.    Повышение квалификации способствует продвижению по карьерной лестнице или переходу на новую должность и увеличивает сотрудника на рынке труда.

• 3.    Получение или обновление профессиональных сертификатов или лицензии.

• 4.    Обучение в коллективе позволяет человеку расширить круг контактов, для реализации поставленных целей и задач как в рабочей сфере, так и личной.

• 5.    Помощь людям в изучении современных тенденций профессиональной сферы для того, чтобы быть конкурентоспособным.

Проанализировав информацию, автором статьи были определены трудности непрерывного образования в России:

• 1.    Отсутствие свободного времени. Плотный график работы, затраты большого количества времени на дорогу, домашние дела- это все сказывается на принятие решения о откладывании нового образования или вовсе отказа от него.

• 2.    Неумение составить свой индивидуальный план развития для определения дальнейшей стратегии образования и развития. Зачастую с детства нам не предоставляют выбор, поэтому столкнувшись во взрослой жизни с

  Электронный экономический вестник № 1 (январь - март 2023 года) выбором человек начинает сомневаться и не знает что ему нравится, что было бы для него интересным.

• 3.    Нехватка свободных денежных средств для вложений в свое образование. Так, например, средняя зарплата по Татарстану в 2022 г. составляет 49989,8 руб. (за первое полугодие) [3] Средняя стоимость прохождения онлайн-курсов 42000 рублей. Для среднего менеджмента средняя стоимость программы MBA составляет 642500 рублей.

Подводя итоги статьи, определим какими навыками будут обладать люди будущего:

• •     умение работать в неопределенных и постоянно меняющихся

условиях;

• •     межотраслевая коммуникация;

• •     управление командой и проектом;

• •     психологическая стабильность

• •     совмещение технических и гуманитарных инструментов.

На сегодняшний день, в век цифровых технологий, чтобы быть конкурентноспособным и востребованным специалистом, человеку приходится испытать эффект Алисы, то есть «бежать со всех ног, чтобы оставаться на месте и если хочется развиваться, то нужно бежать в два раза быстрее». Эта метафора символизирует непрерывное обучение, а именно совершенствование профессиональных компетенций и soft skills.