Перспективы становления факультета естественных наук в Волгоградском государственном университете
Автор: Мулик Александр Борисович, Новочадов Валерий Валерьевич, Кириллов Сергей Николаевич
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Отечественный и зарубежный опыт
Статья в выпуске: 13, 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье отражены перспективы становления факультета естественных наук в структуре Волгоградского государственного университета. Представлена история формирования естественно-научного направления в вузе, состояние научного и образовательного потенциала, прогноз развития выпускающих кафедр факультета.
Естественные науки, образовательный процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/14973920
IDR: 14973920
Текст научной статьи Перспективы становления факультета естественных наук в Волгоградском государственном университете
Образование факультета естественных наук в Волгоградском государственном университете имеет объективные и субъективные предпосылки.
С точки зрения мировых и российских реалий биологические и эколого-географические науки за последние два десятилетия показывают возрастающий прогресс и востребованность в постиндустриальной глобализующейся цивилизации. Становление молекулярно-генетических, ферментных, биоинженерных технологий требует специалистов высокого уровня подготовки в области биологии. Смена парадигм в отношении с природой от завоевательной (а затем активной охранной) к содружественной (с акцентом на сбережение, мониторинг и прогноз) потребовала формирования нового поколения специалистов в области экологии и природопользования. Революционные изменения в уровне подготовки потребовались в связи с возникновением новых биоинформационных подходов к познанию окружающего мира и созданием единого информационного поля в области естественнонаучных знаний (включая глобальные навигационные системы и базы данных о геноме человека и ряда ключевых биологических видов). Как результат, в новом перечне спе- циальностей естественные и физико-математические науки были разделены на два самостоятельных блока, а подготовка специалистов по блоку естественно-научных направлений отнесена к приоритетным направлением развития высшего образования в РФ.
Субъективные моменты возникновения потребности в естественно-научном образовании в Волгоградской области связаны, прежде всего, с колоссальным дефицитом классического университетского образования в области естественных наук в регионе. При наличии полутора десятков профильных научно-исследовательских учреждений и множества мониторинговых структур до последнего времени их кадровое обеспечение проводилось на принципах поиска пригодных лиц из числа выпускников с инженерно-техническим, медицинским, педагогическим или сельскохозяйственным образованием. В результате не обеспечивалось инновационной, исследовательской компоненты деятельности, а региональный уровень естественно-научных исследований и практических технологий в этой области значительно отставал даже от общероссийского.
Начало развития естественно-научного направления в Волгоградском государственном университете было положено в 1993 г. с открытия кафедры экономики и природопользования под руководством доктора экономических наук, профессора Зеляковской Вален- тины Моисеевны и кафедры социальной работы и медицины под руководством доктора медицинских наук, профессора Меерсон Елены Абрамовны. За прошедшие 17 лет произошло полноценное становление как эколого-географического, как и медико-биологического направлений. На кафедре экономики и природопользования были развиты специальности: «Экономика предприятия», «Геоэкология», «Природопользование». Профильное развитие бакалавриата по направлениям «Экология» и «География» и магистратуры по направлениям «Экология и природопользование», «Экологическая экспертиза» предопределило смену названия кафедры на кафедру экологии и природопользования.
Бывшая кафедра социальной работы и медико-биологической адаптации явилась основой для создания ныне существующих кафедр психологии, биологии, биоинженерии и биоинформатики, обеспечивающих подготовку студентов по направлениям подготовки «Психология», «Биология». Кроме этого, действующая с 1980 г. в университете кафедра физвоспитания и оздоровительных технологий, имеющая богатый опыт педагогической и научно-исследовательской работы в области оздоровительных технологий и медико-биологической адаптации человека, логично дополняет сложившееся естественно-научное направление образования и науки в Волгоградском государственном университете.
Таким образом, к 2010 г. в Волгоградском государственном университете были созданы основания для формирования самостоятельного факультета, объединяющего естественно-научное направление подготовки студентов. 30 апреля 2010 г. в составе Волгог- радского государственного университета был создан факультет естественных наук, в состав которого вошли 5 кафедр:
-
1. Кафедра биологии.
-
2. Кафедра биоинженерии и биоинформатики.
-
3. Кафедра психологии.
-
4. Кафедра экологии и природопользования.
-
5. Кафедра физвоспитания и оздоровительных технологий.
Ключевым моментом в формировании факультета явилось введение в эксплуатацию двух современных учебно-научных лабораторий: лаборатории химии и лаборатории биологии. Лабораторные аудитории располагаются в специально выделенном, отдельно расположенном корпусе «Т» университета, что позволяет в перспективе развивать лабораторную базу всего естественно-научного блока дисциплин. В ближайшей перспективе планируется создание специализированных лабораторных аудиторий для обеспечения современного уровня преподавания дисциплин географического, биоинженерного и экологического профилей.
Основным залогом успеха развития нового факультета является полная укомплектованность кафедр профильным профессорско-преподавательским составом. В таблице 1 и на рисунке 1 отражено количественное распределение и научный статус профессорско-преподавательского состава (далее – ППС) кафедр факультета.
Средний возраст ППС по должностям на кафедрах представлен на рисунке 2. На данный момент по отдельным кафедрам наблюдается возрастной дисбаланс ППС как в группе доцентов (кафедра биологии), так и в группе профессоров (кафедра экологии и природопользования).
Таблица 1
Штатное расписание кафедр факультета естественных наук
|
Кафедра |
Количество ставок ППС по штатному расписанию |
|
биологии |
6,5 |
|
экологии и природопользования |
13,5 |
|
биоинженерии и биоинформатики |
6,75 |
|
психологии |
15,0 |
|
физвоспитания и оздоровительных технологий |
19,75 |
|
Итого |
61,5 |
В целом факультет обладает достаточным потенциалом, удовлетворяющим аккредитационным требованиям по всем контрольным показателям. При этом необ- ражающие научно-исследовательский потенциал факультета (число аспирантов, число защит диссертаций и количество монографий), находятся на границе пороговых
Рис. 1. Научный статус ППС выпускающих кафедр факультета естественных наук
В Ассистенты и ст. преподаватели
В Доценты в Профессора
Рис. 2. Средний возраст ППС по кафедрам и должностям на факультете естественных наук
Рис. 3. Соответствие факультета естественных наук аккредитационным показателям за 2010 год
На факультете ведется подготовка по 4 направлениям бакалавриата: по биологии, географии, экологии и природопользованию, психологии (табл. 2). В 2012 г. дополнительно планируется открытие бакалавриата по картографии и геоинформатике.
Осуществляется подготовка по 4 специальностям, 3 из которых закрываются в теку- щем году, набор на 4-ю (психология – заочно) прекращается. При этом в 2011 г. планируется открытие новой специальности – «Биоинженерия и биоинформатика» (табл. 3).
Ведется обучение по 2 направлениям подготовки магистров. В текущем году планируется открытие магистратуры по психологии, а с 2013 г. – открытие магистратуры по биологии и географии (табл. 4).
Таблица 2
Планируемая численность студентов бакалавриата на 2011–2014 годы
|
Направления подготовки |
Численность на 31.12.2010 (в т. ч. договор) |
Годы |
|||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
||
|
Биология |
40 (6) |
67 (12) |
92 (18) |
117 (24) |
120 (30) |
|
География |
31 (1) |
56 (5) |
87 (10) |
107 (15) |
115 (20) |
|
Экология и природопользование |
103 (30) |
100 (30) |
100 (30) |
100 (30) |
100 (30) |
|
Психология |
110 (54) |
120 (60) |
130 (65) |
140 (70) |
140 (70) |
|
Психология (очно-заочное) |
– |
25 (10) |
50 (20) |
75 (30) |
100 (40) |
|
Картография и геоинформатика |
– |
– |
25 (3) |
50 (6) |
75 (9) |
|
Всего (в т. ч. договор) |
284 (91) |
368 (117) |
484 (146) |
585 (175) |
650 (199) |
Таблица 3
Планируемая численность студентов специалитета на 2011–2014 годы
|
Направления подготовки |
Численность на 31.12.2010 (в т. ч. договор) |
Годы |
|||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
||
|
Психология (заочно) |
208 (146) |
167 (51) |
129 (28) |
93 (26) |
52 (29) |
|
Биоинженерия и биоинформатика |
– |
25 (3) |
50 (7) |
75 (12) |
100 (17) |
|
Геоэкология (очное) |
6 (6) |
– |
– |
– |
– |
|
Психология (очное) |
12 (12) |
– |
– |
– |
– |
|
Природопользование (очное) |
10 (10) |
– |
– |
– |
– |
|
Всего (в т. ч. договор) |
236 (174) |
192 (54) |
179 (35) |
168 (38) |
152 (46) |
Таблица 4
Планируемая численность студентов магистратуры на 2011–2014 годы
|
Направления подготовки |
Численность на 31.12.2010 (в т. ч. договор) |
Годы |
|||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
||
|
Биология |
– |
– |
– |
10 (2) |
25 (5) |
|
География |
– |
– |
– |
10 (2) |
25 (5) |
|
Экология |
23 (3) |
30 (5) |
30 (5) |
30 (5) |
30 (5) |
|
Психология |
– |
25(10) |
50 (20) |
50 (20) |
50 (20) |
|
Социальная работа |
32 (1) |
30 (5) |
30 (5) |
30 (5) |
30 (5) |
|
Всего (в т.ч. договор) |
55 (4) |
85 (20) |
110 (30) |
130 (34) |
160 (40) |
Обобщенные данные по уровням подготовки студентов, представленные в таблице 5, свидетельствуют о перспективах полноценного становления факультета к 2015 году.
На факультете ведется активная научно-исследовательская работа по 5 направлениям: геоэкологии, ботанике, биохимии, социальной психологии и физиологии; действует научно-образовательный центр физиологии гомеостаза (табл. 6).
Осуществляется подготовка аспирантов по 4 научным специальностям: экологии, геоэкологии, гигиене и социальной психологии. В 2012 г. дополнительно планируется открытие специальности «Психофизиология» (табл. 7).
Осуществляется планомерная подготовка кандидатских и докторских диссертаций (см. табл. 8). Кадровый потенциал факультета позволит к 2014 г. подготовить открытие диссертационного совета по биологическим наукам.
Таблица 5
Сводный план развития бакалавриата, специалитета и магистратуры на 2011–2014 годы
|
Уровень подготовки |
Численность на 31.12.2010 (в т. ч. договор) |
Годы |
|||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
||
|
Бакалавриат |
284 (91) |
368 (117) |
484 (146) |
585 (175) |
650 (199) |
|
Специалитет |
236 (174) |
192 (54) |
179 (35) |
168 (38) |
152 (46) |
|
Магистратура |
55 (4) |
85 (20) |
110 (30) |
130 (34) |
160 (40) |
|
Всего (в т. ч. договор) |
575 (263) |
645 (191) |
773 (211) |
883 (247) |
962 (285) |
Таблица 6
Основные научные направления факультета естественных наук
|
Направление НИР |
Базовое подразделение |
Научный руководитель |
|
Геоэкология |
Кафедра экологии и природопользования |
д-р экон. наук, проф. С.Н. Кириллов |
|
Ботаника |
Кафедра биологии |
д-р биол. наук, доц. В.А. Сагалаев |
|
Биохимия |
Кафедра биоинженерии и биоинформатики |
д-р мед. наук, проф. В.В. Новочадов |
|
Социальная психология |
Кафедра психологии |
канд. пед. наук, доц. А.Ю. Чернов |
|
Физиология |
НОЦ физиологии гомеостаза |
д-р биол. наук, проф. А.Б. Мулик |
Таблица 7
Перспективы развития аспирантуры на факультете естественных наук
|
Направления подготовки |
Численность на 31.12.2010 |
Годы |
|||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
||
|
Экология |
10 |
9 |
9 (1) |
9 (1) |
9 (2) |
|
Геоэкология |
5 |
7 |
7 (1) |
7 (1) |
7 (1) |
|
Гигиена |
4 |
6 |
6 (1) |
6 (1) |
6 (1) |
|
Социальная психология |
6 |
6 |
6 (1) |
6 (1) |
6 (1) |
|
Психофизиология |
– |
– |
3 |
4 (1) |
5 (1) |
|
Всего (в т. ч. договор) |
25 |
28 |
30 (4) |
32 (5) |
33 (6) |
В рамках основных научных направлений, разрабатываемых на факультете, реализуются исследовательские проекты, финансируемые за счет грантов по программам Минобрнауки и РГНФ – АВО (табл. 9).
Кафедры факультета активно занимаются организацией научных мероприятий различного уровня. На ближайшие 4 года разработан план проведения конференций, удовлетворяющих интересы всех кафедр факультета и являющихся привлекательными для внешних участников (см. табл. 10).
За 2010 г. учеными факультета подготовлено 15 статей, поданных в ведущие научные журналы, зарегистрировано 5 заявок на изобретения, опубликована 1 монография, что свидетельствует о наличии потенциала в развитии научно-исследовательской работы. Этому также способствует активное участие ученых факультета в работе региональных отделений научных обществ России по направлениям географии, экологии, ботанике, физиологии.
На факультете начинает развиваться хоздоговорная и инновационная деятельность. На протяжении многих лет сотрудники кафедр, вошедших в структуру факультета, на основе хоздоговоров обеспечивают работу Центра социально-психологической адаптации Волгоградского госу-дарсвенного университета. В ближайшей перспективе предполагается создание двух малых инновационных предприятий: в 2011 г. – организация предприятия психофизиологического профиля, а в 2013 г. – создание малого инновационного предприятия биоинженерного профиля.
Планируется активное развитие международной деятельности на факультете, которая пока ограничивается проведением различных мероприятий с привлечением иностранных участников (см. табл. 11).
Таблица 8
Планируемые защиты диссертационных работ на факультете естественных наук
|
Кафедра |
Годы |
|||||||
|
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
|||||
|
канд. |
д-р |
канд. |
д-р |
канд. |
д-р |
канд. |
д-р |
|
|
биологии |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
1 |
– |
|
биоинженерии и биоинформатики |
1 |
1 |
1 |
– |
1 |
1 |
2 |
– |
|
психологии |
1 |
1 |
1 |
– |
1 |
1 |
1 |
– |
|
экологии и природопользования |
1 |
– |
1 |
1 |
– |
– |
– |
– |
|
Всего |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
– |
Таблица 9
Исследовательские проекты, реализуемые факультетом естественных наук
|
Тема НИР |
Руководитель |
Объем финансирования, руб. |
Источник финансирования |
|
|
2010 г. |
2011 г. |
|||
|
Выявление природы и прикладное использование феномена пластичности популяционных механизмов гомеостаза в условиях средовой нагрузки |
А.Б. Мулик |
1 700 000 |
500 000 |
Минобрнауки ФЦП |
|
Исследование особенностей психофизиологического статуса одаренных подростков и их социальной адаптации на этапе перехода от среднего к высшему образованию |
В.В. Новочадов |
150 000 |
95 000 |
РГНФ – АВО |
Таблица 10
Научные мероприятия, организуемые факультетом в 2011–2014 годы
|
Наименование |
Ответственный |
Объем/источник финансирования |
|
2011 |
||
|
Международная научно-практическая конференция «Современные исследования в географии и экологии» |
С.Н. Кириллов |
300 000 руб./ РФФИ |
|
6-я Всероссийская научно-практическая конференция «Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации и социализации человека» |
А.Б. Мулик |
200 000 руб./ РФФИ |
|
VI Всероссийский молодежный психологический форум |
А.Ю. Чернов |
100 000 руб./ Оргвзносы |
|
2012 |
||
|
Вторая Международная научно-практическая конференция «Беккеровские чтения» |
В.А. Сагалаев |
300 000 руб./ РГНФ |
|
3-я Всероссийская научно-практическая конференция «Физиология адаптации» |
А.Б. Мулик |
300 000 руб./ РФФИ |
|
2013 |
||
|
2-я Международная научно-практическая конференция «Современные исследования в географии и экологии» |
С.Н. Кириллов |
300 000 руб./ РФФИ |
|
Всероссийская научно-практическая конференция «Биоинженерные технологии» |
В.В. Новочадов |
300 000 руб./ РФФИ |
|
2014 |
||
|
3-я Международная научно-практическая конференция «Беккеровские чтения» |
В.А. Сагалаев |
300 000 руб./ РГНФ |
|
7-я Всероссийская научно-практическая конференция «Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты адаптации и социализации человека» |
А.Б. Мулик |
300 000 руб./ РФФИ |
Таблица 11
Развитие международных связей на факультете естественных наук
|
Название вуза-партнера |
Направление сотрудничества |
Ответственный за развитие |
№ договора |
|
Таджикский государственный медицинский университет |
научное |
А.Б. Мулик |
№ С-ФиСТ-2006-517 от 11 сентября 2006 г. |
|
Академия постдипломного образования, г. Минск, Беларусь |
научнообразовательное |
А.Ю. Чернов |
Планируется заключить в 2011 г. |
|
Международный институт, г. Циттау, Германия |
научнообразовательное |
С.Н. Кириллов |
Планируется заключить в 2011 г. |
|
Политехнический университет, г. Кемниц, Германия |
научнообразовательное |
В.А. Сагалаев |
Планируется заключить в 2012 г. |
Воспитательная работа на факультете осуществляется согласно общему плану учебно-воспитательной работы Волгоградского государсвенного университета. С августа 2010 г. выпускается факультетская газе- та, организованы структуры студенческого самоуправления, создана студенческая общественная организация «Экологическая инициатива», формируются традиции ответственного отношения студентов к обучению, пра- вилам поведения, профессиональному становлению.
Профориентационная деятельность на факультете осуществляется во всех доступных формах. На базе кафедр факультета действуют школы «Юный географ» и «Юный биолог», ведется работа в межшкольном учебном комбинате г. Волгограда. Проводятся профильные олимпиады школьников. В плановом порядке осуществляется профориентация в летних школьных лагерях Волгоградской области. Студенты-старшекурсники распространяют информацию о факультете, посещая свои школы. Ведется учет всех средних учебных заведений г. Волгограда и области в отношении поступления их выпускников на факультет. Осуществляется рассылка информации о факультете в школы Волгоградской области.
Обобщая представленную информацию, необходимо определить основные риски в реализации плана развития факультета естественных наук в краткосрочной и среднесрочной перспективах.
Основными рисками являются следующие:
-
1. Сокращение количества выпускников средних школ в Волгоградской области может создать трудности с организацией набора на 1 курс в 2011 году.
-
2. В 2011 г. завершаются 2 темы по грантам Минобрнауки и РГНФ – АВО, обеспечивающие основной объем внешнего финансирования НИР факультета.
-
3. Текущая международная деятельность факультета ограничивается формальным исполнением договора о научном сотрудничестве с Таджикским государственным медицинским университетом (участие сотрудников в работе научных конференций).
Для предотвращения и нейтрализации данных рисков предполагается сконцентрировать внимание на решении следующих задач:
-
1. Активизировать профориентационную работу, увеличить набор студентов на договорной основе.
-
2. Увеличить количество заявок на участие в конкурсах НИР (Минобрнауки, РФФИ, РГНФ, администрации Волгоградской области, международных фондов) из расчета минимум 1 заявка на одного сотрудника со степенью.
-
3. Освоить новые формы международной деятельности. Обеспечить изучение английского языка сотрудниками факультета, активно участвующими в НИР.
Таким образом, в Волгоградском государственном университете идет планомерный процесс развития факультета естественных наук с благоприятным нормативным прогнозом результата. При этом ключевым вопросом полноценного становления факультета на ближайшую перспективу является формирование единого образовательного, научного и культурного пространства, способного консолидировать студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников для достижения устойчивого развития естественно-научного направления в вузе.
PERSPECTIVES OF THE FACULTY OF NATURAL SCIENCES IN VOLGOGRAD STATE UNIVERSITY
A.B. Mulik, V.V. Novochadov, S.N. Kirillov
