Persuasive Discourse: Metadiscourse Practices in Chinese Live Streaming
Автор: Chen Qian, Li Yaping
Журнал: Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология @historyphilology
Рубрика: Культура Китая
Статья в выпуске: 4 т.24, 2025 года.
Бесплатный доступ
In e-commerce live streaming, businesses are increasingly turning to “TikTok short video + live streaming”, which features as a key marketing method. This study attempts to investigate how persuasive discourse is constructed in this genre through metadiscourse practices. By drawing on Hyland’s (2005) interactional models of metadiscourse and Verschueren’s (1999) metapragmatic awareness theory, this study examines the pragmatic functions of persuasive discourse and the metapragmatic awareness of the streamers reflected on TikTok. This research provides streamers with insights on how to achieve their marketing goals more effectively by enhancing their own metapragmatic awareness and using appropriate practices of persuasive discourse.
Live streaming, persuasive discourse, metadiscourse, metapragmatic awareness
Короткий адрес: https://sciup.org/147247967
IDR: 147247967 | УДК: 316.772.4 | DOI: 10.25205/1818-7919-2025-24-4-30-41
Персуазивный дискурс: практики метадискурса в китайских живых трансляциях
Предпринята попытка исследовать, каким образом конструируется персуазивный дискурс на китайском языке при помощи методов метадискурса. Авторами анализируются прагматические функции персуазивного дискурса на китайском языке, а также метапрагматическая осведомленность стримеров в социальной сети TikTok. Предваряет работу обзор зарубежных научных трудов по проблематике исследования, который нацелен на анализ 9 интеракциональных источников, а также анализ частоты их употребления, подкрепленный статистическими данными и многочисленными примерами: 50 237 лексических единиц были расшифрованы авторами из прямой трансляции, хронометраж которой составил 180 минут. В результате ими выделяются четыре типа метапрагматической осведомленности: 1) установление гармоничных межличностных отношений с клиентами; 2) удовлетворение когнитивных ожиданий потребителей при совершении покупок; 3) установление взаимодействия и эмоциональной идентификации с потребителями; 4) инициирование взаимодействия с потребителями и совершения покупок. Основываясь на критериях классификации метадискурса, предложенных К. Хайландом, все интеракциональные ресурсы метадискурса в статье классифицируются по подкатегориям и идентифицируются при помощи современной среды для аннотирования текстовых корпусов UAM Corpus Tool.
