Пиктограммная реализация балльно-рейтинговой системы как компонента психолого-педагогического сопровождения процесса обучения

Бесплатный доступ

Предложена оригинальная реализация балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений обучающихся в виде системы пиктограмм человеческого лица - «лиц Чернова». Подобный метод диагностики и оценивания успешности учебной деятельности основан на врожденной психофизиологической способности человека идентифицировать гармоничность образа человеческого лица и оценивать эмоции, отражающиеся в мимике. Научная новизна работы, по мнению авторов, заключается в том, что совокупность цифровых оценочных данных обучающихся заменяется на пиктограммы человеческих лиц, имеющих важнейшие узнаваемые черты в виде позитивного или негативного образа в случаях успешности или малоуспешности процесса обучения. Построение подобных пиктограмм способно, на наш взгляд, выполнять, двойную конструктивную функцию - служить инструментом комплексной оценки для преподавателя, и в то же время, служить инструментом стимулирования успешной познавательной деятельности обучающихся. На данном этапе исследования подобный пиктограммный инструмент оценивания предназначен, прежде всего, для преподавателя. Подобные пиктограммы, при правильно установленном соответствии между элементами лица и результатами учебных достижений в балльно-рейтинговой системе, помогают эффективно, в отличие от диаграмм, гистограмм и т.п., представлять целостную, а не разрозненную картину учебных достижений обучающегося. На следующем этапе предполагается использовать его для повышения мотивации обучающихся в изучении научных дисциплин.

Еще

Учебный процесс, обучающиеся, балльно-рейтинговая система, лица чернова, мотивация

Короткий адрес: https://sciup.org/147157852

IDR: 147157852   |   DOI: 10.14529/ped170110

Список литературы Пиктограммная реализация балльно-рейтинговой системы как компонента психолого-педагогического сопровождения процесса обучения

  • Барабанщиков, В.А. Организация движений глаз при восприятии изображений лица/В.А. Барабанщиков, К.И. Ананьева, В.Н. Харитонов//Эксперимент. психология. -2009. -Т. 2, № 2. -С. 31-60.
  • Вайндорф-Сысоева, М.Е. Кластерный анализ данных балльно-рейтинговой системы (на примере дисциплины «Математика»)/М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2016. -Т. 8, № 2. -С. 62-77.
  • Дьячук, А.А. Математические методы в психологических и педагогических исследованиях: учеб. пособие/А.А. Дьячук. -Красноярск: Изд-во Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. -347 с.
  • Лисецкий, К.С. Психокосметология: теория и практика/К.С. Лисецкий. -Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. -138 с.
  • Экман, П. Психология эмоций: пер. с англ./В. Кузин. -СПб.: Питер, 2010. -336 с.
  • Chernoff, H. Using Faces to Represent Points in K-dimensional Space Graphically/H. Chernoff//Journal of the American Statistical Association. -1973. -Vol. 68, no. 342. -P. 361-368.
Статья научная