Подготовка бакалавров юриспруденции в правоохранительных органах в контексте гуманистической парадигмы образования

Актуальность статьи обусловлена тем, что произошли значительные трансформации в социальной, экономической и политической сферах жизни современного российского общества, что привело к изменению идеалов и мотиваций к осуществлению профессиональной деятельности, а также появлению новых векторов профессионального развития. В современных условиях подготовке компетентных специалистов юридического профиля, планирующих в перспективе работать в сфере правоохранительной деятельности, уделяется пристальное внимание. Подходя осознанно к выбору профессии и обладая достаточной мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, будущим правоохранителям следует четко понимать, что основная функция правоохранителей – это сохранение прав и свобод личности 114 при соблюдении законности правоохранительных действий. Для успешного овладения профессией правоохранителям следует постоянно совершенствовать профессионально-значимые компетенции и работать над развитием личностных качеств, значимых для осуществления профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность правоохранителя основана на идеалах и мотивациях гуманистической парадигмы образования, поскольку деятельность правоохранителя относится к системе «человек – человек» и предполагает наличие развитой эмпатии у сотрудника правоохранительных органов.

В процессе подготовки бакалавров юриспруденции к осуществлению профессиональной деятельности в правоохранительных органах создается гуманистически-ориентированная образовательная среда, в которой происходит взаимодействие сотрудников правоохранительных органов с будущими молодыми специалистами, основанное на формировании гуманистически-ориен-тированного мировоззрения у молодых специалистов с акцентом на развитие их склонности к проявлению эмпатии и толерантности. Ведущей профессиональной компетенцией будущих сотрудников правоохранительных органов, на наш взгляд, будет являться профессионально-этическая компетенция, поскольку коммуникативные аспекты профессиональной деятельности, умение взаимодействовать с различными категориями лиц, способность создавать ситуации взаимодействия – это перспективные направления профессиональной деятельности правоохранителей.

Согласно определению, данному в «Словаре по этике», профессиональная этика правоохранителя предполагает кодекс правил поведения в обществе, регламентирующий взаимоотношения между правоохранителями и различными категориями лиц и основанный на выполняемых правоохранителями функциях в профессиональной деятельности [1]. Со- 114 труднику правоохранительных органов при осуществлении профессиональной деятельности следует ориентироваться не только на этические нормы профессиональной деятельности, которые являются первостепенно-значимыми для профессии системы «человек – человек», но и быть компетентным специалистом, что предполагает сформированность профессиональных компетенций у правоохранителя. Сторонники компетентност-ного подхода полагают (Байденко В.И., Зеленецкая Т.О., Зимняя И.А., Ибрагимов Г.И.) [2; 3; 4; 5], что успешность профессиональной деятельности во многом обусловлена сформированностью профессиональных компетенций; относительно профессиональной деятельности правоохранителей уместно говорить о совершенствовании базовых профессиональных компетенций с акцентом на их гуманистическую направленность и центрирование на этические принципы взаимоотношений между правоохранителями и различными категориями лиц.

В процессе работы над экспериментальной частью диссертации Гарае- ва М.И. [6] была разработана и успешно апробирована программа дисциплины по выбору «Нравственно-этические нормы профессионального общения юристов». Программа имеет модульную структуру и состоит из 4 практико-ориентированных модулей.

Модуль 1 «Общение и коммуникация». Он ориентирован на определение проблемного поля дисциплины по выбору. В процессе реализации дисциплины по выбору был осуществлен компаративный анализ феноменов «общение» и «коммуникация», на занятиях были проведены границы между межличностным общением и профессиональным общением с акцентом на профессиональные аспекты.

Модуль 2 «Культура речи сотрудника правоохранительных органов». На занятиях пристальное внимание уделяется этическим основам профессионального 115 общения и взаимодействия, определяется коллективный профиль по уровню культуры речи будущих правоохранителей, состоящий из индивидуального профиля сформированности культуры речи каждого будущего правоохранителя. Таким образом, совместно с будущими правоохранителями составляется «коммуникативный портрет» сотрудника правоохранительных органов, в основе которого умение сотрудника правоохранительных органов осуществлять взаимодействие в системе «человек – человек».

Модуль 3 «Нравственно-этические основы общения». В данном модуле происходит систематизация знаний будущих правоохранителей об актуальности нравственного общения; будущие правоохранители приходят к выводу о необходимости ориентироваться и следовать этическим нормам в профессиональной деятельности. На занятиях рассматриваются ситуации правоприменения с учетом нравственно-этических норм профессиональной деятельности, при этом ситуации общения и взаимодействия рассматриваются с позиции этических норм, которые регулируют личностные и профессиональные взаимоотношения людей.

Модуль 4 «Профессиональная коммуникация юриста». В данном модуле речь идет о необходимости постоянного совершенствования механизмов коммуникации, разработке сотрудниками правоохранительных органов техник общения в соответствии с заданной ситуацией общения. Будущему сотруднику правоохранительных органов в своей профессиональной деятельности следует учитывать особенности профессиональной коммуникации с акцентом на 115 гуманистическую направленность правоохранительной деятельности. Следует отметить, что дисциплина по выбору «Нравственно-этические нормы профессионального общения юристов» была включена в учебный план, по программе данной дисциплины обучаются курсанты 4-го курса Казанского юридического института МВД РФ.

Таким образом, изучение дисциплины «Нравственно-этические нормы профессионального общения юристов» призвано помочь будущему сотруднику правоохранительных органов в определении нравственно-этических основ профессиональной деятельности, освоении основ профессиональной этики и формировании устойчивой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности.