Подготовка педагога-воспитателя в системе непрерывного профессионального образования средствами культурно-исторического наследия Тульского края

ФГОС основного общего образования определяет требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества и обеспечивать систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, учитывающих историко-культурную специфику региона, приобщать обучающихся к культурным ценностям своего народа [1].

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определено, что общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Как никогда, сегодня необходимо определить меру индивидуальной нравственной ответственности педагога, помогая ему самому ответить на вопрос о том, с чем он идет к детям, какие идеи и ценности он хочет и призван нести.

Важная проблема, касающаяся непосредственно педагога-воспитателя, заключается в его собственном духовном воспитании. Сегодня вполне закономерен вопрос: где взять развитых в духовном отношении педагогов, которые могли бы приняться за столь тонкое и ответственное дело и успешно его выполнить? А.И. Григорьева отмечает: чтобы вывести систему духовно-нравственного воспитания в регионе на качественно новый уровень, необходимо повышение профессиональной компетенции педагогов-воспитателей [2].

Для формирования духовных начал деятельности педагога необходимо использование возможностей культурно-исторического наследия родного края. Мы считаем актуальными в процессе повышения квалификации педагога как воспитателя освоение народного опыта воспитания и внедрение его в практику, обращение к народной культуре, памятникам старины. Совершенно неоценима радость открытия Человека в истории родного края.

В Тульской области имеется богатейшее историко-культурное наследие, включающее традиционные виды ремесел и промыслов, а также фольклор и обычаи. Тульский край – это земля, воспетая Л.Н. Толстым и. А.С. Хомяковым, В.А. Жуковским и К.Д. Ушинским, представленная на полотнах В.Д. Поленова и Г.Г. Мясоедова, давшая миру талантливых ученых и изобретателей, государственных деятелей [3]. На территории Тульской области немало достопримечательностей, связанных с именами писателей В. Вересаева, Г. Успенского, ученого А.Т. Болотова, изобретателей С. Мосина и Н. Белобородова, командира легендарного крейсера «Варяг» В. Руднева.

В настоящее время в области действуют 4 музея федерального значения: Государственный мемориальный и природный заповедник «Музей-усадьба Л.Н. Толстого “Ясная Поляна”», Государственный военно-исторический и природный заповедник «Куликово поле», Государственный мемориальный историко-художественный и природный музей-заповедник В.Д. Поленова, Тульский государственный музей оружия, а также 30 музеев областного значения. Всего на территории области под охраной государства находятся свыше 900 памятников истории и культуры.

Образовательные программы повышения квалификации педагогов-воспитателей различных категорий насыщены историко-культурным содержанием, освещающим вопросы истории, искусства, литературы, традиции родного края. Важно и то, что мы стараемся использовать культурную среду, проводя курсы, организуя сборы, встречи в памятных местах Тульского края (источник блаженной Ефросинии Колюпановской, родина святой блаженной Матроны Московской село Себено, усадьба славянофила А.С. Хомякова в Богучарово, Жабынская Введенская пустынь, Свято-Казанский женский монастырь, домовая церковь и Дворец – музей графов Бобринских в Богородицком районе). Погружение в иную (культурную) среду дает педагогам возможность черпать из первоисточников богатейший материал для воспитания детей и молодежи в духе национальных традиций.

Наряду с обязательными разделами программ педагогам предлагаются разнообразные модули в виде спецкурсов. В настоящее время на кафедре разработаны образовательные модули для дистанционного обучения педагогов, позволяющие использовать воспитательный потенциал культурно-исторического наследия нашего региона.

Чтобы определиться в современной понимании духовно-нравственного воспитания, повышая квалификацию педагогов в своих спецкурсах, семинарах, лекциях, мы рассматриваем концептуальные основы духовно-нравственного воспитания с точки зрения православной педагогики, представляем трактовки духовного воспитания в православной христианской традиции. Сегодня с педагогами ведется работа по ознакомлению с православной литературой, текстами известных педагогов-философов, священнослужителей, точками зрения отечественных деятелей православия.

В настоящее время комплектуется электронный банк опыта педагогов нашего региона по реализации Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Сложилась определенная практика проведения мастер-классов, региональных педагогических мастерских, круглых столов по проблемам духовно-нравственного воспитания.

В свою очередь, участие в работе курсов повышения квалификации мотивирует педагогические коллективы образовательных учреждений к созданию банка методических разработок, сборников материалов по этнопедагогике, рабочих тетрадей для учащихся по краеведению, методических пособий по проведению различного рода конкурсов и викторин, программ по проблемам духовно-нравственного воспитания с включением регионального компонента. Развитие практики подготовки педагогических команд из учреждений дополнительного образования детей расширяет внешние интеграционные связи организаций, а благодаря профессиональным экскурсиям педагоги имеют возможность изучать и открывать для себя родной край, его историю, красоту и ценность.

Главная трудность состоит не в том, чтобы понимать, «что такое хорошо и что такое плохо», а в том, чтобы это понимание обрело для педагогов личностный смысл. Сегодня с уверенностью можно сказать о том, что в процессе профессионального общения педагогов-воспитателей Тульского региона складываются и проявляются чувства доброты, порядочности, благородства, уважения друг к другу.

Наследие замечательных представителей нашего края невозможно рассматривать без традиции русской старины, семейных преданий, образа матери, веры в Россию и христианство. «Выньте христианство из истории Европы, буддизм из истории Азии, и вы ничего не поймете ни в Европе, ни в Азии», – отмечал А.С. Хомяков, инициатор гармоничного воспитания и образования на национальных традициях [4, c. 8].

Непосредственное взаимодействие различных педагогических практик в сфере духовно-нравственного воспитания способствует созданию единого культурно-образовательного пространства нашего региона. Мы представляем педагогам практику организации и проведения совместных проектов, проблемных семинаров педагогов и священнослужителей в сфере использования культурно-исторического наследия края. В ходе курсовой подготовки мы имеем возможность познакомиться с опытом педагогов-воспитателей нашего региона:

• –    подготовка и реализация проектов «Нам силу дает наша малая Родина», «Светочи России», «Тула – наш общий дом», «Спешите делать добро» и др.;

• –    реализация целевой долгосрочной программы патриотического воспитания и гражданского становления «Память сердца, память души», включающей следующие образовательные маршруты: «Городское краеведение», «Дети войны», «Некрополи Тульского края», «Летопись земли Тульской», «Литературное краеведение», «Родословие», «Музееведение», «Традиции православия», «Этнография»;

• –    работа научных обществ краеведов (краеведческие конференции «Тула – наш общий дом», «Есть город в России», «Тула – город-герой»; краеведческие регаты «Поле русской славы»);

• –    практика духовно-нравственного развития на основе православной культуры (преподавание курса «Основы православной культуры» на базе учреждений дополнительного образования детей (УДОД) и школ области);

• –    участие воспитанников УДОД в выставках ДПИ, литературных конкурсах и викторинах в рамках сотрудничества с епархией Тульской области;

• –    проведение «уроков доброты» для воспитанников и педагогического коллектива (многолетний опыт Богородицкого Дворца детского (юношеского) творчества, в основу которого положен поучительный и интересный литературный и исторический памятник «Жизнь и приключения А.Т. Болотова, описанные самим им для своих потомков»);

• –    организация культурно-образовательного досуга через приобщение детей к миру красоты и добра, воспитание норм поведения в обществе.

В рамках реализации программы повышения квалификации педагоги активно презентуют богатейший опыт участия в ставших уже традиционными праздниках, ярмарках, выставках, отражающих самобытность русского народа. Известны в области и далеко за ее пределами всероссийский праздник «Славься, поле Куликово», региональные литературно-песенные и фольклорные праздники, посвященные жизни и творчеству Л.Н. Толстого, поэта и религиозного философа А.С. Хомякова, основоположника русской агропромышленной науки А.Т. Болотова, поэта-романтика В.А. Жуковского и композитора А.С. Даргомыжского.

Педагоги области и их воспитанники – свидетели и участники возрождения исконно-русских традиций нашей области, таких как массовые народные гулянья в Ясной Поляне, Епифанская ярмарка «На Дону стоим! Дон славим!», фестиваль крапивы в с. Крапивна. На родине филимоновской игрушки организуется летний лагерь «Поляна», где дети и педагоги из Тульской, Орловской, Рязанской, Калужской и Московской областей обучаются секретам ее изготовления, знакомятся с традиционной народной культурой средней полосы России. На базе музея «Тульские самовары» постоянно ведутся занятия с педагогами и учащимися в рамках программы «Музейная педагогика».

Как материальные носители истории, хранители культурного наследия, музеи нашего региона делают неразрывной связь времен и поколений. Проведение занятий курсов повышения квалификации на базе музейных комплексов и музеев образовательных учреждений позволяет каждому педагогу прикоснуться к духовному опыту предыдущих поколений, помогает сделать своими союзниками тех, кто жил до нас на Тульской земле.

При этом мы имеем уникальную возможность использовать музейные фонды учебно-методических материалов. За последние три года обрели актуальность материалы интерактивных музеев общеобразовательных учреждений, таких как «Судьба человека», «Марья-искусница», «Русская изба». В 2010 г. подготовлены и выпущены 7 сборников авторских программ педагогов дополнительного образования Тульской области «Радуга творчества». Изучение материалов данных сборников, в основе своей имеющих духовно-нравственное содержание, позволило широкому кругу педагогов переосмыслить свою работу с точки зрения эффективного опыта.

В ближайшее время в планы кафедры входит обобщение и представление опыта работы образовательных учреждений и педагогов Тульской области в научно-методическом сборнике «Традиции и инновации в духовно-нравственном воспитании». Привлечение к повышению квалификации учителей-воспитателей опытных православных педагогов, врачей, священнослужителей, авторитетных общественных деятелей, ученых, представителей культуры и искусства нашего региона позволило создать такие направления в системе дополнительного образования детей, как духовный театр, православное краеведение.

Убедительным доказательством результативности обучения на курсах повышения квалификации является профессиональный рост педагогов в послекурсовой период, победы в конкурсах, публикации. Педагоги отмечают, что после прохождения курсов повышения квалификации они не просто выходят на иной уровень своей профессиональной деятельности, но и становятся «проводниками» идей духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи в своих педагогических сообществах.

Творческое наследие великих земляков вдохновляет педагогов на написание собственных поэтических сборников. Жизнь и творчество наших выдающихся земляков великих тружеников и мыслителей, радетелей о родной земле и благе Отечества помогает многим современным педагогам и их воспитанникам обрести свое «нравственное лицо» и место в жизни.