Подход к управлению качеством образовательных программ на основе данных
Автор: Тишкина К.О., Елисеева О.В., Багаутдинова А.Ш., Шилова К.С., Ефремова А.А.
Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru
Рубрика: Кейсы лучших практик
Статья в выпуске: 3 т.26, 2022 года.
Бесплатный доступ
Цель данной статьи - описание и обоснование подхода к управлению качеством образовательных программ, разработанного и апробированного в Университете ИТМО начиная с 2019 года. В статье представлены основные индикаторы оценки и результаты апробации данного подхода в университете. Основной единицей качества является образовательная программа. Она имеет продолжительный жизненный цикл и отвечает запросам большинства стейкхолдеров университета. С учетом всех особенностей образовательной программы предлагается комплексный набор показателей для оценки ее качества, что дает возможность объективно управлять ею на основе полученных данных. Для анализа жизненного цикла образовательной программы разработан внутренний рейтинг и представлены примеры рекомендаций по его итогам. Описаны преимущества подхода управления образовательными программами, представлены пути по дальнейшему развитию. Статья может быть интересна руководителям и управленческим командам высших учебных заведений, а также исследователям в области высшего образования.
Образовательная программа, качество образования, показатели качества, система оценка качества образования
Короткий адрес: https://sciup.org/142236875
IDR: 142236875 | DOI: 10.15826/umpa.2022.03.025
Список литературы Подход к управлению качеством образовательных программ на основе данных
- Об утверждении аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования: приказ Минобрнауки Рос. Федерации от 25.11.2021 № 1094. URL: https://docs.cntd.ru/document/727207945 (дата обращения: 02.07.2022).
- Методические рекомендации по организации и проведению в образовательных организациях высшего образования внутренней независимой оценки качества образования по образовательным программам высшего образования -программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры: Минобрнауки Рос. Федерации от 15.02.2018 № 05–436. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_298168/2b00782747a363d7a38b7e7414aa8c4e5f449f60/(дата обращения: 21.11.2022).
- Университетская национальная инициатива качества образования (УНИКО): Национальный исследовательский Томский государственный университет, Институт образования. URL: https://high-edu-quality.ru/(дата обращения: 10.08.2022).
- Козлова Д. К., Тишкина К. О., Багаутдинова А. Ш., Елисеева О. В., Руппель А. Ф. Коммуникативное взаимодействие преподавателей, студентов как ресурс повышения качества образования в университете: методические рекомендации. Томск: Изд-во Том. гос. ун-та, 2021. 24 с.
- Багаутдинова А. Ш., Козлова Д. К., Руппель А. Ф., Тишкина К. О., Елисеева О. В. Практика управления качеством образования на основе опыта Университета ИТМО. Университет VS коронавирус. Томск: Изд-во Том. гос. ун-та, 2021. 67 с.
- Межвузовская конференция ITMO. OPEN: Educational Practices. Программа-конструктор от Университета ИТМО: 16–18 мая 2022. URL: https://edpractices.itmo.ru/#rec303034221 (дата обращения: 10.08.2022).
- Дзыгивский П. И. Способ оценки качества высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 6. С. 19–22.
- The CDIO Standards v 2.0 (With Customized Rubrics) // CDIO Knowledge Library. 2010. December 8. Cambridge, Massachusetts: World Initiative CDIO. 14 p.
- F ramework S tandards a nd G uideline. E UR-ACE (EAFSG). 2021. November 4. 30 p.
- Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). Brussels, Belgium, 2015. 30 p.
- Сергеева С. Ю., Обревко Е. Д. Современные подходы и методы оценки качества образования // Молодой ученый. 2019. № 37 (275). С. 162–165.
- Romero C, Ventura S. Educational data mining and learning analytics: An updated survey. WIREs Data Mining Knowl Discov. 2020. 30 p.
- Свердлов М. Б., Вербицкий Е. В., Конобеев А. В., Крецу А. И., Стриканов В. Д. Образовательная аналитика: управление образовательной организацией и создание контента на основе данных. М.: НИУ ВШЭ, 2021. 65 с.
- Аббакумов Д., Свердлов М., Комиссаров А., Буйлов О., Мельниченко А., Юрченков В., Шустрова Ю. и др. А налитика о бучения: о чем м олчат д анные? EduTech: информационно-аналитический журнал. СберУниверситет, 2022. 44 с.
- Показатели качества образовательных программ. URL: https://edu.itmo.ru/files/753 (дата обращения: 06.07.2022).
- Проект программы развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет ИТМО». СПб.: ФГАОУ ВО «Нац. иссл. ун-т ИТМО», 2021. 214 с.
