Поликультурный учитель -учитель, которого ждут

В статье раскрываются сущность, структура и важнейшие составляющие профессиональной деятельности поликультурного учителя. Определены основные критерии сформированности поликуль-турного учителя: потребность к овладению культурами разных народов (родной, культуры совместного проживания, зарубежной) и выработка в себе таких качеств, как культурная децентрация, межэтническая толерантность, позитивизм и эмпатийное отношение к представителям инонациональностей, стремление к осуществлению кросскультурного подхода в профессиональной деятельности; осознание своей роли учителя-интегратора, своих функций в осуществлении диалога культур, необходимости своего самосовершенствования для осуществления социальных функций организатора диалога культур.