«Понимающий взгляд, освященный надеждой»: эссе по философии истории
Автор: Русаков А.С.
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Исторические исследования
Статья в выпуске: 2 (20), 2017 года.
Бесплатный доступ
Автор статьи совершает первое приближение к вопросу о том, как отражаются в общественных практиках те или иные способы обращения с историей, те или иные стереотипы её восприятия. Анализируются сформировавшиеся за последнее время резко различные способы общественных и личных «взаимоотношений» с историей, при этом определяются оригинальные критерии их различения. Читателю предложено рассмотреть аргументы в поддержку мысли автора о понимающем взгляде на историю, когда допускается принципиальное многообразие её трактовок, «освещённое надеждой в отношениях к будущему».
Философия истории, литературоцентричная нация, историко-центричная нация, эмоциональное восприятие истории, понимающая история, многообразие способов понимания прошлого, понятие истории, личная история, модель конструктивного обращения с историей, настоящая история, живая история, научная история, точная история, гибкая история, понятие исторической справедливости
Короткий адрес: https://sciup.org/14219776
IDR: 14219776 | УДК: 930.1
«Understanding sight, illuminated by hope»: an essay on the philosophy of history
The author makes the first attempt to analyze the question of how social practices are reflected in different ways of dealing with history, as well as certain stereotypes of their perception. The article considers various variants of social and personal «relations» with history, which developed dramatically over the past years, it identifies the original criteria for their distinction. The reader is invited to consider the arguments in support of the author’s thoughts about understanding the history, allowed to regard the fundamental diversity of its interpretations.
Список литературы «Понимающий взгляд, освященный надеждой»: эссе по философии истории
- Русаков А. С. Эпоха великих открытий в школе 90-х годов. Лаборатория «ТЕКСТ». Круги деятельного понимания. 08.06.2012. .//URL:http://www.altruism.ru/sengine.cgi/5/7/8/22/2/4 (дата обращения: 7.06.2017).
- Русаков А. С. Тайны знакомых предметов. Первое сентября. №41 (1387), 11.6.2005. Статья третья*: История. Анклавы прошлого в перспективах будущего. 08.06.2012 .//URL:http://ps.lseptember. ru/article.php?ID=200504108 (дата обращения: 7.06.2017).
- Троицкий Ю. Л. Коммуникативная дидактика: от школы знания к школе понимания. Газета «Петрове сентября» № 19 (суббота), 17.10.2009.08.06.2012 .//URL: http://ps.lseptember.ru/article. php?ID=200901908 (дата обращения: 7.06.2017).
- Троицкий Ю. Л. «Понимание» как образовательная технология.//Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. № 1.С. 66-71.
- Троицкий Ю. Л., Корчинский А. В.Текст: стратегии чтения.//Новый филологический вестник 2010. № 4.Том 15. С. 1-9.
- Тюпа В.Три кита коммуникативной дидактики. Доклад на заседании лаборатории «ТЕКСТ» 1 мая 1997 г. 08.06.2012. .//URL:http://setilab.ru/moduLes/article/view.article.php/c3/21 (дата обращения: 7.06.2017).
- Флоренский П. А. Об историческом познании. Конспект лекций. В кн.: Флоренский П.А.У водоразделов мысли: (черты конкретной метафизики).!2. М.: Академический проект,2013.607 с. .//URL:https://cooLLib.com/b/299500/read (дата обращения: 7.06.2017).
- Шулешко Е. Е. Понимание грамотности. О педагогическом решении проблем преемственности в начальном образовании детей от пяти до одиннадцати лет. Книга первая.Условия успеха. Общая организация жизни детей и взрослых в детском саду и начальной школе, их взаимоотношений вне занятий и на занятиях по разным родам деятельности. СПб.: Образовательные проекты,Участие, Агентство образовательного сотрудничества, 2011.288 с.
- Шулешко Е. Е. Понимание грамотности. О педагогическом решении проблем преемственности в начальном образовании детей от пяти до одиннадцати лет. Книга вторая. Метод обучения. Освоение детьми письма, чтения и счёта в связи с занятиями по разным родам деятельности. СПб.: Образовательные проекты,Участие, Агентство образовательного сотрудничества, 2011.414 с.
- Цирульников А. М. Педагогика кочевья. Якутск: Офсет, 2009.312 с.
