Потребительские предпочтения в мониторинге системы дополнительного профессионального образования

Бесплатный доступ

Растущая роль образования требует формирования программ и процессов обучения с учетом потребностей личности, общества и государства. Непрерывное образование за рубежом давно стало предметом постоянных систематических исследований. В статье рассматриваются основные элементы мониторинга системы дополнительного профессионального образования. Раскрываются основные концепции мониторинга в данной сфере, роли участников, их интересы. Автором показано, как в зависимости от выбранной технологии мониторинга отражаются интересы потребителей, их предпочтения.

Мониторинг, дополнительное профессиональное образование, исследование

Короткий адрес: https://sciup.org/140208973

IDR: 140208973

Список литературы Потребительские предпочтения в мониторинге системы дополнительного профессионального образования

  • Боровкова Т.И., Морев И.А. Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты: Учебное пособие. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004.
  • Всемирный доклад по мониторингу ОДВ. Юнеско, 2002.
  • Беляков С.А., Вахштайн В.С., Галичин В.А. и др. Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты. Науч. рук. Е.А. Карпухина. М: МАКС Пресс, 2006.
  • Мокшеев В.А. Современные подходы к организации системы мониторинга в образовании//Педдиагностика. 2005, № 5.
  • Марданшина Р.М. Модели непрерывного образования в едином образовательном пространстве на рубеже ХХ-ХХI веков//Автореферат дисс. канд. пед. наук. г. Йошкар-Ола, ГОУВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2007.
Статья научная