Научные статьи \ Общество \ Демография

Поворот к семье: переосмысление роли родителей в школьном образовании (на примере Гвинейской Республики)

Поворот к семье: переосмысление роли родителей в школьном образовании (на примере Гвинейской Республики)

Автор: Фофанова К.В., Конде А.

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Инновации в образовании

Статья в выпуске: 4 (117), 2024 года.

Бесплатный доступ

Введение. Особая роль семьи в формировании фундаментальных ценностей как основного вектора реформирования современного образования Африки подчеркивается его модернизацией и сохранением потенциала традиционной системы обучения. Проблема взаимодействия семьи и школы активно обсуждается в ряде африканских стран в связи с начавшимся активным реформированием сферы образования. Однако отсутствуют обобщающие работы, посвященные взаимодействию семьи и школы при решении проблем образования в Гвинейской Республике. Цель исследования - определить роль семьи в обучении школьников и развитии образования в Гвинее на основе экспертного опроса.

Еще

Образование, семья, школа, культурный капитал, ученик, экспертное интервью

Короткий адрес: https://sciup.org/147247092

IDR: 147247092   |   УДК: 314.6:347.5/.6:379(665.2)   |   DOI: 10.15507/1991-9468.117.028.202404.574-588

Back to the family: rethinking the role of parents in schooling (сase of the Republic of Guinea)

Introduction. The problem of the interaction between family and school is being actively discussed in a number of African countries in the context of the active reform of the education sector. On the one hand, the educational system is being modernized; on the other hand, the potential of traditional education remains, emphasizing the special role of the family in the formation of fundamental values as the main vector of modern educational reform in Africa. The purpose of this article is to identify the role of the family in the education of schoolchildren and the development of education in Guinea, based on an expert survey.

Еще

Список литературы Поворот к семье: переосмысление роли родителей в школьном образовании (на примере Гвинейской Республики)

  • Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. 2002. Т. 3, № 5. С. 60-74. EDN: OYUVRD
  • Гаврилова Н. Г. Высшее образование в Африке: роль в устойчивом развитии континента // Столыпинский вестник. 2021. № 2. № статьи 2. URL: https://stolypin-vestnik.ru/wp-content/uploads/2021/03/2.pdf (дата обращения: 26.08.2024).
  • Ерохин А. К. Трансформация образования на африканском континенте: от традиционных навыков к формальному образованию // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9, № 4. (33). С. 74-79. https://doi. org/10.26140/bgz3-2020-0904-0020
  • Epstein J. L., Sheldon S. B. School, Family, and Community Partnerships. New York: Routledge, 2022. 366 р. https://doi.org/10.4324/9780429400780
  • Larivée S. J., Terrisse B., Richard D. La collaboration école-famille: quelles compétences les parents québécois jugent-ils nécessaires pour s'impliquer? // La revue internationale de l'éducation familiale. 2013. No. 34. P. 105-131. https://doi.org/10.3917/rief.034.0105
  • Deslandes R., Lafortune L. La collaboration école-famille dans l'apprentissage des mathématiques selon la perception des adolescents // Revue des sciences de l'éducation. 2001. Vol. 27, no. 3. Р. 649-669. https://doi. org/10.7202/009968ar
  • Robin F., Rousseau M. Différentes formes de collaboration entre école maternelle et familles issues de milieux défavorisés: pistes pour comprendre // Education and Formation. 2012. No. 297. P. 49-59. URL: https://goo. su/3w5kha (дата обращения: 26.08.2024).
  • Boulaamane K., Bouchamma Y. School-Immigrant Family-Community Collaboration Practices for Youth Integration // Creative Education. 2021. Vol. 12, no. 1. P. 62-81. https://doi.org/10.4236/ce.2021.121006
  • Larivée S. J. L'établissement de relations école-famille collaboratives et harmonieuses: Des types d'activités, des obstacles, des enjeux et des défis // La collaboration dans le milieu de l'éducation: Dimensions pratiques et perspectives théoriques ; ed by L. Portelance [et al.]. Pharand. Québec: Presses de l'Université du Québec, 2011. P. 161-180. https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph0dt.12
  • Власова Т. А., Макарова М. Н. Как родители включены во внутришкольные формы взаимодействия? // Журнал социологии и социальной антропологии. 2016. Т. 19, № 2. С. 74-87. URL: https://www. jourssa.ru/files/volumes/2016_2/Vlasova_Makarova_2016_2.pdf (дата обращения: 26.08.2024).
  • Larivée S. J. Regards croisés sur l'implication parentale et les performances scolaires // Service Social. 2011. Vol. 57, no. 2. P. 5-19. https://doi.org/10.7202/1006290ar
  • Moseman C. C. Primary Teachers' Beliefs about Family Competence to Influence Classroom Practices // Early Education and Development. 2003. Vol. 14, issue 2. P. 125-154. https://doi.org/10.1207/ s15566935eed1402_1
  • Антипкина И. В., Любицкая К. А., Нисская А. К. Вовлеченность родителей третьеклассников в учебные дела детей // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 230-260. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-4-230-260
  • Гошин М. Е., Мерцалова Т. А., Груздев И. А. Типы родительского участия в учебном процессе детей // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2019. № 2 (150). С. 282-303. https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.2.13
  • Les attentes des parents d'enfants d'âge préscolaire au regard des attitudes et des conduites éducatives des intervenants socio-éducatifs / F. Larose [et al.] // Enfances, Familles, Générations. 2006. № 4. P. 1-17. https:// doi.org/10.7202/012897ar
  • Быкова Е. А., Истомина С. В., Самылова О. А. Особенности родительской компетентности современной российской семьи // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 111-125. https://doi. org/10.32744/pse.2020.4.7
  • Отношение педагогов к нормотворчеству в сфере школьного воспитания (на примере России, Казахстана и Кыргызстана) / Е. А. Коваль [и др.] // Интеграция образования. 2021. Т. 25, № 4. С. 577-592. https://doi.org/10.15507/1991-9468.105.025.202104.577-592
  • Deslandes R., Bertrand R. Motivation of Parent Involvement in Secondary-Level Schooling // Journal of Educational Research. 2005. Vol. 98, issue 3. Р. 164-175. http://dx.doi.org/10.3200/JOER.98.3.164-175
  • Сычев А. А., Фофанова К. В., Якина Л. А. Бюджет времени молодой семьи в условиях демографических и социально-экономических изменений // Вестник Мордовского университета. 2012. Т. 22, № 1. С. 37-42. EDN: RTHOAR
  • Коваль Е. А., Сычев А. А., Жадунова Н. В. Оценка качества нормотворчества в системе воспитания в современной школе // Образование и саморазвитие. 2023. Т. 18, № 1. С. 151-167. https://doi. org/10.26907/esd.18.1.11
  • Лайе К. Совершенствование системы образования в Гвинее // Трибуна ученого. 2022. Вып. 10. С. 1-20. URL: https://tribune-scientists.ru/articles/2658 (дата обращения: 26.08.2024).
  • Bogner A., Littig B., Menz W. Generating Qualitative Data with Experts and Elites // The SAGE Handbook of Qualitative Data Collection. Los Angeles: Sage, 2018. Р. 652-667. https://doi. org/10.4135/9781526416070.n41
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp