Повседневная жизнь Бильчирского николаевского двухклассного училища Иркутской губернии в дневнике М. Н. Хангалова (1910-1911 гг.)

Хантакова Е. Н., Паликова Т. В. Повседневная жизнь Бильчирского Николаевского двухклассного училища Иркутской губернии в дневнике М. Н. Хангалова (1910‒1911 гг.) // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии. 2023. Вып. 1. С. 20‒33.

1-го ноября.

Сегодня холодно и дует небольшой северный ветер; из моих малышей некоторые не пришли. ‒ Дети мало выбегают на улицу, шумят и играют в училище. Учителя приехали вовремя, и мы занимались до вечера. Сегодня приехал отец Никонор, не знаю, как он догадался приехать. ‒ не могу объяснить. ‒ День прошел благополучно.

2-го ноября.

Сегодня немного теплее; ‒ дети пришли почти все и весело шумят. Учителя и отец Никонор приехали вовремя, мы занимались обыкновенно; во время большой перемены Зареченсков опять вздумал свергать Хлестакова, я с ним поспорил ладно и предупредил его, что на будущее время из себя не корчил дурака и на него никто не будет обращать внимание; ‒ он немного обиделся и опять поспорили, ‒ которого не окончили и пошли в классы; почему-то учителю Хазаргаеву этот спор пришелся по душе. ‒ После двух уроков учащихся мы отпустили. ‒ Этим день кончился. ‒ …

7-го ноября.

Сегодня с утра идет снег, я ездил в церковь с учениками и был в управе, в которой никого не было, кроме двух помощников писарей. – Остальное время провел дома и занимался. –

8-го ноября.

Сегодня день теплый, учащиеся пришли рано и учителя тоже приехали вовремя, мы занимались без особых приключений. Учитель Зареченсков постоянно жалуется, что его ученики плохо говорят по-русски и не учат уроки. У Зареченс-кова нет дарования быть учителем. Он на своих учеников не имеет влияние; они его не слушаются и на него не обращают внимание. – Бедный Зареченский мучается, мучается и никакого толка нет.

Вечером учащихся отпустили. –

9-го ноября.

Сегодня день прошел, как все дни. – Я с Зареченским долго спорил относительно учеников; ‒ Он не умеет сосредоточить внимание учащихся, разсказывает и объясняет очень вяло и непонятно. –

Уроки кончились благополучно; у меня одна ученица пролила чернильницу на пол. – Это какое преступление, по какой статье нужно привлекать [к] суду, а я оставил без всякого наказания и выговора; только сказал, что на будущее время она была осторожна и не нужно пачкать пол класса. –

Сегодня законоучитель не был на уроке, и говорили, что он уехал в Улей-ское ведомство, [с] собою увез нового учителя, который назначен учителем для Улейской церковно-приходской школы. Новый учитель из бурят Ильин. – Очень отрадно, что учителя из бурят с каждым днем умножаются и умножаются и начинают вытеснять учителей русских, которые плохие работники в бурятских училищах; они детей не понимают, а дети их не понимают и только мучаются. Уроки кончились благополучно…

15-го ноября.

На улице холодно и дует небольшой северный ветерок. Учащиеся пришли и порядочно замерзли, [в] особенности мои малыши. Некоторые из них отморозили щеки. – В училище холодно, а дети не унывают, шумят и играют. –

Учитель Хазагаев приехал вовремя, а учитель Зареченсков не приехал. –

Я и учитель Хазагаев учили до вечера и отпустили детей. –

Ноября 16-го дня.

Дети собрались почти все и весело шумят: некоторые из них играют, а другие занимаются, должно полагать, готовят уроки. –

Педагогов нет. –

Приехал учитель Хазагаев; мы собрались итти на уроки; в это время приехали учитель Зареченсков и отец Никонор, оказывается оба они в эти дни были не здоровы; дров мало и квартира холодная, не мудрено, что они простыли. Мы немного поговорили и пошли на уроки с опозданием.

Во время перемены мы проверили списки книг, учебников и прочих подлежащих к исключению по ветхости и написали протокол от педагогического совета об исключении этих ветхих и негодных книг, учебников и прочих.

Отец Никонор уехал, потому что за ним приехали буряты! Мы занимались до вечера и отпустили учащихся. –

17-го ноября.

Дети собрались рано и особенно оживленно шумели; я целый час ходил по коридору, останавливая расходившихся детей. Ученики 5-го отделения опять приступили ко мне и просили объяснить о ките. – Я им разсказал о ките, а потом у нас разговор коснулся других животных, оказывается, наши ученики имеют совсем ограниченное знание о животных, что меня поразило. –

Потом приходили учителя Зареченсков и Хазагаев. – Я говорил Зареченско-ву, что его учащиеся совсем не знают о животных, даже затрудняются о хищных животных и просил, Зареченсков оправдывался, что не хватает времени. – Оправдывался совершенно равнодушно, как сапожник, который не подчинил старые сапоги за неимением времени, потому что в той неделе он гулял в обществе сапожников. Мы занимались до вечера и отпустили учащихся. –

18-го ноября.

Дети собрались не особенно рано, а учителя приехали вовремя. Зареченский разсказывал, что новые столы, сделанные по чертежу Лебедева не понравились учителю Красноярокскаго училища; ему эти столы кажутся очень маленькими и непрочными и он написал бумагу в Управу, что столы сделаны неправильно; а напротив эти столы сделаны совершенно правильно по росту учащихся; мы дол- го спорили и пришли к тому выводу, что учителя над собою много должны поработать, чтобы не быть черезчур отсталыми и не допускать несообразности…

Уроки у нас продолжались обыкновенно и вечером отпустили учащихся. – ... 22-го ноября.

Сегодня не особенно холодный день, но нельзя сказать тепло; - учащиеся пришли почти все и весело шумят; я люблю беззаботных детей. – Учителя приехали вовремя и уроки шли обыкновенно. – …

23-го ноября.

Дети собрались, весело шумят и заняты разговорами, что Ангара сильно топит и наделала много беды. Красавица Ангара, единственная дочь моря по временам очень капризна. –

Учителя и отец Никонор приехали [с] небольшим опозданием. – Мы по обыкновению покурили, во время которого поспорили немного, что на уроки являться поздно грешно и стыдно. – А потом пошли на уроки, сегодня у нас что-то не клеится, нет, нет спорили относительно уроков. Поп Никонор и Зареченсков не довольны. – Мы занимались до вечера и отпустили детей. –

Мы все-таки вопрос не вырешили.

25-го ноября.

Сегодня на улице холодно, пожалуй еще холоднее вчерашняго дня. – Учащиеся собрались мало, от дальних улусов не пришли…

Учителя и о. Никонор приехали с опозданием и удивительныя небрежность людей своими священными обязанностями. – Мы немедля начали заниматься, во время перемен и особенно большой: я разсказал им, что в Верхне-Наймогутском улусе около 50 дворов, а детей обоего пола школьного возраста более 50 человек, из которых не один не учится в нашем училище. Все эти бедные дети остаются без учения и оставлены на произвол судьбы; среда воспитывает их по-своему и готовит будущих членов общества. – Это одна из вопиющих несправедливостей, потому что в других таких же больших и населенных улусах есть училища, в которых учатся дети обоего пола; а в Верхне-Наймогутском улусе дети обоего пола не учатся. – Я своим коллегам предложил от педагогического совета войти [с] предложением в Управу об открытии училища в Верхне-Наймогутском улусе на будущий учебный год. – Представитель от православной миссии отец Никонор наотрез отказался, мудро утверждая, что это не наше дело; его поддержал верный и преданный квартирант сектант учитель Зареченсков, а потом Хазагаев; один и ничего не поделаешь.

Отцу Никонору хочется открыть свою церковно-приходскую школу, но общество бурят не хочет, открыть министерское училище ему не желательно; так дело осталось не вырешенным. – Мы занимались до вечера и отпустили детей. –

Вечером я долго думал и пришел к заключению, что необходимо открыть министерское училище в …улусах, в которых народонаселение густое; в этих улусах дети школьного возраста много от 40 до 60 человек, все эти дети остаются без учения. – Никто из местных жителей не возбуждает вопрос об открытии училища, посторонние тоже не думают. Даже миссионер Никонор находит открытие министерского училища изличным и вредным для бурят; …

Декабря 1-го дня.

Сегодня первое число Декабря, время летит быстро и не заметишь, а мы дремлем на одном месте это безобразие; … Дети собрались рано и весело шумят.

Зареченсков пришел [в] свое время, а Хазагаев с опозданием, не знаю, что думает этот человек. Мы занимались, как все дни, и во время перемены спорили и болтали пустые слова.

Вечером детей отпустили и учителя уехали [со] спокойной совестью, что они будто бы занимались добросовестно…

4-го декабря

Сегодня тепло и дети пришли не особенно много; обыкновенно мы занимаемся в субботу до обеда, после которого дети получают из библиотеки книги для чтения. Мы занимались до обеда и отпустили; детям выдали книги для чтении и они весело побежали домой...

5-го декабря.

В эти дни стоит тепло, дети дружно бегут в училище и неутомимо работают и весело шумят; жизнь все-таки ползет вперед медленно, преодолевая трудные преграды от рук человеческих. – Учителя пришли вовремя; начали писать, которое продолжали до вечера. – Вечером мы кончили работы; а учителя-лентяи уехали домой….

Нет образования и народ погибает в невежестве. Народные училища плохо работают, потому что плохо обставлены; учителя ленятся и небрежно относятся [к] своим обязанностям, потому что они знают, что с них с этой стороны мало следят и если знают, то не обратят внимание.

В Бильчирском ведомстве 7 училищ: 5 министерских, одна миссионерская школа и одно двухклассное училище министерское, в которых 5 учителей бурят, одна учительница бурятка и 4 учителя – русских. У учителей бурят число учащихся больше и аккуратнее посещают уроки, а [у] русских учителей число учащихся меньше, которые училище посещают аккуратно. Те училища, в которых учителя буряты, резко отличаются от тех училищ, в которых учителя русские. При нынешнем положении нельзя надеяться, что во всех бурятских училищах были учителя буряты, которых не хватает. Хорошие русские учителя не идут в бурятские училища, потому что нет общества — скучно и кроме того трудно заниматься с бурятскими детьми, которые поступают в училище не умеющие говорить по-русски, русский учитель не знает по-бурятски, и потому как мы должны объясниться со своим учеником бурятом и постоянно иметь переводчика очень неудобно и невозможно. Это самое трудное непреодолимое препятствие, пока ученики буряты научатся кое-что понимать; а когда научатся понимать, это трудно определить. Ученик бурят мучается и мирится и бросает училище, или же не аккуратно посещает училище.

Если учитель грубый и дурно обращается с детьми, которые убегают из училища, которое почти пустует, а грубый учитель оправдывается тем, что буряты не любят учить своих детей. Наше педагогическое начальство на это смотрит сквозь пальцы, хотя они имеют сведения, что русские учителя бьют детей бурят и не аккуратно занимаются; при таком ненормальном положении очень трудно ждать хороших результатов от начальных народных училищ. Бурятам единственное спасение как можно поскорее приготовить учителей-бурят для своих училищ; а всех не подготовленных русских учителей отослать из бурятских учи- лищ, они только портят к делу народного образования, потому что бедных бурятских детей насильно выгоняют из училища; дети страшно боятся ходить в училище, потому что грубый и не подготовленный учитель бьет их до крови, как посещать училище и не мыслимо; как устранить это зло из бурятских училищ… единственное средство только иметь хорошо подготовленных учителей-бурят, которые будут стараться делу просвещения своего родного народа.

Мы учителя буряты это видим и знаем, но не имеем возможности устранить; а только предупреждаем, что будут приняты меры против такого зла.

6-го декабря .

Сегодня большой праздник для бурят, которые особенно почитают Св. Ни-колая…Обыкновенно буряты в Николин день ходят в русские церкви, молятся, ставят свечи перед образами и особенно перед иконою Св. Николая…

…я пошел в церковь, в которой народу было не особенно много. Церковь наполнена нашими учениками и ученицами, которых было много; некоторые из них приехали [со] своими сестрами; в церкви были наши бывшие ученики и ученицы; а посторонних бурят было не особенно много 20 человек; были ученики и ученицы из Гуртуйской церковной школы и Красноярокского Министерского училища и русских было человек 15...

10-го декабря .

Сегодня тоже учащихся совсем мало, что тревожит меня, нет ли других причин, что учащиеся пропускают уроки, кроме болезни. Учителя Хадагаев и Заре-ченсков довольно халатно ведут занятия в классе, это может отразится на учениках.

Я еще раз спрашивал учащихся, почему другие не пришли в училище; они ответили, что больны и еще не поправились. Учителя принесли не большим опозданием; мы начали уроки на 20 мин спустя, занимались до вечера и отпустили детей.

11-го декабря .

Сегодня день теплый, идет небольшой снег и учащихся пришло в училище больше, чем в эти дни; все они говорят, что зашли не здоровы, некоторые еще не пришли и будто не поправились от болезни. Учителя приехали и мы занимались до обеда и отпустили детей. После обеда Зареченсковым учащимся выданы книги для чтения; дети долго копошились и выбирали книги для чтения. Когда выдача книг кончилась, тогда в училище началось мытье полов; мытье полов продолжалось до 7 вечера…

13-го декабря.

…Учителя и отец Никанор опять опаздывают; это обыкновенная и хроническая болезнь наших учителей и отца Никанора, которые такие поступки не считают особенным грехом, а считают обычной вещью и оправдываются, что если опоздают минут на 15 или 20 не большая беда. Не знаю, что делать с этими людьми; сказать инспектору, это будет жалоба или сплетня, как они говорят. Это неудобно и вооружить всю шайку против себя — не ладно. Во время перемены учитель Хадагаев сообщил, что … в Шоложском улусе новый учитель, который грубо обращается с детьми, бьет и даже бывали случаи входя в азарт даже хватает детей за горло. Дети тогда перестали ходить в училище, боясь сердитого учителя-драчуна.

В прошлом году в Шоложском училище было много учащихся, потому что учительница была хорошая и прилежная; дети ее любили и охотно бегали в училище.

Учитель Зареченсков сообщил об учителе Шоболдо. Ныне недалеко от нашего училища, около 7 верст, открыто новое училище, которое называется Красноярокское, в котором назначен учитель Шоболдо, который в нем отличался особенными скандалами. У учителя Шоболдо в начале учебного года было более 30 учащихся, а теперь разбежались, потому что Шоболдо грубо обращается с детьми, которых бьет.

Мы долго судили и рядили и ни к чему не пришли. Горе с этими учителями беженцами; они только переходят из одного училища в другое и портят дело. Это болезнь нашего времени; нет подготовленных учителей и приходится мириться с этими драчунами. А буряты терпеливо молятся и смотрят на этих учителей как на чиновников.

В Обосе тоже не ладно. Эти господа учителя провалят наши бурятские училища.

Надо дело разобрать и опять предупредить их, как в прошлом году…

Декабря 14-го дня .

Сегодня дети собрались больше, чем в те дни; они бедные объясняют пропуски уроков по болезни, должно полагать, дети простужаются во время ходьбы в училище и обратно домой. Учащиеся младших групп почти все малыши около 8 или 9 лет, им тяжело в зимние холода, особенно утром и вечером пешком пробираться в училище и вечером возвращаться домой. Дети Нижне-Наймангутского улуса идут более версты по открытому месту Шинайского улуса около 2 ½ версты Шабартуйского — около 3 версты, Холтубаевского — около 2 верст и т. д. В холодный день пробегать это расстояние два раза маленьким детям не особенно легко, у некоторых детей одежи холодные, что особенно тяжело отзывается; только детям Бильчирского улуса близко бежать в училище. Дети поставлены в тяжелые условия, которые вредно влияют на здоровье детей; когда этих тяжелых и вредных условий устранят не известно — один Бог знает. До приезда учителей я долго и внимательно расспрашивал от детей причины пропуска уроков...

Декабря 18-го дня .

Сегодня дети собрались не особенно много, мы занимались до обеда и отпустили детей совсем на праздник Рождества, потому что 20-го, 21-го, 22-го и 23-го будут белить все печи, мыть все помещения училища и два крыльца….

Декабря 19-го дня .

Я сегодня окончил годовой отчет и отправил Г. (господину) Инспектору Народных Училищ 4-го района Иркут(ской) губ(ернии).

Декабря 20-го дня .

Сегодня я окончил отчет районной библиотеки и отправил Г. (господину) Инспектору.

Декабря 21-го дня .

Сегодня со стен сметают пыль и от потолка паутины; в училище пыль, шум и гам, а потом будут белить все печи…

Декабря 22-го дня .

Сегодня моют в училище. Я получил книги, записал в инвентарь…

23-го декабря .

„.Сегодня окончили мытье в училище, в котором чисто и светло. Все бурятские училища должны быть чистыми, светлыми и украшенными картинами и прочими, чтобы посильнее повлиять на бурятских детей, родители которых живут не особенно чисто. Бурятские дети из своих избушек приходят в чистое, светлое, теплое и картинами украшенное помещение училища, в котором их встречают приветливые учителя, товарищи, а не чиновники, что имеет громадное значение. Дети любят училище, в которое охотно бегают, преодолевая трудности и препятствия и неудержимо бегут в училище в чистый и ласковый храм науки, где детей встречают добрые и любящие учителя.„

Без даты

Время быстро несется, незаметно прошли летние каникулы, опять настало время работы и начинаем работать; дети неудержимо стремятся в училище, которое каждый день пополняется и делается шумно и весело; дети веселы и шумны, знакомятся между собою и делают обмен мыслями по-своему и пробуют силы кто на что горазд. Наплыв учащихся ныне много, что очень приятно и обещает в будущем много отрадного, потому что буряты постепенно начинают понимать и ценить пользу учения, посылают своих детей в училище, в котором становится тесно и нет свободного места, что делать, отказывать в приеме грешно и это может повлиять вредно в будущем. Мы учителя начинаем задумываться и мудреть, что выйдет, время покажет. Наплыва учащихся особенно много во 2-м классе, помещение которого очень мало, приходится отказывать около 30 ученикам, что не очень желательно, а потому пришли [к] заключению, что 2-й класс перевести в помещение 2-го и 3-го отделений, в которых учеников меньше, и вот 3-го октября составили протокол педагогического совета; протокол напишу целиком:

«3 октября 1911 года.

Педагогический совет Бильчирского Николаевского двухклассного училища под председательством заведующего училищем М. Н. Хангалова и в присутствии членов: законоучителя миссионера священника о. Н. Милетинскаго, учителя В. Зареченскаго и почетнаго блюстителя Т. Х. Шаргаева имел суждение о приеме учащихся в 4-е и 5-е отделения, а также о переводе Бильчирского училища из младших в старшия отделения, причем оказалось, что во втором классе число учащихся определяется в 49 человек: поместить в классе можно только с трудом 30 человек. В классном помещении 2-го и 3-го отделений в текущем 1911-1912 гг. имеет быть только 30 человек и самое большее 35 человек, почему педагогический совет приходит к заключению переменить классныя помещения — т. е. второй класс перевести в помещение 2-го и 3-го отделений и наоборот 2-е и 3-е отделения перевести в помещения второго класса, впредь до назначения помощника, о чем постановили записать в настоящий протокол, каковой представить на благоусмотрение Г. Инспектора Народных училищ 4-го района Иркутской губернии». Потом написали второй протокол, которым мы просили о назначении 4-го учителя для 2-го класса, ниже напишу целиком этот протокол:

«3 октября 1911 года.

Педагогический совет Бильчирского Николаевского 2-х классного училища под председательством заведующего училищем М. Н. Хангалова и в присутствии членов: законоучителя миссионера священника о. Н. Милетинскаго, учителя В. Зареченскаго и почетнаго блюстителя Т. Х. Шаргаева имел суждение о том, что вследствие большого наплыва учащихся во второй класс, и увеличения с каждым годом числа одноклассных школ в Бильчирском ведомстве, что неизбежно влечет за собою еще больший наплыв учащихся, помещение второго класса становится очень тесным и не отвечает педагогическим требованиям в гигиеническом отношении: на каждого ученика приходится 6/9 кубических сажень воздуха и на каждую парту приходится сажать по три человека. Других классных помещений более обширных в Бильчирском училище нет, и подходящего по соседству тоже нет. Есть выход из этого затруднительного положения только при следующих условиях: во второй класс назначить помощника и класс сделать в квартире заведующего училища М. Н. Хангалова. Для заведующего училищем равно как и для помощника нанять квартиру. При таком распределении классных помещений можно согласиться удовлетворить родителей учащихся в приеме их детей в училище.

Постановили: просить Г. Инспектора Народных Училищ выйти с ходатайством о назначении помощника учителю второго класса в настоящем учебном году; в противном случае совет просит разрешение по настоящему вопросу, а именно: отказывать ли в приеме лишних учеников или таковых оставить до назначения помощника. Потом написали 3-й протокол о выписке учебников, которых не хватило; когда мы выписывали учебников, тогда не предполагали, что будет много учащихся во втором классе; написали следующий протокол:

«3 октября 1911 года.

Педагогический совет Бильчирского Николаевского 2-х классного училища под председательством заведующего училищем М. Н. Хангалова и в присутствии членов: законоучителя миссионера священника о. Н. Милетинскаго, учителя В. Зареченскаго и почетнаго блюстителя Т. Х. Шаргаева имели суждение о выписке учебников, при чем оказалось, что необходимо выписать следующие учебники:

• 1.    Молитвенников Протопопова 15 книг по 12 коп. Гр. 80 коп.

• 2.    Афинского Наставление в Законе Божием, 23к (книги) по 45 к. 10 р. 35 к.

• 3.    Вахтеровы. Мир в рассказах для детей 3 и 4 кн. 22 кн. По 85 коп. 18 руб. 70 к.

• 4.    Малини и Буренин. Арифметика 32 кн. По 75 к. 24 р.

• 5.    Его же сборник арифметических задач 30 кн. По 75 к. 22 р. 50 к.

• 6.    Рождественский. Русская история. 10 кн. По 30 к. 3 руб.

• 7.    Пуцыкович. География. 25 к. по 50 коп. 12 р. 50 к.

• 8.    Давыдов. Краткий курс геометрии 25 кн. По 35 к. 8 р. 75 к.

• 9.    Виноградов. Грамматика с письменными работами. 20 кн. По 25 коп. 5 руб.

Постановили: просить Г. Инспектора Народных Училищ сделать распоряжение о высылке означенных учебников, так как с увеличением числа учащихся не хватает учебников, и при выписке на 1911/12 уч. год совет не имел в виду, наблюдающегося в настоящее время наплыва учащихся».

От всех трех протоколов сняли копии и отправили Г. Инспектору Народных Училищ.

Третий учитель И. Хадагаев болен, с каждым днем становится только хуже и хуже, что будет не известно, а доктора из Балаганска никак не могут вызвать; ездит к больному фельдшер, от которого плохая надежда.

Мне приходится заниматься с 4 группам в двух разных помещениях - не удобно, — но приходится подчиниться неизбежному, нет другого выхода, хотя отец Никонор помогает.

Распускать учащихся 2-го и 3-го отделений по домам не желательно, может имеет плохие результаты, тем более у Хадагаева дела шли не особенно.

Без даты

Сегодня начали заниматься.

Зареченсков со своими учащимися поселился в помещении 2-го и 3-го отделений; помещение оказалось малым; некоторых учащихся приходилось сажать на двухместных партах по три, что не очень удобно, [в] особенности во время письменных работ и приходится вносить кафедру, что Зареченскому не по вкусу; он вчера не сообразил и думал, пойдет на лад. Когда он увидел свое положение, то совсем заартачился и не знал, что делать. Я едва уговорил и успокоил его, никому не отказывать в приеме во 2-м классе и всех принять согласно протоколу и уступил ему свой светлый класс, в котором он со своими учащимися поместился удобно и был очень доволен; учащиеся очень рады, что поступили во 2-й класс.

Я перешел в помещение 2-го класса, некоторых учащихся пришлось посадить по три - на двухместных партах; по необходимости некоторым малышам младшего отделения, поступившим в первый раз, пришлось отказать в приеме; они могут поступить в будущем году, особенно ничего не теряют, а скорее им будет полезнее в педагогическом отношении, потому что 8 и 9-летние бурятские дети иногда бывают очень неразвитые, с ними заниматься очень трудно, [в] особенности на русском языке, на котором они ничего не понимают. 2-е и 3-е отделения поместили в своем классе, таким образом мы уладили дело и начали заниматься.

Назначат ли 4-го учителя, неизвестно; но мало надежды, наше начальство не особенно благосклонно к бурятам, но наш Г. Инспектор человек очень хороший и сочувственно относится к бурятским училищам, от него многое не зависит там и там, что скажут.

Дай Бог, чтобы буряты принялись за учение.

• #    # #

Потянулись для народных учителей тяжелые дни за днями в пыльном и душном классе.

В нашем училище учащихся много и работы не мало.

Наш коллега И. Хадагаев все еще не здоров и по слухам все хуже и хуже, а доктор до сих пор не приехал и не хочет приехать; нет выгоды ехать [к] бедному народному учителю.

Бедный народный учитель лежит больной в глухом бурятском улусе без работы и без помощи доктора. Когда настанет твое время, труженик учитель.

Всех ли нас ждет такая участь.

#

В некоторых окрестных училищах тоже начались уроки, а в других учителя еще не приехали. что они делают . Бог ведает.

Буряты не очень довольны и не любят таких учителей, но молчат.

• #    # #

Отец Никанор ездил [к] больному И. Хадагаеву и говорит, что у него усложнение и сделалось воспаление легких; положение безнадежное и фельдшер тоже говорит, а доктор совсем отказался ехать к больному.

• #    # #

Мы получили сведения, что 31-го октября ночью учитель Иван Николаевич Хадагаев умер. Вечная память тебе народному труженику! Иван Николаевич умер 33 лет в самом зрелом возрасте жизни. Один бурят-учитель преждевременно и без помощи доктора ушел …; одним работником меньше стало на ниве народного образования…

Вечная память прежде временно умершему народному учителю Ивану Николаевичу, который поработал на ниве народного образования для своих родных бурят.

О Смерти Ивана Николаевича я донес Г. Инспектору Народных Училищ и просил назначить другого учителя на место его.

2-го сентября .

Сегодня у нас нет уроков, все учителя и учащиеся Бильчирского Никольского 2-х классного училища были в церкви на похоронах учителя Ивана Николаевича Хадагаева, которому дали последний долг, простились навсегда, похоронили в сырой земле и разошлись по домам.

• #    # #

Дни за днями быстро улетают, мы работаем в училище; тяжело двоим работать, скоро ли придет третий учитель; хоть бы начать правильныя занятия, которых правильно вести нет возможности в двух разных классах. Когда приедет отец Никанор занятия идет правильно, как не приедет, то бегаешь от одного класса в другой класс. С утра до вечера занимаешся в классе, а вечером проверяешь тетради и по домашности что-нибудь надо делать; одним словом совсем нет времени написать о шаманстве, которого совсем почти забросил.

Ноября 7-го дня 1911 г.

От Инспектора Народных Училищ 4-го района Иркутской губернии мы получили бумагу, что на четвертого учителя нужен общественный приговор. Мы долго не думая, написали протокол, которого препроводили в Бильчирскую инородную Управу предложить обществу Бильчирского ведомства составить на … общественный приговор, которым общество будет ходатайствовать перед училищным начальством о назначении четвертого учителя в Бильчирское Никольское 2-х классное училище. Ниже напишу протокол нашего педагогического совета.

«1911 года Ноября 7-го дня.

Педагогический совет Бильчирскаго Николаевского двухклассного училища под председательством заведующего училищем М. Н. Хангалова и членов, законоучителя-миссионера, священника Никанора Милетинскаго, учителя В. А. За-реченскаго, Т. Х. Шаргаева слушали: отношение Инспектора Народных Училищ 4-го района Иркутской губернии от 12-го Октября с. г. за № 2033 на имя заведующего училищем следующего содержания:

«Вследствие ходатайства Вашего об открытии параллельного отделения, сообщаю Вам, М. Г., что таковое должно исходить от общества, которое обязано приговором до постройки специального здания предоставить помещение под па- раллельный класс и квартиру учителя с ремонтом этого помещения с отоплением и освещением и сторожем и сверх этого тридцать (30 р.) рублей на соблюдение чистоты и принять другие обязательства, согласно предлагаемой формы приговора, относительно .. посещения учащимися училища и постройки собственного здания; к приговору должна быть приложена ведомость о числе обучающихся во вверенном Вам училище детей; о количестве учащихся, которое может вместить училище в настоящее время, а также о количестве детей, коим отказано в приеме за недостатком помещения в последние два или три года, за каждый год отдельно.

До представления названного приговора и открытия параллельного отделения учащихся должно быть принято такое число, которое допускает помещение, при соблюдении необходимых педагогических и гигиенических правил. Инспектор Бибиков». Справка 1-я. Педагогический совет Бильчирскаго двухклассного училища журналом своим от 3-го Октября с. г. просит Г. Инспектора Народных Училищ, вследствие большого наплыва учащихся во второй класс, выйти с ходатайством, куда следует, о назначении помощника учителю во втором классе, а также просим разъяснения, как поступить со вновь поступившими учащимися; отказывать ли в приеме последним, так как запасного помещения [нет] некуда садить учащихся.

Справка 2-я. В классное помещение второго класса можно поместить 24 человека, в настоящее время обучается 49 человек, что не соответствует педагогическим и гигиеническим правилам. Следовательно, согласно отношения Г. Инспектора подлежит увольнению 25 человек. В классном помещении 2-го и 3-го отделений можно поместить 30 человек обучается 32, не считая пяти человек, которые не посещают училище [в связи с] эпидемическою болезнью своих родных. Подлежащих увольнению следует считать семь (7) человек.

В первом отделении обучается 37 человек — нормальное число.

Справка 3-я. [В] 1909 году поступающим во второй класс отказано было 4 человека, в 1910 — трем и 1911-м г. подлежит отчислению 25 человек.

Постановили: принимая во внимание, что число одноклассных школ с каждым годом увеличивается, а, следовательно увеличивается и число учащихся, желающих обучаться во втором классе Бильчирскаго Никольского двухклассного училища и что при настоящем положении помещение училищнаго здания не соответствует педагогическим и гигиеническим условиям при таком большом количестве учащихся, просит Бильчирскую Инородную Управу предложить на ближайшем суглане об открытии второго параллельного класса на предложенных Г. Инспектором условиях, а также препроводить форму приговора, присланную Г. Инспектором при отношении от 12-го Октября с. г. за № 2033м».

Как грустно, в который год наши Бильчирские буряты хлопочут об открытии 4-классного городскаго училища, котораго не дают и не хотят дать бурятам; видя полный не успех дела; начали хлопотать о назначении четвертаго учителя, что б во втором классе были два учителя; каждый из них имел одно отделение, в котором бы занимались основательно и учащиеся более усваивали предметы и увеличить программу 2-го класса.

Наверное общество составит приговор о назначении четвертаго учителя, потому что многие более понимающие буряты мне дали обещание поддержать и провести этот важный вопрос.

Без даты

Наконец-то приехал новый учитель М. Н. Григорьев, на место умершего И. И. Хадагаева.

Новый учитель совсем молоденький только что со школьной скамьи; ныне окончил курс в Иркутской Учительской Семинарии и он дышит свежо и сильно.

Я совсем забросил свое шаманство за не имением времени, и теперь буду выделять время. Свободное время начну записывать материалы и вообще что попадет под руку: песни, сказки, загадки, поверья, преданий и т. д.

• #    # #

Сегодня новый учитель М. И. Григорьев от меня принял своих учащихся и начал заниматься. С моих плеч свалился камень и теперь будем заниматься правильно.

Мы сегодня больше занимаемся разговорами, чем учащимися. Я М. И. передал все учебники и все нужное и ключи от школы.

• #    # #

Конец дневника