Практико-ориентированное обучение: теоретико-методологические подходы
Автор: Танаева З.Р.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Стратегия развития профессионального образования
Статья в выпуске: 2 (2), 2012 года.
Бесплатный доступ
Успешная реализация функций практико-ориентированного обучения в системе профессионального образования требует исследования теоретико-методологической основы, являющейся важнейшим атрибутом любой педагогической системы. Автор статьи предлагает для решения данной проблемы использовать в образовательном процессе междисциплинарный, контекстный, модульный подходы, а также обосновывает необходимость рассмотрения их в единстве.
Практико-ориентированные технологии, синтез подходов, междисциплинарность, общие и профессиональные компетенции, контекст, модуль
Короткий адрес: https://sciup.org/14213380
IDR: 14213380
Список литературы Практико-ориентированное обучение: теоретико-методологические подходы
- Никитина Е.Ю. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: Перспективные подходы : монография/Е.Ю. Никитина, О.Ю. Афанасьева. -М.: МАНПО, 2006. -114 с.
- Лордкипанидзе Д.О. Великий чешский педагог Ян Амос Каменский /Д.О. Лордкипанидзе. -М.: Знание, 1957.
- Никитина Е.Ю. Теоретико-методологические подходы к проблеме подготовки будущего учителя в области управления дифференциацией образования : монография/Е.Ю. Никитина. -Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. -205 с.
- Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения : материалы к четвертому заседанию методологического семинара/А.А. Вербицкий. -М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. -84 с.
