Практико-ориентированные технологии обучения как средство эффективной подготовки обучающихся в учебном курсе "Биология"
Автор: Суровикина Е.Л.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1-4 (76), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются технологии обучения, относящиеся к практико-ориентированным технологиям, и нацеленные на повышение эффективности подготовки обучающихся в учебном курсе «Биология». В рамках педагогического эксперимента основной акцент сделан на применении проблемных и информационно-коммуникационных технологий, где процесс взаимодействия преподавания и ученика ориентирован на формирование познавательной самостоятельности учащихся, и как следствие - повышение познавательной активности. В качестве критерия эффективности применения определялись уровни сформированности ключевых компетенций - учебно-познавательных, информационных, коммуникативных. По итогам контрольного этапа эксперимента сделаны соответствующие выводы.
Практико-ориентированные технологии, педагогический эксперимент, технологии проблемного обучения, информационно-коммуникативные технологии, учебно-познавательные компетенции, информационные компетенции, коммуникативные компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/170197738
IDR: 170197738 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-1-4-191-194
Список литературы Практико-ориентированные технологии обучения как средство эффективной подготовки обучающихся в учебном курсе "Биология"
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации": текст с изменениями и дополнениями на 2019 г. - М.: Эксмо, 2019. - 144 с.
- Реализация ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего образования и требований профессиональных стандартов / Под общей редакцией О.С. Васиной, Т.К. Харьковой // Муниципальное бюджетное учреждение "Центр мониторинга и сопровождения образования". - Рязань, 2016. - 200 с.
- Доскалиева Г.И. Групповая работа на уроке как средство формирования коммуникативных УУД школьников // Новая наука: Современное состояние и пути развития. - 2017. - № 1-1. - С. 45.
- Солянкина Л.Е. Модель развития профессиональной компетентности в практико-ориентированной образовательной среде / Л.Е. Солянкина // Известия ВГПУ. - 2011. - № 1.
- Титов Е.В. Методика применения информационных технологий в обучении биологии: учеб. пособие для студ. учрежд. высш. проф. образов // Е.В. Титов, Л.В. Морозова. - М.: Академия-Центр, 2010.
- Хуторской, А.В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. - 2017. - № 12 (218). - С. 85-91.
