Прецедентное имя В. И. Ленина как носитель ценностно-культурной информации

Прецедентное имя в художественном тексте может обозначать определенный признак, черту характера или внешности, а иногда и все вместе. Распознать, что хотел подчеркнуть писатель тем или иным прецедентным именем, можно только учитывая ситуацию и контекст.

Рассмотрим пример из художественного текста Ч. Айтматова «Первый учитель»:

« Потом он показал на портрет русского человека, прикрепленный к стене. - Это Ленин! - сказал он.

На всю жизнь запомнила я этот портрет. Впоследствии он мне почему-то больше не встречался, и про себя я называла его «дюйшеновским». На том портрете Ленин был в несколько мешковатом военном френче, осунувшийся, с отросшей бородой. Раненная рука его висела на повязке, из-под кепки, сдвинутой на затылок, спокойно смотрели внимательные глаза. Их мягкий, согревающий взгляд, казалось, говорил нам: «Если бы вы знали, дети, какое прекрасное будущее ожидает вас!». Мне казалось в ту тихую минуту, что он и в самом деле думал о моем будущем.

Судя по всему, у Дюйшена давно хранился этот портрет, отпечатанный на простой, плакатной бумаге,- он потерся на сгибах, края его обтрепались. Но, кроме этого портрета, больше ничего в школьных четырех стенах не было»( 1:53).

Скромное описание классной комнаты - совершенно типичная ситуация для всего советского народа, описываемого времени. Постараемся определить, за счет чего создается прецедентная ситуация в данном художественном контексте.

Прецедентность данного контекста обеспечивает прецедентное имя Владимира Ильича Ленина , в котором заложена следующая ценностнокультурная информация:

политический псевдоним вождя пролетариата (настоящая фамилия

Ульянов) — российский и советский политический и государственный деятель, революционер, создатель партии большевиков, один из организаторов и руководителей Октябрьской революции 191 7 года, председатель Совета

Народных Комиссаров (правительства) РСФСР и СССР. Философ, марксист, публицист, основоположник ленинизма, идеолог и создатель Третьего (Коммунистического) интернационала, основатель Советского государства. Сфера основных научных работ — философия и экономика.

Для нашего поколения и поколения наших отцов прецедентное имя В.И. Ленина является межнациональным символом могучего государства СССР. И наличие его портрета в классной комнате, одного из отдаленных горных сел Кыргызстана, прецедентное имя помогает расскрыть духовное содержание и национальное сознание самого учителя по имени Дюйшен.

Дюйшен — имя главного героя повести, из рода Хромой овцы. В ту пору комсомольцем был, в старом сарае открыл школу, учил детей. Вступил в партию, позже стал мирабом (отвечал за оросительную систему), прошагал по дорогам войны. Был ранен в Украине. После войны вышел из госпиталя, и остался там жить. Умирать вернулся на родину, работал почтальоном. Всю жизнь бобылем так и прожил. Историю Алтынай и свою любовь к ней он пронес через всю жизнь.

Но мы понимает, что скромную характеристику Дюйшена, писатель наполняет ценностно-культурной информацией, которая заложена в прецедентном имени В.И. Ленина. Благодаря прецедентному имени читатель воспринимает Дюйшена как активного борца за светлое будущее своего народа. Прецедентное имя помогает раскрыть идейную направленность и духовную целеустремленность главного героя повести. Дюйшен является активным участником реализации ленинской программы по борьбе с неграмотностью. И в оппозиции добра и зла побеждают светлые идеи В.И. Ленина, стереотипы которых герои Ч. Айтматова воплотили в свою национальную культуру.

Мы акцентируем, внимание на том, что стереотипы в данном примере рассматриваются как средство категоризации мира и человеческого опыта на бытовом уровне. Надо помнить, что в основе подобных явлений главную функцию выполняют стереотипы, сближающие их с прецедентными именами. И.Г. Ольшанский считает, что культурные стереотипы - это модели поведения, усваиваемые в процессе социализации человека. Стереотипы поведения, восприятия и понимания общей картины мира определяют единство и целостность культуры [2000: 35].