Предмет методологии научных исследований в общественном здравоохранении и преподавание курса в Ошском государственном университете

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice

УДК 378.048.2                                      

Метод определяется как набор принципов, приемов, правил, требований, которыми необходимо руководствоваться в процессе познания [1].

Рабочая программа по дисциплине «Методология научных исследований в здравоохранении» по направлению подготовки — 560100 Ph.D. программа «Общественное здравоохранение и медицина» на 2021–2022 учебный год была одобрена Министерством образования и науки Киргизской Республики в Департаменте магистратуры и Ph.D. докторантуры Ошского государственного университета. Структура учебного курса составляет 5 кредитов для первого курса первого семестра, где лекции — 30 часов, количество практических занятий - 30 часов, аудиторных часов — 60, внеаудиторных часов — 90 и общая трудоемкость — 150 часов.

Учебная программа предусматривает обучение слушателей курса по актуальным вопросам организации здравоохранения и общественного здоровья, ознакомление их с законодательными и правовыми основам организации здравоохранении. Особое внимание уделено вопросам социально-обусловленных болезней, их факторов риска и профилактики, а также изучению заболеваемости и инвалидности населения, охраны здоровья медицинских работников в современных условиях [2].

Цели курса: формирование у слушателей курса знания и умения, необходимых для работы в области организации здравоохранения и общественного здоровья, способных анализировать и оценить медико-социальные факторы, определяющие общественное здоровье, владеющих навыками анализа состояния общественного здоровья населения и организаций и учреждений системы здравоохранения.

Задачи курса: изучение теоретических основ здравоохранения, внедрения новых информационных и медико-социальных технологий в деятельность лечебнопрофилактических учреждений, методов и средств совершенствования функционирования учреждений здравоохранения; преподавание медицинской статистики, демографии, инновационных процессов в службе здравоохранения, правовых и законодательных аспектов медицинской деятельности руководителей здравоохранения.

Для интеграции в международное научное сообщество публикации, представляемые в журналах, рекомендуемых ВАК [3] для печати результатов исследований и журналах, индексируемых в научных базах Scopus и Web of Science, а также других международных базах данных, должны быть представлены в соответствии с международными стандартами [4, 5].

Материал и методы исследования

В статье применены методы анализа содержания учебных программ и материалов к лекционным и практическим занятиям курса «Общественное здравоохранение и медицины» (Ph.D.). Рассмотрены цели и задачи учебного курса и даны некоторые определения основных терминов и феноменов в методологии научных исследований.

Результаты и обсуждение

Стратегической целью модернизации образования в Киргизской Республике является создание принципиально новой системы образования [6]. Основной задачей экологических исследований в общественном здравоохранении является формирование гипотез о наличии связей между изучаемым воздействием и исходом, которые в дальнейшем проверяются при проведении других типов исследований с более высокой доказательной способностью [7].

При проведении занятий курса были анализированы и применены учебные материалы для лекционных и практических занятий. Учебная программа курса была составлена согласно государственным и зарубежным стандартам, а также научным институтам ближнего и дальнего зарубежья.

Были применены научные публикации актуальные в области методологий научных исследований в общественном здравоохранении. Лекционный материал включает в себя основные термины и определения в методологии научных исследований и позволяет понять и ориентироваться учащимся в направлении курса, обогащая их знания. Практические занятия позволяют учащимся на практике ознакомится с информацией о проводимых исследованиях в нашей стране и за рубежом в области общественного здравоохранения, и с ихними результатами, а также самостоятельно анализировать и делать свои собственные выводы о полученных знаниях.

Аспирантура и докторантура являются основными формами подготовки научных кадров высшей квалификации в современных условиях; докторант должен вести активную научную и педагогическую деятельность, работать на принципах углубленного самообразования в сочетании с высокой академической мобильностью [1].

В Европе активно развиваются две модели докторских программ: докторантура — обеспечивает набор докторантов, административную поддержку, развитие навыков, организацию курсов и семинаров, отвечает за качество обучения; докторская школа — может быть организована по конкретной дисциплине, научной проблеме или междисциплинарной области. Считается, что степень доктора философии является высшей точкой в иерархии ученых, которую специалисты получают, как правило, в возрасте до 30 лет и которая позволяет ученому занимать практически любые должности в научных учреждениях [8].

Современная медицинская наука характеризуется ростом количества проводимых научных исследований где исследования являются необходимой составляющей диссертационной работы и вносят в систему здравоохранения новые сведения, позволяют получить новые навыки, способствуют разработке новых технологий. Опубликованные данные должны обладать признаками научной новизны и быть изложены в соответствии с международными стандартами [9]. Реформирование системы здравоохранения повышает ответственность врачей и лечебно-профилактических учреждений за качество медицинских услуг, предоставляемых населению. Во всем мире вопросы обеспечения качества медицинской помощи являются приоритетными в деятельности министерств здравоохранения. Перепроизводство — это взятие образца в несколько пробирок вместо одной, занесение одних и тех же результатов в несколько разных журналов вручную, взятие повторных образцов вследствие потери результата [10].

Выводы

Существенную роль при планировании эксперимента и подведении результатов играют статистические методы, дающие возможность устанавливать степень достоверности сходства и различия исследуемых объектов на основании результатов измерений их показателей [11].

Данный курс является экспериментальным в первом году его основания и проведения. Дальнейшие решения и указания будут рассмотрены в соответствии с требованиями Министерства образования, науки и культуры Киргизской Республики.