Предпосылки и тенденции применения технологий бенчмаркинга в подготовке будущих педагогов профессионального обучения
Автор: С.А. Изюмникова, И.И. Плужникова
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в высшей школе
Статья в выпуске: 4 (54) т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена результатам историографического исследования проблемы теоретического обоснования, разработки и внедрения системы подготовки будущих педагогов профессионального обучения с использованием комплекса технологий бенчмаркинга. Детально описываются этапы применения технологий бенчмаркинга для подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Указывается, что рассматриваемые в исследовании технологии направлены на совершенствование организационных форм и методик процесса обучения в формате учебной группы и образовательной организации. Особое внимание уделено осмыслению педагогической интерпретации и адаптации бенчмаркинга как инструмента метода проектов.
Подготовка будущих педагогов профессионального обучения, технологии бенчмаркинга, метод проектов, универсальные компетенции.
Короткий адрес: https://sciup.org/142230500
IDR: 142230500 | DOI: 10.7442/2071-9620-2021-13-4-72-81
Список литературы Предпосылки и тенденции применения технологий бенчмаркинга в подготовке будущих педагогов профессионального обучения
- Алексеева, Е.В. Диффузия европейских инноваций в Россию (XVII – начало XX в.). М. : РоССПЭН, 2007. – 368 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030500.01 «Профессиональное обучение (агроинженерия)» [Электронный ресурс] // Российское образование: федер. портал. Режим доступа: http://edu.ru/db/portal/spe/os_zip/03050001_2000.html
- Емельянов, Ю. Бенчмаркинг как инструмент быстрого «перехвата» инноваций / Ю. Емельянов, С. Хайниш // Проблемы теории и практики управления. – 2013. – № 6. – С. 105-118.
- Жукова, Н.М., Кубрушко, П.Ф. Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации // Высшее образование в России, 2008. – № 9. – С. 3-10.
- Карпушина Ю.А., Иванова О.Ю. О проблеме формулирования универсальных компетенций ФГОС ВО (3++) (уровень бакалавриата) // Ученые записки Орловского государственного университета № 2 (83). 2019. – С. 239 – 242.
- Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.
- Новикова, Е.Л. Бенчмаркинг в образовании. Учеб. пособие для преподавателей, методистов и руководителей образовательных учреждений. – Ростов-на-Дону.: ГБПОУ РО «РКСИ», 2018. – 12 с.
- Об образовании в Российской Федерации : [федер. закон: принят Гос. Думой от 21 дек. 2012 г. : по состоянию на 2 июля 2021]. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://federalniyzakon.ru/zakon-ob-obrazovanii-rfposlednyaya-redakciya-2016/.
- Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»: [приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сент. 2015 г. № 608-н] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/420304273.
- Особенности использования метода бенчмаркинга на уроках технологии (на примере обучения пирографии). №18, 29.03.2019 Педагогические науки Файзрахманова Айгуль Линаровна (Кандидат педагогических наук).
- Побережников, И.В. Парадигма модернизации в историческом исследовании // Урал в модернизационной динамике XX века. – Екатеринбург. 2015. – С. 197-214.
- Файзрахманова А.Л., Файзрахманов И.М. Использование метода бенчмаркинга на уроках технологии при обучении пирографии. https://dspace.kpfu.ru/xmlui/viewer?file=110638;tovshiv2017_129_132.pdf&sequence=-1&isAllowed=y – С. 129 – 132.
