Предпринимательская деятельность современных специалистов

Филиал ЧОУ ВО БИЭПП в г. Челябинске, Российская Федерация, е-mail: ,

Branch of PUHE BUEPL in Chelyabinsk, Russian Federation, е-mail: ,

Развитие современного общества в рамках рыночного хозяйствования во многом определяется развитием малого бизнеса.

Россия строит гражданское общество, одной из целей которого является самоопределение граждан в экономическом пространстве страны, и немаловажным факто- ром для развития нового общества является сотрудничество образования и бизнеса с целью подготовки молодых членов общества, способных служить на его благо своими достижениями в области и предпринимательства, и науки, и инновационного развития страны. Предпринимательство определяет востребованность молодых людей, предоставляет возможности самореализации на рынке труда и самозанятости. «Современное предпринимательство нельзя сводить к усилиям изолированных частных собственников любыми средствами приумножить свой капитал. Сегодня речь идет о высококвалифицированном и весьма интенсивном труде распорядителей интеллектуальной и материальной собственности по организации цикла» [1].

В период с 2007 по настоящее время Президентом и Правительством РФ принимаются меры в целях развития малых предприятий: приняты и введены в действие нормативные акты, способствующие развитию малых предприятий. Созданы системы обучения предпринимательству, в том числе в сети Интернет. Получают развитие системы саморазвития и обучения в течение всей жизни. На региональном уровне внедряются программы поддержки малого бизнеса и начинающих предпринимателей финансированием, что дает возможность организовать бизнес, если представлена достойная идея малого инновационного предприятия.

Разработана Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (КДР 2020), где определена экономическая необходимость продвижения, развития, поддержки малого бизнеса. В разделе «Формирование институциональной среды инновационного развития» сказано следующее: «Предстоит осуществить ряд мер институционального характера для содействия развитию малого и среднего предпринимательства. Они включают развитие инфраструктуры, поддержки новых предприятий в рамках бизнес-инкубато-ров, технопарков и промышленных парков, упрощение для малых предприятий доступа к покупке и аренде недвижимости, расширение системы микрокредитования, сокращение количества контрольных и надзорных мероприятий, проводимых в отношении малого бизнеса, снижение издержек бизнеса, связанных с этими мероприятиями, ужесточение санкций в отношении сотрудников контрольных и надзорных органов, допускающих нарушения порядка проведения проверок, признание недействительными результатов проверок в случае грубых нарушений при их проведении, значительное сокращение внепроцес-суальных проверок со стороны правоохранительных органов» [3].

Результаты исследования

Современные условия развития Российского государства диктуют и новые условия подготовки специалистов в профессиональном образовании. Основополагающим является заказ государства, выражаемый официальными лицами: «…должна быть создана такая система, которая будет стимулировать к инновациям, прежде всего сам частный бизнес, начиная с маленьких, средних предприятий и заканчивая гигантами» [4].

Представители малого бизнеса сегодня выбирают деятельность, которую возможно самостоятельно продвигать на рынке -это услуги, торговля, оптовая и розничная. Часто предприниматель объединяет в своем бизнесе несколько направлений, он самостоятелен в своих решениях, поскольку часто создает бизнес на собственные средства, не привлекая займов. Но КДР 2020 предполагает развитие малого бизнеса в инновационном направлении, а это потребует интеграции образования, науки, предпринимательства, концентрации финансов в целях развития малых предприятий, а значит, их владельцев.

Конечно же, принятая Концепция КДР 2020 как документ, планирующий длитель- ный период развития экономики в целом и в частности малого бизнеса, а в связи с поставленными задачами и образования как профессионального, так и дополнительного, на протяжении всей жизни, даст возможность продвижения малого бизнеса по пути роста и расширения. Если определена цель развития, четко определены пути ее достижения, а также заметна реальная поддержка по отношению к представителям малого бизнеса, то ожидаемый результат не замедлит сказаться. «Использование обозначенных выше инструментов развития малого предпринимательства будет способствовать реализации стратегической цели диверсификации экономики Российской Федерации и будет способствовать достижению следующих целевых показателей: доля малого бизнеса в ВВП - 30%; доля малого бизнеса в занятости - 30%; доля малого бизнеса в общем количестве действующих субъектов предпринимательства - 80 процентов» [5].

В условиях развития малого бизнеса, не могут быть не востребованы экономические специальности, при условии, что их представители обладают компетенциями предпринимательской деятельности, наряду с компетенциями учета и экономики предприятий.

Образование в данном случае находится в центре подготовки потенциальных представителей малого бизнеса, что в дальнейшем определит систему занятости молодых людей по окончании учебного заведения. «Инновационная деятельность выдвигает одно из жестких ограничений - мыслить свою жизнь проектно, понимать свои цели, масштаб своего действия. С этой точки зрения, одной из главных компетенций является создание здесь и сейчас целостности своей команды и своего проекта, т.е. умение удерживать выше перечисленные пун-кты-сведение целей, соотнесение и согласование личных стратегий…» Поэтому и необходимо студенту определить, а его руководителю помочь студенту в определении цели, сформулировать задачи, как и систему отчетности по достижении результата.

Учебный процесс как таковой включает систему формирования профессиональных компетенций современного специалиста. Причем нужно отметить, что экономисты, обладающие экономическим мышлением, обычно нацелены на открытие малого бизнеса в будущем. Специалисты-бухгалтеры обеспечивают финансовое обслуживание деятельности организации, они являются помощниками владельцев и менеджеров предприятия. Освоение компетенций предпринимателя и бухгалтера в равной мере даст им возможность организовать свое предприятие или стать достойным помощником руководителя.

Эффективность управления в бизнесе и профессиональной деятельности малого предприятия может быть обусловлена выделением нескольких основных качеств владельца бизнеса и его помощника: доминантность, уверенность в себе, эмоциональная уравновешенность, стрессоустойчивость, исследовательность, креативность мышления, целеполагание, целеустремленность, ответственность и надежность, верность данному обещанию и гарантиям, независимость и самостоятельность в принятии решений и формировании профессионального мнения, способность разработки и принятия решений в рамках разумного риска, гибкость поведения в изменяющемся мире, информативность, коммуникативность. Обладание вышеперечисленными качествами определяет и главное качество, которым должен обладать руководитель малого бизнеса, - интегративность. Именно интегративность мышления и деятельности дает возможность объединять разные виды деятельности по руководству, учету, отчетности, налогообложению, обеспечению правовой деятельности малого предприятия, а для этого нужно владеть бухгалтерским учетом на высоком уровне, что возможно в процессе профессионального обучения специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Обозначение проблемы дальнейшей самозанятости и самоопределения, в свою очередь, дает мотивацию реальной подготовки для дальнейшей деятельности в условиях малого предприятия, дает возможность непосредственно в процессе изучения дисциплин общих и специальных приобретать необходимые компетенции, чтобы сформировать качества будущего специалиста, готового к предпринимательству.

Выполнение самостоятельных заданий, проведение исследований, представление результатов в процессе запланированных вузом мероприятий, представляющих возможность самопрезентации, позволит каждому студенту на основе исследований постепенно, шаг за шагом формировать идею будущего бизнеса, составить бизнес-план, разработать систему учета и налогообложения, управления ресурсами на будущем предприятии.

Бизнес-инкубатор, организованный в системе высшего образования, может быть нацелен на формирование в учебном процессе основного инструмента для привлечения начальных инвестиций бизнес-про-екта, который поэтапно, в рамках изучения разных дисциплин, формируется будущим специалистом. Проведение мероприятий вуза с привлечением работодателей, службы занятости даст возможность выбрать единственно верное направление бизнес-проекта, даст навык презентации собственных проектов и защиты их.

Основной целью проекта является подготовка выпускника, который способен к самостоятельной предпринимательской и профессиональной деятельности и разработал в процессе обучения для дальнейшей самоорганизации, самореализации, само- презентации, продвижения и востребованности как на рынке труда, так и в обществе в целом пакет документов для создания собственного малого предприятия, включающий разработку бизнес-плана будущего предприятия, и методики организации учета, управления, правовой деятельности на предприятии, объединенных в бизнес-проект; по организации на предприятии бухгалтерского учета, системы налогообложения, аналитики данных и контрольной деятельности [2].

Выводы

Таким образом, внедрением бизнес-ин-кубатора в процессе деятельности вуза определяется создание в образовательном учреждении совершенно новой атмосферы, что востребовано обществом. Новые образовательные учреждения в определении Министра образования и науки РФ: «…это не камеры хранения, отодвигающие вхождение молодых людей во взрослую жизнь, а стартовые площадки для их участия в создании новой экономики. Важнейшую роль в этом играют внешние требования, заказ на знания, умения, социальная востребованность современных выпускников» [6].

Участие в деятельности бизнес-инкуба-тора позволит выпускнику стать востребованным специалистом на рынке труда, способным к самозанятости в процессе самоопределения.

В любом случае создание бизнес-инку-батора в вузе позволит подготовить специалиста-бухгалтера, обладающего необходимой для работы информацией или предпринимателя, снабженного первичными знаниями о предпринимательской деятельности, учитывающим возможный риск организации собственного дела.