Апробация модели обучения профессиональным жизненным навыкам среди подростков, бросивших школу

Введение. Наличие на рынке труда подростков, бросивших школу, представляет собой большую социальную проблему для Индонезии. Статья анализирует альтернативную модель обучения важным жизненным навыкам, которые помогут подросткам адаптироваться к требованиям работодателей. Материалы и методы. Статья представляет собой исследование эффективности ранее разработанной модели обучения жизненным навыкам, которая включает полевое исследование текущего состояния изучаемой проблемы и анализ принимаемых мер для ее решения. В качестве места проведения исследования были выбраны два района, Кабупатена Бантул и особый округ Джокьякарта (Индонезия). В эксперименте приняли участие две группы подростков, бросивших школу. В качестве методов исследования использовались наблюдение, интервью, анкетирование и анализ документов. Результаты исследования. Полученные результаты позволяют по-новому взглянуть на количество и качества подростков, бросивших школу, а также на предлагаемые меры по развитию их жизненных навыков и умений. По итогам проведенного анализа было установлено, что в исследуемых сельских районах проживают 164 подростка, которые бросили школу, из них 75 % не были трудоустроены, но хотели бы работать. На основе ряда критериев были отобраны двадцать тьюторов, выступающих в качестве наставников этих подростков. В обоих районах тьюторы выполнили учебную программу и улучшили свои знания, отношение и мотивацию. Обсуждение и заключение. Статья демонстрирует, что модель обучения жизненным навыкам была успешно апробирована, поэтому программы, направленные на развитие навыков и умений подростков, бросивших школу, рекомендуется осуществлять путем повышения квалификации тьюторов и развития их профессиональных навыков.