Преподавание иностранных языков онлайн

Мы все знаем, что современные техника и технология развивается очень быстро. Может быть, слишком быстро, и иногда у нас даже не хватает времени усвоить этот постоянный процесс развития. Тем не менее, мы, преподаватели, обязаны проявлять интерес к технологическим новинкам, потому что, кроме новых знаний и умений, они могут обеспечить нас работой.

Процесс обучения с каждым годом все больше и больше зависит от глобальной сети: уже появились так называемые дистанционные университеты и многочисленные дистанционные курсы, включая курсы иностранных языков.

Виртуальное преподавание еще не дошло до того, чтобы давать уроки онлайн, эквивалентные «реальным» урокам иностранных языков, хотя постепенно к ним приближается.

Такие программы, как Skype, MSN или Yahoo Messenger были специально созданы для общения онлайн. Они позволяют обмениваться мгновенными сообщениями онлайн, напоминающими живой разговор между двумя (или более) людьми. Кроме письменного общения возможно и общение голосовое, с использованием вышеуказанных технических средств. Кроме непосредственного общения, которое безусловно позволяет приблизить виртуальный урок к реальному: преподаватель может объяснять грамматику или лексику, одновременно говоря и используя моментальные сообщения как виртуальную доску (кроме того, важно, что разговоры всегда можно сохранить и, таким образом, ученик может всегда иметь доступ к пройденному на прошлом уроке), имеются другие характеристики данных программ, которые могут быть использованы на уроке.

1.    Иконки

В каждой программе моментальных сообщений имеется функция иконок (улыбающихся или грустных рожиц, картинок и т.п.). Они могут быть использованы, чтобы оживить урок. Преподаватели часто рисуют на доске, чтобы объяснить что-то: почему же им не делать то же в виртуальном варианте? Кроме того, смайлики – отличный способ для объяснения лексики об эмоциях.

2.    Обмен файлами

В данных программах может быть осуществлен обмен файлами любого формат между студентом и преподавателем. Студент может таким образом отправлять домашнее задание, сделанное в Word, или преподаватель может отправлять студенту фотографии или картинки, которые второй должен описать в течение урока и т.д.

3.    Доска

В программе МСН имеется функция доски, где как студент, так и преподаватель могут писать и рисовать. Часто это бывает необходимо для разъяснения лексической и грамматической темы.

4.    Фотография и профиль

В данных программах можно увидеть фотографию и профиль преподавателя (студента) с основной информацией о нем (мэйл, профессия, интересы). Это прекрасный способ знакомства студента с преподавателем и наоборот.

В случае, если студент уже владеет языком на среднем или высоком уровне и хочет продолжать изучение языка или поддерживать его, существует специальная система языковых обменов, которая становится все более популярной в Европе и США. Эта система состоит в обмене языками: так, если человек является носителем английского языка и хочет улучшить свой уровень испанского, он регистрируется на специальной странице языковых обменов (как , находит испаноговорящих, которые хотят учить английский, они «назначают» встречу онлайн и разговаривают с помощью программ моментальных сообщений (45 минут по-английски и 45 по-испански, например). Таким образом, я поддерживаю английский язык и учу немецкий уже 2 года, и могу сказать, что это очень эффективно и во многом снимает проблему поддержания языка. Есть еще несколько сайтов, посвященных языковым обменам.

Каков же рынок преподавания онлайн? Мы все знаем, что в отдаленных городах России (даже крупных) не так-то просто найти преподавателя испанского языка, а потребность в изучении иностранных языков у жителей этих городов есть, поэтому все города, кроме Москвы и Петербурга, являются потенциальным рынком обучения онлайн. Помимо этого, для преподавателей русского языка как иностранного рынком является весь мир. Найти хорошего преподавателя русского языка, носителя языка со специальным образованием даже в Европе непросто.

Таким образом, обучение онлайн является интересной альтернативой

«реальным» урокам и предлагает нам огромные возможности, которые нам, преподавателям иностранных языков, необходимо в той или иной мере освоить и ими воспользоваться.