Преподавание сравнительного богословия в возрожденной Ленинградской духовной академии на материале лекционных курсов профессора С. А. Купрессова (1887–1965)
Журнал: Труды кафедры богословия Санкт-Петербургской Духовной Академии @theology-spbda
Рубрика: К 80-летию возрождения Ленинградских (Санкт-Петербургских) Духовных школ
Статья в выпуске: 3 (31), 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу содержания, педагогической концепции и методологии преподавания сравнительного богословия в возрожденной Ленинградской духовной академии (ЛДА). Исследование выполнено на материале машинописных лекционных курсов профессора С. А. Купрессова (1887–1965), хранящихся в библиотеке СПбДА. На основе источниковедческого, историкобогословского и сравнительного анализа в работе эксплицирована двухуровневая модель преподавания дисциплины: показан качественный переход от семинарского компендиума к историкобогословскому академическому исследованию. В статье раскрывается типология западного христианства, выстроенная преподавателем вокруг православного принципа соборности: протестантизм интерпретируется сквозь призму религиозного субъективизма и эволюции от Реформации к кризису либеральной теологии; римо-католицизм — как система институциональной сверхцентрализации и юридизма; старокатолицизм — как пограничное явление и исторический прецедент межхристианского диалога. Особое внимание уделено актуализации методологии В. В. Болотова и рецепции дореволюционных академических дискуссий конца XIX — начала XX вв.
Короткий адрес: https://sciup.org/140316576
IDS: 140316576 | УДК: 271.2(470.23-25)-284+929 | DOI: 10.47132/2541-9587_2026_3_114
Teaching Comparative Theology at the Revived Leningrad Theological Academy: A Case Study of the Lecture Courses of Professor S. A. Kupressov (1887–1965)
The article is devoted to the reconstruction of the content, pedagogical conception, and methodological apparatus of teaching Comparative Theology at the revived Leningrad Theological Academy (LTA) during the first post-war decades. The study is based on the handwritten and typescript lecture courses delivered by Professor Sergei A. Kupressov (1887–1965), preserved in the archives of the St. Petersburg Theological Academy. Employing source- critical, historicaltheological, and comparative methods, the author explicates a two-tiered model of teaching the discipline: the qualitative transition from a normative systematic seminary compendium to a problem- oriented historical- theological academic investigation is demonstrated. It is proved that the reception of the pre-revolutionary theological academic tradition in the post-war LTA was dynamic and selective, taking place at the personnel, bibliographic, and methodological levels. The article reveals the lecturer’s typology of Western Christianity centered around the Orthodox principle of sobornost (conciliarity): Protestantism is interpreted through the prism of religious subjectivism and its evolution from the Reformation to the crisis of liberal theology; Roman Catholicism is analyzed as a system of institutional hyper- centralization and juridism; Old Catholicism is viewed as a borderline phenomenon and a historical precedent for confessionally defined dialogue. Special attention is paid to the reactualization of V. V. Bolotov’s methodology and the reception of pre-revolutionary academic debates of the late 19th and early 20th centuries.
