Прикладные математические задачи в условиях дистанционного обучения и интерес к математике
Автор: Чекулаева Мария Евгеньевна, Котова Анжела Сергеевна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Цифровизация образования: вызовы современности
Статья в выпуске: 1 (35), 2021 года.
Бесплатный доступ
На основе анализа современного уровня математической подготовки учащихся обосновывается важность поиска путей развития познавательного интереса учащихся к предмету. Цель данной работы - выявить влияние предложенной методики решения и составление учащимися прикладных математических задач на развитие познавательного интереса учащихся. В задачи исследования входило теоретическое обоснование роли прикладных задач в процессе повышения уровня знаний и заинтересованности учащихся к изучению математики; а также разработка методики использования на уроке прикладных задач и управление деятельностью учащихся по составлению прикладных задач. В статье предложен прием изложения учебного материала в условиях дистанционного обучения. В ходе дистанционного обучения через решение прикладных задач учащиеся усваивают теоретический материал.
Познавательный интерес, прикладная задача, математическая задача, метод составления задач учащимися, дистанционное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/142229491
IDR: 142229491 | DOI: 10.33065/2307-1052-2021-1-35-42-47
Список литературы Прикладные математические задачи в условиях дистанционного обучения и интерес к математике
- Власова И. А. Стимулирование интереса учащихся к учебной деятельности // Стандарты и мониторинг. 2006. № 3. С. 47–51.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. IV. Детская психология. / Под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с, илл.
- Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий»: доклад на соискание учен. степени доктора пед. наук (по психологии) по совокупности работ / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. Философ. фак. Отд-ние психологии. М.: [б. и.], 1965. 51 с.
- Гордеев В. А., Гордеев А. А. Образовательная составляющая отечественной индустриализации // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. 2012. №6. С 40–43.
- Зинченко В. П. Большой психологический словарь. [Электронный ресурс]. // URL: https://www.litmir.me/bd/?b=118634 (дата обращения: 20.10.2020).
- Зеленина Н. А., Крутихин М. В. Прикладные и учебно-прикладные задачи в обучении математике. [Электронный ресурс]. // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prikladnye-i-uchebno-prikladnye-zadachiv-obuchenii-matematike-v-klassah-himiko-biologicheskogo-profilya/viewer (дата обращения: 22.10.2020).
- Касаткина С. С., Свешникова О. А. Август Шодэ. Мастера архитектуры Симбирска. Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2009. 150 с.
- Кириллова И. А. Снижение уровня математических знаний. Их причины и пути преодоления. [Электронный ресурс]. // URL: https://urok.1sept.ru/articles/513010 17.03.2008 (дата обращения: 21.10.2020).
- Куликова В. А. Формирование у школьников познавательного интереса к математике (из опыта работы) // Образование и наука. 2010. №6. С. 5–40.
- Певчева Т. В. Обучение самостоятельной подготовке проблемных вопросов и составлению задач как условие развития творческих возможностей учащихся: диc. … канд. пед. наук. М., 1994. 243 с.
- Полякова Т. А., Ширшова Т. А. Значение стохастической линии в формировании представлений учащихся о прикладных возможностях математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. № 5 (май). С. 188–194. [Электронный ресурс]. URL: http://e-koncept.ru/2016/16113.htm (дата обращения: 18.10.2020)
- Терешин Н. А. Прикладная направленность школьного курса математики: кн. для учащихся. М.: Просвещение, 1990. 95 с.
- Холева О. В. Развитие познавательного интереса на уроках математики // Проблемы и перспективы развития образования: Материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.). Т. 0. Пермь: Меркурий, 2013. С. 106–109. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/72/4105/ (дата обращения: 20.08.2020).
- Якиманская И. С. Как развивать учащихся на уроках математики. М.: Педагогика, 1996. 197 с.
