Применение Chat GPT для создания учебных материалов по английскому языку для детей младшего школьного возраста
Автор: Кононец А.Н., Неборский Е.В.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2024 года.
Бесплатный доступ
В настоящее время в обществе имеется тенденция к применению искусственного интеллекта в различных сферах, включая образование. Языковые модели, включая Chat GPT, преимущественно используются при выполнении таких монотонных задач, как проверка домашнего задания, письменных и контрольных работ. Их применение в современной системе образования имеет ряд преимуществ (подбор индивидуального подхода, своевременная и подробная обратная связь и т.д.) и недостатков (чрезмерная зависимость от технологий, проблема списывания и пр.). Данная статья рассматривает использование указанной языковой системы для генерирования грамматических упражнений по английскому языку с целью их внедрения в образовательный процесс при работе с младшими школьниками в сравнении с применением аналогичного материала из традиционных грамматических сборников. При исследовании было выявлено отсутствие значительных отличий в эффективности работы при использовании упражнений, созданных человеком и нейросетью.
Chat gpt, младший школьник, начальные классы, иностранный язык, разработка материалов
Короткий адрес: https://sciup.org/149145307
IDR: 149145307 | DOI: 10.24158/spp.2024.2.10
Список литературы Применение Chat GPT для создания учебных материалов по английскому языку для детей младшего школьного возраста
- Ахтямова И.М. Искусственный интеллект в образовании 21 века – пространство для новых возможностей преподавания // Бюллетень науки и практики. 2021. T. 7, № 2. С. 330–338. https://doi.org/10.33619/2414-2948/63/39.
- Богуславский М.В., Неборский Е.В. Развитие цифровых образовательных технологий в конце ХХ – начале XXI вв. // Педагогика. 2023. Т. 87, № 3. С. 16–27.
- Чапкин Н.С. Применение ChatGPT в образовании и науке // Альманах Крым. 2023. № 37. С. 42–46.
- Шефиева Э.Ш., Исаева Т.Е. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных заведений (на примере обучения иностранным языкам) // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 10 (78). С. 84–89. https://doi.org/10.24158/spp.2020.10.15.
- Coniam D. The Linguistic Accuracy of Chatbots: Usability from an ESL Perspective // Text Talk. 2014. Vol. 34, iss. 5. P. 545–567. https://doi.org/10.1515/text-2014-0018.
- Farhi F., Jeljeli R., Aburezeq I., Dweikat F.F., Al-shami S.A., Slamene R. Analyzing the Students' Views, Concerns, and Perceived Ethics about Chat GPT Usage // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2023. Vol. 5. Р. 100180. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100180.
- Göçen A., Aydemir F. Artificial Intelligence in Education and Schools // Research on Education and Media. 2020. Vol. 12, iss. 1. P. 13–21. https://doi.org/10.2478/rem-2020-0003.
- Greitemeyer T., Kastenmüller A. HEXACO, the Dark Triad, and Chat GPT: Who is Willing to Commit Academic Cheating? // Heliyon. 2023. Vol. 9, iss. 9. Р. e19909. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19909.
- Kiela D., Bartolo M., Nie Y., Kaushik D., Geiger A., Wu Zh., Vidgen B., Prasad G., Singh A., Ringshia P., Ma Zh., Thrush T., Riedel S., Waseem Z., Stenetorp P., Jia R., Bansal M., Potts Ch., Williams A. Rethinking Benchmarking in NLP // Proceedings of the 2021 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics: Human Language Tech-nologies. Mexico, 2021. P. 4110–4124. https://doi.org/10.18653/v1/2021.naacl-main.324.
- Lim W., Gunasekara A., Pallant J., Pallant J., Pechenkina E. Generative AI and the Future of Education: Ragnarök or Refor-mation? A Paradoxical Perspective from Management Educators // The International Journal of Management Education. 2023. Vol. 21, iss. 2. Р. 100790. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100790.
- Wang L., Chen X., Wang Ch., Xu L., Shadiev R., Li Y. ChatGPT's Capabilities in Providing Feedback on Undergraduate Students’ Argumentation: A Case Study // Thinking Skills and Creativity. 2024. Vol. 51. Р. 101440. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101440.
