Применение идей кавказской народной педагогики в контексте современного обучения

В наше сложное время не только молодое поколение пытается понять, утвердить, осознать себя как часть общечеловеческого организма, но и все общество в целом как бы заново себя осмысливает, пытается определить связь между прошлым и настоящим. Как и любой человек, ребенок невидимыми нитями истории связан со своими далекими предками: с их традицией, мышлением, культурой. Живя в настоящем, он держит в руках эти невидимые нити. Ребенок – и никто другой – свяжет их с нитями будущего. Только приобщаясь через взрослых к достижениям материальной и духовной культуры, к формам сознания, выработанных человечеством, ребенок становится Человеком. В этом и состоит основная цель воспитания, которая по народным представлениям заключается в подготовке всесторонне развитых людей, способных преодолевать любые трудности в жизни. Об этом свидетельствует народный эпос. Однако эффективное использование родной литературы, родного слова в воспитании детей на народных идеалах человека во многом зависит от состояния национальной системы образования, деятельности государственных и общественных организаций кавказской интеллигенции. Именно национальная школа способна наиболее полно осуществлять идею воспитания личности на народном идеале человека. В первую очередь, это связано с тем, что в национальных учебных заведениях происходит целенаправленное воздействие на учащихся различных факторов народного воспитания: родного языка, религии, обрядов, искусства.

Это тем более необходимо, что в современный период, в условиях недостаточно развитой системы национального образования, во всех кавказских республиках идет процесс апробации различных типов национальных, инновационных учебно-воспитательных учреждений. Данные учебные заведения в той или иной степени, в своей работе применяют элементы формирования личности на народном идеале человека. В то же время воспитание детей на народном идеале человека не является стержневым направлением их педагогической деятельности. Вследствие этого в кавказских республиках на сегодняшний день отсутствуют достаточная системность и научная обоснованность в решении названной проблемы. На Северном Кавказе задача развития личности на народном идеале человека (это касается в первую очередь не инновационных, а общеобразовательных учреждений) пока решается в целом с помощью внедрения в учебно-воспитательный процесс различных предметов и спецкурсов, отражающих национально-региональную специфику каждой из республик. Но и в этом случае данные предметы ставят перед собой скорее познавательные цели, чем воспитательные и развивающие. И потому в 2006 году автором настоящей статьи был разработан учебно-развивающий курс «Развитие национального характера на народном идеале воспитания», который органично вошел в программу «Традиции и обычаи осетинского народа», преподающегося в 9-х классах средних общеобразовательных школ Республики Северная Осетия-Алания. Основной целью данного спецкурса является развитие национального менталитета на народных представлениях о воспитании идеального человека.

Методологические установки курса «Развитие национального характера на народном идеале воспитания» включали различные формы и средства обучения и воспитания подростков. К примеру, это могло быть участие в театрализованном фольклорно-поэтическом вечере, экскурсии, беседы с интересными людьми, разнообразные игры, викторины, просмотр исторического видеофильма с последующим обсуждением. Наиболее нетрадиционным и важнейшим дидактическим средством преподавания курса являлось рисование карты на доске учителем и детьми в тетрадях. Здесь, по нашему мнению, соединились элементы детского творчества и развитие у детей пространственно-исторического мышления.

Экспериментальное введение спецкурса «Развитие национального характера на народном идеале воспитания» в рамках официальной учебной программы «Традиции и обычаи осетинского народа» показало, что:

• -    ребенку необходимо прививать чувство гордости прошлым своего и соседних с ним кавказских народов с указанием на то, что в кавказской истории было много трагических событий, в ней также существует огромное количество примеров человеческого совершенства, взлетов национального духа, национального самосознания, дружбы народов. При этом негативные моменты кавказской истории следует показать лишь с той целью, чтобы извлечь из них нравственный урок для того, чтобы избежать возможных ошибок в будущем;

• -    на занятиях учебно-развивающего курса «Развитие национального характера на народном идеале воспитания» рассказы об исторических событиях и личностях помогают учащимся лучше понять этические ценности изучаемой эпохи народов. Педагог предлагает подросткам дать оценку тем или иным поступкам исторических деятелей, исходя из нравственных чувств и представлений; тем самым, в ходе обсуждения дети приучаются к моральному выбору, сочувствию, сопереживанию, гуманности и благородству, т.е. ребята начинают стремиться к самосовершенствованию;

• -    данный спецкурс должен входить составной частью в другие дисциплины общеобразовательной школы: физическую культуру, трудовое воспитание, пение, рисование, историю, литературу, так как включает национальный компонент и тем самым он показывает комплексность и системность процесса воспитания школьников на народном идеале человека.

Таким образом мы наглядно продемонстрировали, что воспитание школьников на народных идеалах человека в контексте общечеловеческой гуманистической этики благоприятствует духовно-нравственному развитию личности, развитию национального самосознания в условиях поликультурного, полиэтнического пространства.