Применение информационных технологий в деятельности читательских сообществ при юношеских библиотеках

Образовательная и культуроформирующая деятельность библиотек заключается в организации кружков компьютерной грамотности, и вовлечение молодежи в информационное взаимодействие в информационной среде по областям интересов, в числе которых, например, прикладное искусство, сценическое творчество и др. Новые социальные роли юношеской библиотеки связываются с активизацией процессов модернизации, увеличением компьютерного парка, развитием службы доставки документов с использованием   Интернет, осуществлением подготовки путеводителей по информационным ресурсам в Интернет.

Разработанность информационных технологий для деятельности читательских сообществ

В современных научных статьях можно найти описания технологий проведения конкурсов компьютерного творчества, интернет-форумов, телемостов [1,2] и другие примеры опыта, который в той или иной степени связан с феноменом мультимедиа культуры. Важнейшие события в области обслуживания юношества с использованием современной информационной среды находят отражение в информационных вестниках, в том числе размещенных на сетевых ресурсах.

В библиотеках в современных условиях применяются новые информационные технологии и педагогические технологии в работе с юношеством поэтому, юношеские библиотеки используют в своей работе теоретические изысканиях в таких науках как педагогика и информатика.

Применяемые в юношеских библиотеках информационные технологии представляют собой форму развития образовательного процесса на основе современных концепции, определяющих содержание и формы образовательного процесса и это также логически определенная совокупность действий по конкретной реализации содержания и процесса поиска и доставки информации.

Здесь видится не только широкое использование информационных, но и коммуникационных технологий, которые сегодня предлагают новые перспективы и возможности для обучения, поиска и доставки информации, подтверждая тем самым, что человечество находится на пороге образовательной информационной революции.

Кардинальные перемены во всех областях человеческой деятельности, которые несут с собой эти информационные и коммуникационные технологии и новые модели деятельности вкупе с новыми социальными требованиями мирового сообщества, требуют иного уровня грамотности, соответствующего запросам информационного общества. Для этого необходимо не только создать принципиально новую технологию приобретения научных знаний, новые педагогические подходы к преподаванию и усвоению знаний, новые курсы обучения и методики преподавания, но и дать непосредственный активный опыт их актуального использования, в том числе в стенах современных юношеских библиотек. Все это должно способствовать активизации интеллекта обучаемых, формированию их творческих и умственных способностей, развитию целостного мировоззрения индивида – полноправного члена информационного общества, а также формировать информационные, исследовательские и коммуникативные компетенции, необходимые в любой области деятельности.

Реализация информационной составляющей деятельности читательских сообществ при юношеских библиотеках

Модернизация районных, юношеских и школьных библиотек это, прежде всего организация медиатеки. Мы понимаем медиатеку, как часть инфраструктуры образовательного и культурологического процесса, своего рода центр, в котором новые информационные технологии представляют собой как новые объекты и ресурсы, так и новые функции для их создания, поиска и использования. В медиатеке реализуются новые формы организации познавательной, креативной и коммуникативной деятельности ее пользователей за счет создания индивидуальных информационных ресурсов, новых для учащихся видов работы с информацией на традиционных и нетрадиционных носителях, а также за счет возможности использования удаленных ресурсов других библиотек и информационных структур.

В медиатеках используются ресурсы Интернета, СD-RОМ, аудио - и видеодокументы. На базе медиатек могут проводиться отдельные уроки, требующие использования документов на указанных выше носителях. Здесь же проходит работа по молодежным Интернет-проектам.

Одно из направлений применения информационных технологий в современной юношеской библиотеке является медиа-образование, как отображение современных тенденций и закономерностей массовой коммуникации. Основная задача медиа-образования [2] — подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств и современных информационных технологий. Вместе с тем мультимедиа – это особый вид компьютерной технологии, который объединяет в себе как традиционную статическую визуальную информацию (текст, графику), так и динамическую – речь, музыку, видеофрагменты, анимацию и т. п.

Мультимедиа позволяет преодолевать физическое пространство и через интенсификацию обмена информацией способствует нивелированию разрыва между центром и периферией в культурной жизни. Такие технологии позволяют образовательному сообществу все более свободно интегрироваться в мировые культурные процессы, так как они обладают постоянно развивающимся креативным потенциалом, позволяющим находить самые разнообразные и действенные формы и методы самореализации. Установка на прогресс и на инновацию позитивно воздействует на образование и культуру.

Технические ресурсы – компьютеры с доступом в Интернет, принтер, множительная техника, цифровые фото и видеокамеры, мультиме дийный проектор используются в работе библиотек, например при работе по проектным технологиям. Мотивационный аспект проектной деятельности связан как с интересом к созданию собственных проектов в интересующей молодое поколение сферах, так и избранным для их реализациям информационным технологиям.

В ходе реализации проекта перед всеми участниками открываются новые горизонты, рождаются новые идеи, которые хочется воплотить, выявляются новые темы, и использовать новые средства которые хочется развивать дальше, призванных изменить рутинную работу в библиотеке на яркую и творческую профессиональную жизнь.

С 2005г. библиотеки стали участниками программы изложенной «Концепции развития публичных библиотек МВ эту деятельность включился, например, Интеллект-центр юношеской библиотеки №158, как структурное подразделение ЦБС №1 ЮАО города Москвы.

Цель участия в реализации обозначенной концепции - организация свободного доступа пользователей библиотеки к информационно-библиотечным ресурсам Москвы. В рамках этого проекта были выполнены следующие задачи:

• 1.    Расширение автоматизированной библиотечной сети на десять АРМ для более эффективной работы библиотекарей и обеспечения читателю доступа к электронному каталогу.

• 2.    Организация качественного канала связи, соответствующего техническим требованиям для доступа в Интернет.

Появление новых информационных технологий во многом изменило традиционные библиотечные процессы, повлияв и на массовую работу юношеской библиотеки, сделав ее более современной, привлекательной для молодых читателей.

Это проявилось в предоставлении собственных информационных ресурсов пользователям глобальной сети, интеграции с информационными ресурсами других библиотек, обучении навыкам работы в Интернете и воспитанию информационной культуры читателей библиотеки, а также совершенствованию справочноинформационного обслуживания (рис. 1).

Рисунок 1. Объявления клубов читателей библиотеки отражены на ресурсе Централизованной библиотечной системы Южного административного округа г. Москвы.

В результате появились электронные выставки, библиотечные представительства в Сети. Мультимедийные технологии значительно оживили мероприятия, предоставляя новые возможности для иллюстрирования, усиливая эффективность наглядностью. Все мероприятия проводились на основе социальных интернет-сервисов, при переходе к которым по-новому ставится вопрос об информационном взаимодействии в современном образовании [4,5]. Одним из ведущих признаков информационного общества является поворот от репродуктивной деятельности, к исследовательской деятельности [6] с использованием компьютеров. Соответственно, существенные изменения в информационной образовательной среде и в деятельности, опирающейся на информационные технологии и компьютерные средства [7] требуют изменений в содержании информационно-компьютерной подготовки. В этой связи следует ставить вопрос также и о развитии инфраструктуры компьютерной образовательной среды, и научной организации информационного пространства печатных изданий [8]. Широкие возможности для организации профессиональной среды в целом и для оформления культурно-досуговой деятельности предоставили за счет использования веб-дизайна в оформлении буклетов Клубов «Молодежь за здоровый образ жизни», «Молодой семьи», «Молодежный Интернет- клуб», «Юношеская галерея взгляд», «В мире профессий» и «Клуб юных журналистов» и фото альбомов «А у нас в библиотеки», «Молодежь Москвы сегодня».

Интерес у молодежи вызывает подготовка виртуальных экскурсий по Москве, а также работа в клубах «Молодой семьи» и «Молодежном Интернет- клубе», использующих такие экскурсии в досуговой деятельности, наряду с конференциями, встречами с интересными людьми, вечерами вопросов и ответов и т. д.

Результатами стала реализация создание локальной рабочей сети в библиотеке; установка и оптимизация сетевого оборудования и программного обеспечения; организация выделенного канала связи; обеспечение открытого доступа в интернет и обучение навыкам работы читателей библиотеки. База данных по краеведению, географии Москвы, экологии, истории района « БирюлевоВосточное» и «Царицино».

Приоритетными направлениями автоматизации являются: расширение количества рабочих мест пользователей; обеспечение качества доступа пользователей в Интернет; оказание пользователям информационных услуг и консультативной помощи по работе с Интернетом и офисными программами; обеспечение функционирования локальной сети библиотеки; обеспечение работы вычислительной техники библиотеки, а также периферийных устройств; сайта библиотеки; установка и внедрение средств автоматизации в структурные подразделения библиотеки.

Новый этап в автоматизации был весьма плодотворным для отдела абонемента. В 2006 г. началась электронная запись читателей. Были приближены на кафедры записи и выдачи литературы, автоматизированные рабочие места и в целях экономии рабочего пространства приобретены жидкокристаллические мониторы.

С появлением электронного каталога намного упростился процесс поиска информации пользователем. Электронный каталог пополняется в первую очередь новыми поступлениями и периодическими изданиями за текущий год по актуальным темам, что постоянно используется как отдельными читателями, так и молодежными сообществами, объединяющимися в работе клубов в юношеской библиотеке №158 ЦБС №1 ЮАО города Москвы: Клуб «Молодежь за здоровый образ жизни», Клуб «Молодой семьи», «Молодежный Интернет- клуб», Клуб «В мире профессий» и «Клуб юных журналистов».

: Клуб «Молодежь за здоровый образ жизни», Клуб «Молодой семьи», «Молодежный Интернет- клуб», Клуб «В мире профессий» и «Клуб юных журналистов».

Читатели и участники обозначенных клубов библиотеки стали полноправными пользователями Интернета, активность работы в среде которого непрерывно возрастает. В Медиотеке и «Молодежном Интернет - клубе», библиотеки постоянно работает консультант, который обучает новых пользователей методике поиска информации в Интернете. Здесь же предоставляются такие сервисные услуги чернобелая печать, сканирование, набор и редактирование текста, аренда компьютера, создание слайд-презентаций. Все услуги отличают высокое качество. Так как приоритетной задачей работы Интернет-клуба является обеспечение пользователя качественной и быстрой связью, все техническое обеспечение (компьютеры, принтеры, сканер) и скорость доступа к Интернету отвечают самым последним требованиям.

Немалую роль играет сайт библиотеки, который называется «Юношеская библиотека №158», в нем два основных блока: «Для всех» и «Для членов клубов библиотеки №158». Библиотека размещает на сайте все наработанные материалы, предназначенные как для пользователя библиотеки, так и для коллег-библиотекарей. Посетитель сайта найдет тут электронные версии справочников для поступающих в учебные заведения района, новостями клубной жизни, интересными конкурсами, фестивалями, выставками, творческими работами членов клубов библиотеки

Па сайте можно ознакомиться с отчетом о работе библиотеки, обслуживающих юношество. Коллеги смогут также ознакомиться с издательской деятельностью нашей библиотеки №158; в этом разделе представлена информация о том, как отражена деятельность шести клубов библиотеки в СМИ; на каких профессиональных мероприятиях выступают специалисты; по каким программам и проектам работает библиотека.

Задача клубов в библиотеке №158 познакомить юношества с лучшими произведениями художественной литературы и кино, научить полнее и глубже воспринимать прочитанное, побудить к творчеству, развивая их литературные и творческие способности. Занимаясь в клубах, дети повышают культуру устной и письменной речи, овладевают навыками выразительного чтения. Они сами читают художественные произведения, смотрят фильмы, участвуют в литературных играх, викторинах. Руководитель клубов и библиотекари понимает подростков, умеет с ними общаться и разбирается в молодежном литературном творчестве. Клубы работают для читателей разного возраста. Домашнее задание, которое дается участникам клуба в конце каждого занятия не ограничиваясь прочтением определенной книги, а обязательно содержать творческую часть. Творческое задание соответствует возрасту детей, учитывать их психологические особенности. Подростки уже могут составить отзыв о книге, придумать сказку, рассказ, написать сочинение, продолжение книги или сочинить стихи. Занятие в клубах воспитывают у подростков любовь к художественной литературе, формируют навыки самостоятельного анализа литературного произведения, расширяют кругозор, побуждают к творчеству.

Необходимость создания молодежного Интернет клуба при библиотеке № 158 возникла в связи с актуальной задачей развития подрастающего поколения в условиях информационного общества. Участие в работе клуба помогает освоить знания компьютерных программ, повысить информационную культуру и грамотность, обрести новых друзей. Каждый член клуба участвует в оформлении стендов имеющихся в библиотеке, осуществляет поиск сайтов по молодежной социальной политике, молодежных союзов, объединений, клубов, движений, наполняет этими сведениями молодежное досье библиотеки, ведет поиск информации о молодежных конкурсах, викторинах, фестивалях, мониторингах проводимых для молодежи и принимает участие в них. Членом клуба становится учащийся в возрасте от 14 до 24 лет.

Весьма активным в информационном пространстве представляется Клуб юных журналистов. Необходимость создания Клуба юных журналистов в юношеской библиотеке возникла в связи с актуальной задачей развития личности ребёнка в условиях информационного общества. Резкое возрастание влияния СМИ на подрастающее поколение, возникновение и широкое применение в быту новых компьютерных технологий, Интернета, видео, аудио - техники, делают необходимым ознакомление с особенностями воздействия СМИ, основными профессиями в СМИ детей среднего и старшего возраста. Информацию о ходе и результатах работы клубов выставляется на сайте (рис. 2).

Рисунок 2. Информация о работе читательских сообществ в Интернет

Клуб Юных журналистов создавался на основе общего интереса его участников к журналистике, литературе, культуре г.Москвы. Занятия Клуба предусматривают овладение информационными технологиями и основами журналистики, приобретение навыков в составлении текстов в различных жанрах, воспитанию любви к чтению, к литературе. Цель Клуба - познакомить школьников с журналистикой и тележурналистикой, как профессией и областями литературного и кинематографического творчества, развивать и выявлять творческие способности детей в области журналистики и тележурналистики. Эта цель успешно достигается при активном вовлечении подростков в продуктивную информационную коммуникативную деятельность

Основные задачи Клуба юных журналистов заключаются в том, чтобы путём проведения занятий и мероприятий, способствовать: повышению общей и информационной культуры и изучению истории родного края, приобретению знаний по журналистике и информационным технологиям, обучению пользованию словарями, справочниками, энциклопедиями и всем СБА библиотеки, ознакомлению с произведениями русской и зарубежной литературы, творчеством и жизнью писателей.

Значение новых информационных технологий в работе клубов в юношеских библиотеках

Юношескими библиотеками Москвы накоплен значительный опыт, наработаны различные модели традиционного и нетрадиционного обслуживания различных категорий населения в области предоставления информации и организации интеллектуального досуга по различным направлениям и для различных групп пользователей. В библиотеках города открыты центры муниципальной, правовой, деловой, экологической, краеведческой и иной информации, на базе библиотек, работают литературные клубы, объединения, музеи, студи и др.

Опыт работы одной из юношеских библиотек №158 Москвы, где работают шесть молодежных кубов по разным направлениям применяющие новые информационные технологии.

Клубы по интересам при юношеской библиотеке оказывают большое влияние на формирование и развитие личности подрастающего поколения. Их значение трудно переоценить. Они поддерживают, расширяют и углубляют интерес к книге и чтению, помогают с пользой проводить свободное время, предоставляют возможность интеллектуального общения, дают возможность проявить и развить организаторские и лидерские качества, создают условия для самовыражения, помогают выявить и развить творческие способности.

Заключение

Активизировать творческую деятельность членов клубов юношеских библиотек возможно, применяя современные методы и информационные технологии.

Новые компьютерные технологии, СМИ оказывают в современном информационном обществе на подрастающее поколение все большее влияние, поэтому особенно актуальным становится использование в обучении, развитии и воспитании высокотехнологичных технологий педагогики.

Теоретический анализ нового направления в работе юношеских библиотек в области информатизации деятельности молодежных клубов позволил выделить наиболее существенные принципы, на которых стоится работа по активизации деятельности подростков и молодежи. Практическим обоснованием возможности активизации деятельности клубов юношеских библиотеках путем применения информационных технологий можно считать опыт работы клубов, о которых было рассказано в данной работе.