Применение информационных технологий в самостоятельном изучении студентами иностранного языка

graduate student

Immanuel Kant Baltic Federal University

Russia, Kaliningrad

THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGIES

IN THE SELF-STUDY OF A FOREIGN LANGUAGES

The article discusses information technology that can be used at lessons of a foreign language independently and as a teacher’s assistant.

Английский язык по праву считается языком международного общения в современном мире. Популярность языка обусловила его повсеместное изучение, кроме того, для определенного числа не носителей английского языка он является вторым или третьим иностранным языком. В связи с этим при изучении английского языка можно столкнуться с различными трудностями, особенно если изучение языка происходит самостоятельно, без чьей-либо помощи. Кроме того, сейчас ничего не стоит на месте, все постоянно изменяется, и мы должны успевать за этими изменениями. Информационные технологии принимают все эти изменения быстрее всего, именно поэтому за последнее десятилетие компьютер и Интернет стали играть значительную роль в образовательном процессе. Они повлияли на структуру образовательного процесса, методологию и технологию процесса обучения.

Информационные компьютерные технологии - это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы [1].

Если рассматривать все Интернет-источники, которые могут быть полезны при обучении, то стоит отметить, что их огромное количество, т.к. современный мир не стоит на месте и постоянно развивается. Главная задача учителя заключается в том, что отобрать из всех предложенных вариантов что-то по-настоящему стоящее и дать эту информацию ученикам.

Наиболее часто в современно учебном процессе используются следующие информационные компьютерные технологии:

• •    Мультимедийный проектор - это современное средство отображения видеоинформации, которое позволяет подавать на него видеосигнал практически любого типа [2].

• •    Интерактивная доска - это устройство, которая используется вместе с компьютером и проектов, позволяющее выводить изображение на интерактивную доску при помощи мультимедийного проектора. Педагог или ученик могут при помощи специального маркера управлять специальными

компьютерными приложениями или делать пометки в материале, не отходя от доски [3].

• •    Электронные справочники - это комплексы справочной информации, оснащенные программными алгоритмами с различными схемами поиска: по оглавлению, ключевым словам и др.

• •    Электронные энциклопедии - это электронные страницы с текстами и графическими изображениями классического энциклопедического характера. Главное преимущество такой энциклопедии перед обычными бумажными формами – мощная система поиска информации, основанная на специальных программных алгоритмах поиска, электронные каталоги, функция поиска связанной информации, поддержка видео и анимации, и, безусловно, небольшой физический объем.

• •    Образовательные ресурсы Интернета - это совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, которые позволяют использовать ИКТ в образовательной сфере. Это открытая коммуникационная структура, состоящая из взаимосвязанных компьютерных локальных, региональных сетей, совокупности технических и программных средств, обеспечивающих свободный доступ членам общества к любым источникам удаленной информации и обмен информацией учебной, научной, культурной и любой другой [4, с. 4].

• •    Дистанционное обучение - взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность [2].

Обобщая изложенное выше, можно сделать вывод о том, что хорошо подготовленный план проведения урока с применением информационных технологий может поспособствовать росту интереса учащихся к процессу обучения, что в итоге повлияет на их самостоятельную работу при изучении иностранного языка, как на уроке, так и во внеурочное время.