Применение инновационных технологий в образовательном процессе: мультимедийные презентации

History of Culture,

Vladimir State University nemed after Alexander and Nikolay Stoletovs (VlSU),

Russia, Vladimir;

Ph. D., Associate Professor, Department of Museology and History of Culture, Vladimir State University nemed after Alexander and Nikolay Stoletovs (VlSU), Russia, Vladimir;

APPLICATION OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE

EDUCATIONAL PROCESS: MULTIMEDIA PRESENTATIONS

This article is devoted to the study of the possibilities of using information and communication technologies, and in particular multimedia, in the modern educational process. It is considered as a positive effect of their use, and the presence of negative moments in the case of excessive use of multimedia

Применение мультимедийных презентаций в учебном процессе, в обмене научной информацией сегодня считается нормой образовательной деятельности в высших учебных заведениях. Появилось новое понятие, определяющее этот процесс: медиа-компетенции - умение применять различные информационно-коммуникационные технологии как средства профессиональной коммуникации, создавать на основе этих технологий мультимедийные продукты, которые доносят до аудитории научную информацию в виде интенсивного потока, образуемого одновременно речью, текстом, графическими образами, видеорядом, звуком и т. д.

Важность медиа-компетенций обусловлена процессами виртуализации науки и образования. Виртуализация социальных структур и процессов - это замещение реальных объектов и действий образами, симуляциями, [1] то есть образами реальности [2]. Презентация проектов и их результатов является теперь общераспространенным форматом коммуникации, принципы и техники которой применимы во всех областях деятельности и должны быть освоены как инструментарий этой деятельности.

В сфере науки и образования виртуализация проявляется в том, что растущий объем информации создает дефицит времени и места для традиционного текстового представления результатов исследований и материалов курсов, и создающая эффектный образ научных объектов и процедур мультимедийная презентация – наиболее рациональный способ донесения научной информации.

Реализация и развитие медиа-компетенций в настоящее время опирается на использование персонального компьютера, ставшего в 1990-х годах универсальным инструментом образовательной деятельности. Ведущие разработчики программного обеспечения для персональных компьютеров выпускают и постоянно совершенствуют программы для создания мультимедийных презентаций.

Существует множество различных программ для создания мультимедийных презентаций. На рынке этих программ доминирует программа Power Point – компонент пакета Microsoft Office. Альтернативу ей составляет, во-первых, программа Keynote в аналогичном пакете iWork от компании Apple, которая оценивает свои компьютеры Macintosh как более дорогой, но и более эффективный инструмент для продвинутых пользователей. Вторую альтернативу программе Power Point составляет программа Impress, входящая в пакет Open Office, который разработан компанией Sun Microsystems. Open Office распространяется бесплатно через Интернет ( и представляет собой более простой и скромный по набору функций аналог продуктов от Apple и Microsoft. Все эти программы создания мультимедийных презентаций строятся на основе одних и тех же принципов и предоставляют пользователям однотипные коммуникационные возможности.

Создание и применение мультимедийной презентации научного или учебного материала позволяет поддерживать эффективную коммуникацию с современной аудиторией, постоянно находящейся под воздействием интенсивных информационно-коммуникационных потоков, генерируемых средствами массовой информации [3]. Адекватное использование программы Power Point для создания презентации научного или учебного материала предполагает активную и центральную роль автора (докладчика / преподавателя). Автор (докладчик / преподаватель) в подготовке и в процессе презентации должен исходить из того, что он не заменяет себя мультимедийным продуктом, а создает и использует средство коммуникации для максимально эффективного донесения до аудитории информации, носителем которой является и всегда остается автор.

На сегодняшнем этапе развития образования трудно недооценить значимость информационных технологий в преподавании учебных курсов, в том числе, при работе со студентами гуманитарных направлений подготовки. Положительный эффект от внедрения мультимедиа очевиден: это и совершенствование методов и технологий подачи материала (с которым тоже можно работать, внося изменения в традиционные дисциплины, формируя инновационное содержание образовательного процесса), и стимулирование когнитивных аспектов обучения, улучшение процесса усвоения информации студентами. Можно говорить в целом о повышении эффективности обучения за счет его индивидуализации и дифференциации, об использовании дополнительных мотивационных рычагов, о возможности организации новых форм взаимодействия в процессе обучения [4], об изменении содержания и характера деятельности студента и преподавателя в результате применения в учебном процессе инновационных технологий .

Однако некоторые авторы указывают и на наличие отрицательных моментов в случае избыточного использования мультимедиа (и, в целом, увлечения информационными технологиями). К их числу можно отнести свертывание социальных контактов, сокращение диалогического общения, затрудненность получения практических навыков формулирования мысли и донесения ее до аудитории на профессиональном языке. Представляет определенную сложность и переход от знаковой формы представления знания к системе практических действий, имеющих логику, отличную от логики организации системы знаков.

Перечисленные проблемы и противоречия говорят о том, что в использовании мультимедиа-ресурсов необходим взвешенный и четко аргументированный подход. Однако опыт применения мультимедийных презентаций в преподавании гуманитарных наук дает основания говорить об улучшении процесса усвоения учебного материала студентами, и можно предположить, что в дальнейшем участие мультимедийных продуктов в образовательном процессе и их роль будут постоянно расти.