Применение компетентностно - ориентированных заданий для развития логического мышления детей старшего дошкольного

Изменения в современном образовании коснулись и изменений в дошкольном образовании. Переход на ФГОС обязал воспитателей менять модель образования и воспитания детей. Основной трудностью для педагогов дошкольного образования является требование организовать компетентностный подход, который заключается в выборе определенных форм и методов обучения. Для организации данного подхода, необходимо использовать компетентностные задания и упражнения, которые имеют не только учебное, но и жизненное обоснование, что особенно важно для ребенка дошкольного возраста, который еще не постиг все сферы жизнедеятельности человека.

В старшем дошкольном возрасте происходит активное развитие логического мышления. Так как ведущим видом деятельности у ребенка является игровая, то необходимо развивать мышление ребенка посредством игры. Но, при этом, в игре должны учитываться познавательные способности детей старшего дошкольного возраста. Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста происходит посредством формирования логических приемов: сравнение, обобщение, классификация, систематизация и смысловое соотнесение. А для того, чтобы формировать данные приемы, необходимо проводить обучающие занятия в виде игровой деятельности. Для развития умений ребенка обобщать и соотносить рекомендуется использовать логические игры на ассоциации, суть которой найти и составить пары из подходящих по смыслу объектов, так же для развития данных приемов можно использовать игры, где необходимо найти лишний предмет, что развивает и такой логический прием как умении классифицировать.

При внедрении новой системы обучения и воспитания в дошкольное образование, важно не забыть о личности ребенка, о его интересах и особенностях развития. Развитие ребёнка и его обучение должно осуществляться через соответствующие данному возрасту виды деятельности и педагогические средства, а также должно быть непринужденным. К таким развивающим средствам для дошкольников относится игра.

Исходя из новых требований к дошкольному образованию, я предлагаю ряд компетентностно – ориентированных заданий «По следам зайчат» по развитию логического мышления детей старшего дошкольного возраста:

Компетенция: учебно - познавательная.

Аспект : использование уже знакомой информации для развития логического мышления.

Стимул: Ребята посмотрите внимательно на картинку.

Как вы думаете, кто к нам в гости пришёл? Правильно, зайчик (педагог достаёт игрушку ). Он пришёл к нам не с пустыми руками, а с интересными заданиями. Хотите узнать какими?

Задачная формулировка. Мама послала зайчика за овощами, но он заблудился и не может найти дорогу к огороду. Давайте поможем ему.

Источник информации: картинка

Задачная формулировка. Что-то наш зайка растерялся. Ребята давайте поможем зайке собрать овощи.

В одну корзину соберите овощи, а в другую фрукты. Покажите стрелками, что надо положить в каждую корзину.

Овощи

Фрукты

Источник информации : картинка

Задачная формулировка. Послушайте задачку, подумайте и решите.

"В саду было 4 грядки с морковкой и капустой. Грядок с морковкой было больше, чем с капустой. Сколько грядок с морковкой и сколько с капустой было в саду?"

Источник информации: картинка

Задачная формулировка. Сколько зайчиков спряталось за кустом

Источник информации: картинка

Changes in modern education has affected changes in preschool education. The transition to the FSES ordered the teachers to change the model of education and upbringing of children. The main difficulty for teachers of preschool education is a requirement to organize competence-based approach, which is to select certain forms and methods of training. For this strategy, it is necessary to use competence-based tasks and exercises, which are not only educational, but also life rationale, which is especially important for a child of preschool age, who have not yet grasped all spheres of human life.

In the preschool years is the active development of logical thinking. As the leading activity of the child is playing, it is necessary to develop a child's thinking through play. But at the same time, the game should take into account the cognitive abilities of children of senior preschool age. The development of logical thinking in children of preschool age occurs through the formation of logic operations: comparison, generalization, classification, systematization and semantic correlation. And in order to form these techniques, it is necessary to conduct training sessions in the form of gaming activities. For the development of skills of the child to generalize and to relate it is recommended to use the following Association, the essence of which is to find and make pairs of matching the meaning of objects as well as for the development of these techniques you can use games where you need to find an extra object that develops a logical technique known as the ability to classify.

When implementing a new system of teaching and education in preschool education, it is important not to forget about the child's personality, about his interests and special needs. The child's development and learning should be carried out through this age appropriate activities and teaching tools, and should be relaxed. Such educational tools for preschoolers the game.

Due to new requirements to preschool education, I offer a number of competence – oriented tasks "In the tracks of leverets" for the development of logical thinking of children of senior preschool age:

Competence: educational and informative.

Aspect: the use of already known information for the development of logical thinking.

Incentive: Guys look closely at the picture.

Who do you think we have here? Right, Bunny (teacher pulls out a toy ). He came to us not with empty hands, but with interesting tasks. Want to know what?

Task formulation. Mom sent a Bunny for vegetables, but he got lost and cannot find their way to the garden. Let's help him.

Source of information: image

Task formulation. Something our Bunny confused. Guys let's help Bunny to collect the vegetables.

In one basket collect vegetables and other fruits. The arrows show that it is necessary to put in each basket.

Fruits

Vegetables

Source of information: image

Task formulation. Listen to the puzzle, think and decide.

"In the garden there were 4 rows of carrots and cabbage. The beds of carrots was more than cabbage. How many beds of carrots and how much cabbage was in the garden?"

Source of information: image

Task formulation. How many bunnies hid behind a Bush

Source of information: image