Применение компьютерного практикума по обработке теста Люшера для диагностики психических состояний личности

;

Актуальность значимости и сущность проблемы. Цветовой тест Люшера широко используется в измерении психофизиологического состояния испытуемого человека, его уровня стрессоустойчивости, активности и коммуникативных способностей. Проблемой является обработка теста, так как вручную это занимает много времени, специальные компьютерные программы не всегда доступны психологам. Кроме того, сам сотрудник (студент) не сможет использовать этот эффективный тест для определения стрессовых состояний. Тест Люшера способствует измерению психофизиологического состояния испытуемого человека, его уровня стрессоустойчивости, активности и коммуникативных способностей, определению причин психологического стресса, приводящего к появлению физиологических симптомов [1]. Для использования данных теста Люшера для анализа применяются интерпретационные коэффициенты, разработанные Г. А. Аминевым [2]. Интерпретационные коэффициенты рассматриваемого теста можно рассчитать и ручным способом, но данный процесс слишком длительный, поэтому практически неприменяемый [3]. Следует отметить, что существуют компьютерные комплексы, которые выводят подробную интерпретацию результатов испытуемого по тесту Люшера, но они недоступны каждому сотруднику, желающему диагностировать свое психическое состояние после выполнения работы в сложных условиях, а также не все психологи имеют быстрый доступ к таким комплексам [4].

Цель — разработать простую и надежную компьютерную программу в Excel, способствующую вычислению интерпретационных коэффициентов теста Люшера с их интерпретацией для практикующего психолога и лиц, заинтересованных в определении своего эмоционального состояния после экстремальных воздействий.

Материалы и методы

Обследование испытуемых осуществлялось при помощи разработанной нами компьютерной программы в Excel «Компьютерный практикум по определению интерпретационных коэффициентов для восьмицветового теста Люшера». Компьютерный практикум по обработке теста — это «относительно простая компьютерная программа в MS Excel, способствующая обработке теста, выведению результатов обследования в текстовой, графической, табличной формах» [5, с. 359; 6]. На мониторе компьютера испытуемому представлялись восемь цветовых карточек, которые он выбирал курсором. Выбранные им цветовые карточки сразу удалялись из набора. Первый выбор считался пробным. Далее после нажатия клавиши «Подготовка к тестированию» испытуемый самостоятельно осуществлял выбор цветовых карточек курсором. Результаты испытуемого в виде рассчитанных интерпретационных коэффициентов и интерпретации к ним представляются на листе «Результаты».

Результаты и обсуждение

Разработка методики применения компьютерного практикума. Компьютерный практикум применялся для определения коэффициентов, когда психолог после проведения обследования испытуемого с помощью набора цветовых бумажных карточек вводил номера выбранных цветовых карточек по восьми позициям. Компьютерный практикум надежно определял коэффициенты теста Люшера. Компьютерный практикум может применяться и индивидуально пользователями, заинтересованными в определении своего эмоционального состояния и его оптимизации. Компьютерный практикум выполнен на листах: «Тест Люшера»; «Назначение практикума»; «Карточки»; «Результаты».

На листе «Тест Люшера» приведено назначение этой проективной методики, представлены восемь цветовых карточек с присвоенными номерами: «Синий» (1), «Зеленый» (2), «Красный» (3), «Желтый» (4) — данные цвета отнесены к основным цветам методики; «Фиолетовый» (5), «Коричневый» (6), «Черный» (7), «Серый» (0) — к дополнительным. В указанном листе также приведены краткие характеристики и психология цвета, оказывающего воздействие на человека, значение восьми позиций, на которых может оказаться выбираемая цветовая карточка.

Темно-синий (1) характеризует сосредоточенность на внутренних проблемах, пассивность, зависимость от внешних факторов. У человека, выбирающего такой цвет, отмечается потребность в спокойствии и т. д. Синезеленый (2) способствует выявлению точности, склонности к проведению критического анализа, потребности производить впечатление. Отвержение этого цвета выявляет невозможность реализации вышеперечисленных потребностей, желание освободиться от мешающих ограничений. Оранжево-красный (3) отражает наступательные действия, соперничество, эротические влечения, агрессивность. Отказ от постановки этого цвета на первые позиции свидетельствует о перевозбуждении и истощении, о потребности в устранении возбуждающих факторов. Выбор желтого (4) представляет активность, любознательность, оригинальность, веселость. Если желтый занимает 6–8-е места в выборе, то это означает разочарование, ощущение несбыточности надежд. Фиолетовый (5) определяет, что испытуемый выдает желаемое за действительное, ему присуще легкомыслие. Если человек указал фиолетовый на 8-й позиции, то было отвергнуто желание близости с другим человеком. Фиолетовый не имеет значения, если находится с 3-й по 7-ю позицию. Если выбирается коричневый (6) на первых позициях ряда, то выявляется потребность в физическом покое, если он находится на 8-м месте, то потребность в покое не нужна. Если черный (7) ставится на первые позиции цветового ряда, то это определяет компенсирующее поведение в напряженной ситуации, символизирует отрицание успешной деятельности. Серый (0) — отсутствие цвета — является разделяющим, отгораживающим. Позиция серого цвета устанавливает границу между контрастными цветами, которые определяют различный подход к интерпретации цветовых карточек. Четыре основных цвета карточек, выбираемых испытуемым (синий, зеленый, красный, желтый), имеют ведущее значение в интерпретации результатов [7].

На листе «Назначение практикума» приведены формулы для восьми рассчитываемых коэффициентов для теста Люшера: КВБ; СО; Г; К; ЛБ; ВБ; Р; С.

На листе «Карточки» приведены восемь цветовых карточек теста Люшера, инструкция по их выбору испытуе- мым. В инструкции указано, что первый выбор курсором цветовых карточек пробный, вторичный выбор является тестированием. Карточка понравившегося цвета выделяется курсором и убирается из представленных. Для подготовки нового тестирования следует выделить курсором клавишу «Подготовка к тестированию» данного листа, и появятся восемь стандартных цветовых карточек теста Люшера. После последовательного выделения испытуемым курсором всех восьми цветовых карточек появляется надпись «Тест пройден». Чтобы определить результаты теста, необходимо перейти на лист «Результаты».

На листе «Результаты» выводятся номера цветовых карточек, выбранных испытуемым, распределенные по последовательности их выбора по восьми позициям (табл. 1).

Таблица 1. Результаты теста испытуемого (распределение номеров цветовых карточек по восьми позициям: C6 — позиция 1;

D6 — позиция 2; J6 — позиция 8)

(Table 1. Subject test results (distribution of color card numbers across eight positions: C6 — position 1;

D6 — position 2; J6 — position 8) )

Обозначение ячеек в Excel	C6	D6	E6	F6	G6	H6	I6	J6
Номера цветовых карточек, размещенные в диапазоне ячеек C6:J6 по позициям	3	6	4	2	1	5	0	7

Из таблицы 1 видно, что испытуемый выбрал оранжево-красную карточку (3), замыкает его выбор черная карточка (7).

В других таблицах также приведены результаты испытуемого.

После осуществления выбора всех восьми цветовых карточек испытуемым компьютерный практикум представляет рассчитанные интерпретационные коэффициенты и краткую их интерпретацию. Показатели интерпретационных коэффициентов для условного испытуемого приведены в таблице 2.

Таблица 2. Интерпретационные коэффициенты теста Люшера испытуемого по данному тесту, балл (Table 2. Interpretation coefficients of the Luscher test of the subject for this test, score) )

Интерпретационные коэффициенты	Балл
1. Коэффициент вегетативного баланса (КВБ)	1,56
2. Суммарное отклонение от аутогенной нормы (СО)	8
3. Баланс вегетативной системы (ВБ)	7,5
4. Гетерономность-автономность (Г)	–2,7
5. Работоспособность (Р)	19,4
6. Концентричность-эксцентричность (К)	–4,1
7. Наличие стрессового состояния (С)	6,8
8. Баланс личностных свойств (ЛБ)	–1,5

Из таблицы 2 видно, что приведены все значения показателей коэффициентов Люшера для выбора цветовых карточек, сделанных испытуемым.

На листе «Результаты» размещены таблицы, способствующие расчету каждого коэффициента теста Люшера, лучшему пониманию для начинающего психолога алгоритма расчета этих коэффициентов.

Коэффициент вегетативного баланса (КВБ) вычисляется по формуле:

КВБ=((18–(3+4))/(18–(1+2)).

В формуле вместо цифр, обозначающих номера цветов, принятых в тесте Люшера, ставятся порядковые номера позиций, занимаемых выбранной цветовой карточкой. Для рассматриваемого учебного примера выбора цветовых карточек (3, 6, 4, 2, 1, 5, 0, 7) КВБ будет вычисляться по формуле:

КВБ=((18–(3+4))/(18–(1+2))=(18–(1+3))/(18–(5+4))=1,56.

Для удобства расчета такой формулы в компьютерном практикуме приведена таблица, в которой для каждого номера цвета при помощи логических формул определяется позиция выбранного испытуемым цвета.

Для определенного КВБ на листе Excel «Результаты» представляется таблица для интерпретации КВБ=1,56 балла (табл. 3).

Таблица 3. Интерпретация результатов испытуемого по критериям КВБ (приведена таблица для КВБ=1,56 балла) (Table 3. Interpretation of the subject's test results according to the criteria of the coefficient of vegetative balance (a table is provided for coefficient of vegetative balance=1,56 points) )

Показатель КВБ, балл	Интерпретация результатов испытуемого
1,56	0,9–1,8. Оптимальная мобилизованность физических и психических ресурсов. В экстремальных условиях высокая вероятность правильного принятия решений и успешность действий

Из таблицы 3 видно, что определенный показатель КВБ=1,56 балла находится в диапазоне 0,9–1,8 балла, для которого представлена интерпретация по результатам испытуемого [8].

Для каждого расчета коэффициента Люшера используются свои логические формулы, приводятся вспомогательные таблицы, которые видны на листах Excel компьютерного практикума. Для работы испытуемого с набором цветовых карточек написана небольшая программа, которая выполняет заданный набор действий. В данной статье логические формулы не приводятся, но они размещены в соответствующих ячейках компьютерной программы, выполненной в Excel. Все формулы защищены паролем, что способствует надежной работе электронной программы.

Коэффициент «Суммарное отклонение от аутогенной нормы» (СО) является показателем степени эмоционального дискомфорта, т. е. отклонения от состояния абсолютного покоя. Для расчета коэффициента СО необходимо сравнивать порядок мест, которые занимают цвета в выборе, с их «идеальным» расположением (3, 4, 2, 5, 1, 6, 0, 7). Сначала вычисляется разница между реальным занимаемым местом и нормативным положением цвета, затем эти разности (их абсолютные величины, без учета знака) суммируются. Значение СО изменяется от 0 до 32 и может быть только четным.

Компьютерный практикум с использованием таблиц, логических формул определяет коэффициент СО. Он представлен с интерпретацией в таблице 4.

Коэффициент «Гетерогенность-автономность» (Г) определяется по формуле:

Г=(А1+А4)–(А2+А3).

Коэффициенты А для расчета вышеприведенного коэффициента определяются по таблице 5, которая имеется и в компьютерном практикуме.

Таблица 4. Интерпретация результатов испытуемого по критериям коэффициента

«Суммарное отклонение от аутогенной нормы» (Table 4. Interpretation of the subject’s test results according to the criteria of the coefficient

“Total deviation from the autogenic norm” )

Суммарное отклонение от аутогенной нормы, балл	Интерпретация результатов испытуемого
8	8–12 баллов. Незначительный уровень нервно-психической напряженности

Из таблицы видно, что если синий цвет занимает третью позицию при выборе карточек, то коэффициент А1 будет равен 6,0, в противном случае коэффициент А1 будет равен 0. Аналогично определяются по таблице 5 коэффициенты А2, А3, А4, А7.

Таблица 5. Определение коэффициентов А (А₁, А², А₃, А₄, А₇) по результатам испытуемого по тесту (Table 5. Determination of coefficients А (А₁, А₂, А₃, А₄, А₇) based on the subject's test results) )

Номер цвета	Позиции карточек								Балл	я S < •е 5
	1	2	3	4	5	6	7	8
1 (синий)			6,0						6,0	А 1
2 (зеленый)								1,9	1,9	А2
3 (красный)		6,8							6,8	А 3
4 (желтый)						4,0			4,0	А 4
7 (фиолетовый)	8,1								8,1	А 7

Если значение коэффициента «Гетерогенность-автономность» (Г) находится в диапазоне от 0 до +9,8, то субъект гетерономен, пассивен, склонен к зависимому положению от окружающих, спонтанному поведению; от 0 до –9,8 — субъект автономен, независим, активен, инициативен, самостоятелен, склонен к доминированию, стремится к самоутверждению и успеху. Коэффициент «Гетерономность-автономность» для рассматриваемого учебного примера выбора цветовых карточек (3, 6, 4, 2, 1, 5, 0, 7) определяется величиной в –2,7 балла.

Коэффициент «Концентричность-эксцентричность» (К) вычисляется по формуле: К=(А1+А2)–(А3+А4), где коэффициенты А определяются по таблице 5.

Если значение коэффициента «Концентричность-эксцентричность» (К) находится в диапазоне от 0 до +9,8, то субъект концентричен, сосредоточен на собственных проблемах; от 0 до –9,8 — эксцентричен, интересуется окружающими как объектом воздействия или источником получения помощи.

Рассматриваемый коэффициент определяется в –4,1 балла для рассматриваемого выбора цветовых карточек (3, 6, 4, 2, 1, 5, 0, 7) в выделенном для этого диапазоне листа Excel «Результаты».

Коэффициент «Баланс личностных свойств» (ЛБ) высчитывается по формуле:

ЛБ=(А2+А4)–(А1+А3), где коэффициенты А определяются по таблице 5.

Если значение коэффициента «Баланс личностных свойств» (ЛБ) находится в диапазоне от 0 до +9,8, то лич-

Таблица 6. Показатели распределений коэффициентов теста Люшера у обследованной группы (Table 6. Indicators of distributions of Luscher test coefficients for the examined group of subjects )

Показатель	Краткое обозначение коэффициентов теста Люшера
	КВБ	СО	С	ВБ	Р	Г	К	ЛБ
Среднее	0,99	18,94	12,44	0,09	15,671	0,38	0,92	–1,24
Стандартное отклонение	0,57	6,21	10,36	3,69	2,99	3,48	3,86	3,64
Асимметрия	0,563*	–0,46*	0,41*	–0,30	–0,32	–0,17	–0,11	–0,05
Эксцесс	–0,59	–0,42	–1,05	–0,57	–0,84*	–0,74*	–0,77*	–0,94*
Критерий X-квадрат	10,57*	2,66	7,43*	4,36	3,32	1,16	6,18	5,02*
Критерий Колмогорова	1,81*	0,49	1,20	1,05	0,86	0,82	0,93	0,99

Примечание. * — критерий определяет распределение, не соответствующее нормальному закону распределения.

ность противоречивая, неустойчивая; от 0 до –9,8 — личностные качества сбалансированы, образуют целостный комплекс.

Указанный коэффициент определяется в –1,5 балла для рассматриваемого выбора цветовых карточек (3, 6, 4, 2, 1, 5, 0, 7) в выделенном для этого диапазоне листа Excel «Результаты».

Коэффициент «Баланс вегетативной системы» (ВБ) вычисляется по формуле:

ВБ=(А3+А4)–(А1+А7), где коэффициенты А определяются по таблице 5.

Если значение коэффициента ВБ находится в диапазоне от 0 до +9,8, то преобладает тонус симпатической нервной системы, способствующей усилению обмена веществ, мобилизации силы организма на активную деятельность; от 0 до –9,8 — преобладает тонус парасимпатической нервной системы, способствующей восстановлению израсходованных запасов энергии, регулированию работы организма во время сна.

Коэффициент ВБ равен 7,5 балла для выбора цветовых карточек (3, 6, 4, 2, 1, 5, 0, 7) в выделенном для этого диапазоне листа Excel «Результаты».

Коэффициент «Работоспособность» (Р) рассчитывается по формуле:

Р=А2+А3+А4, где коэффициенты А определяются по таблице 5.

Коэффициент «Работоспособность» (Р) может принимать значения от 9,1 до 20,9 балла. При высоких значениях коэффициента Р испытуемый находится в стрессовом состоянии. Коэффициент «Работоспособность» (Р) равен 19,4 балла для выбора цветовых карточек (3, 6, 4, 2, 1, 5, 0, 7) в выделенном для этого диапазоне листа Excel «Результаты».

Коэффициент «Наличие стрессового состояния» (С) определяется по формуле:

С=С1+С2=(8,1хX1+6,8хX2+6,0хX3)+(6,0хУ6+6,8хУ7+8,1хУ8).

Для расчета С1 принимается X=1, если позиции 1, 2, 3 занимают дополнительные цвета 0, 6, 7. Коэффициент С2 подсчитывается, если на 6-м, 7-м, 8-м местах расположены основные цвета 1, 2, 3, 4. Для удобства расчетов коэффициентов С1 и С2 на листе Excel «Результаты» представлена таблица, в которой даны логические формулы, способствующие определению этих коэффициентов. Коэффициент «Наличие стрессового состояния» (С) может находиться в интервале от 0 до 41,8 балла. При высоких значениях испытуемый находится в стрессовом состоянии.

Нами был обследован 51 испытуемый в возрасте 20–22 лет перед проведением зачета по учебной дисциплине с использованием компьютерного практикума. Затруднений у обучающихся при работе с компьютерным практикумом не наблюдалось. Полученные результаты по тесту Люшера были доведены до испытуемых, с которыми последние с вероятностью 80–90% согласились.

Показатели распределений коэффициентов теста определялись с использованием компьютерной программы Psychometric Expert (фирма «Интроспекция», г. Ярославль) и представлены в таблице 6.

Углубленный анализ всех распределений с использованием дополнительного графического способа позволил сделать вывод, что все полученные распределения можно определить как нормальные распределения и применить корреляционный анализ Пирсона, результаты которого приведены в таблице 7 [9].

Таблица 7. Корреляционная матрица результатов испытуемых

(Table 7. Correlation matrix of subjects' test results )

s R H d M О C	КВБ	СО	С	ВБ	Р	Г	К	ЛБ
КВБ	1
СО	–0,08	1
С	0,13	0,16	1
ВБ	0,55***	–0,2	–0,56***	1
Р	0,26*	–0,2	–0,81***	0,79***	1
Г	–0,16	0,24*	0,01	–0,27*	–0,30*	1
К	–0,90***	0,09	0,01	–0,65***	–0,31*	0,16	1
ЛБ	–0,1	–0,13	–0,38**	0,27*	0,51***	0,06	0,18	1

Примечания: *** — стандартный уровень статистической значимости (p-уровень) меньше 0,001; ** — p-уровень меньше 0,01; * — p-уровень меньше 0,05.

Из анализа таблицы можно определить сильную связь (r>0,7, 50% и более от общей доли дисперсии), представленную только тремя коэффициентами корреляции: между коэффициентами Р и С (–0,81 балла); между коэффициентами Р и ВБ (0,79) [4]. Из таблицы также видно, что коэффициент корреляции между КВБ и К равен 0,9, способствуя определению 81% общей доли дисперсии, поэтому психолог должен учитывать такую тесную отрицательную взаимосвязь между рассматриваемыми коэффициентами.

Для углубленного анализа полученных результатов при помощи компьютерной программы Psychometric Expert определено распределение результатов 51 испытуемого по коэффициенту «Наличие стрессового состояния» (С)

Таблица 8. Распределение результатов испытуемых со средним 12,44 балла по интервалам с шагом стандартного отклонения (S=10,36)

(Table 8. Distribution of results of subjects with an average of 12,44 points over intervals with standard deviation step (S=10,36) )

Уровни стресса	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий	Очень высокий
Интервалы	<–2S	от –2S до –S	от –S до S	от S до 2S	>2S
Критерии интервалов	<–8,27	от –8,27 до 2,08	2,08–22,8	22,9–33,26	>33,26
Количество (процент)	0	12 (23,5)	30 (58,8)	7 (13,7)	2 (4)

по параметру «Группировка по интервалам» с «разбиением с шагом стандартного отклонения» (S), равного 10,36 балла, среднего 12,44 балла, результаты которого приведены в таблице 8.

Из таблицы следует, что средний уровень стресса выявлен у 58,8% испытуемых; высокий уровень стресса — у 13,7%; очень высокий уровень стресса — у 4,0% обследованных студентов. После проведенных индивидуальных бесед пять студентов (9,8%) согласились, что им целесообразно индивидуально определять уровень своего эмоционального состояния в целях его коррекции.

Используя компьютерный практикум по обработке цветового теста Люшера, можно также определять эмоциональное состояние личности, перенесшей посттравматическое стрессовое состояние, для коррекции которого следует отобрать методики и техники коррекционной работы [10]. Испытуемый, применяя самостоятельно компьютерный практикум, может выявить динамику своего психического состояния по результатам проводимых тестов, спланировать мероприятия по коррекции своего эмоционального состояния.

В случае если на мониторе представляются цвета карточек теста с искажениями, то можно проводить тестиро- вание по стандартным цветовым карточкам, а результаты тестирования (восемь цифр) ввести вручную в компьютерный практикум и получить результаты теста.

Работа личности по контролю за своим эмоциональным состоянием будет способствовать ее развитию на дальнюю и ближнюю перспективы, улучшению организационной культуры организации [11].

Выводы

Разработанный компьютерный практикум по обработке теста Люшера с выведением интерпретации по восьми интерпретационным коэффициентам удобен в работе, надежен, способствует оперативному определению эмоционального состояния личности испытуемого. Данный практикум может применяться сотрудником (студентом) в индивидуальной коррекционной работе своих эмоциональных состояний. Для каждой категории испытуемых следует разрабатывать критерии норм с учетом коэффициентов теста Люшера.

Перспективы. Исследование обработки теста Люшера компьютерным практикумом может быть продолжено в целях оптимизации обработки данного теста. Обследование можно проводить при помощи цветовых бумажных карточек, а обрабатывать посредством смартфона.