Применение контент-анализа в изучении содержания выпускных квалификационных работ кафедры декоративно-прикладного искусства

Контент-анализ как один из междисциплинарных методов широко применяется во многих обла- стях знаний. Известно, что он появился еще в 1920-е гг. в американской журналистике как средство ко- личественно-качественного изучения содержания прессы. В современном мире трудно найти область знания или сферу общественной деятельности, которые не подвергались бы изучению информационных ресурсов методом контент-анализа в качественном и количественном отношении. Сегодня этот метод популярен в изучении содержания не только средств массовой информации, но и позволяет увидеть картину происходящего и считается довольно точной техникой в исследовании. Например, в историографии визуальные материалы изучаются как источниковый комплекс при определении видовой классификации документальных материалов, подсчете количественных и качественных характеристик визуальных первоисточников, таких как: кинофотодокументов, фотографии, альбомов, изобразительных материалов как средства формирования новой системы ценностей [4] или в целях реконструкции портрета государственных деятелей на основе политических карикатур [7], созданы учебно-методические материалы в образовательном процессе [8; 9].

Краткое описание метода кон-тент-анализа представлено И. П. Дмитриевым [6]. Надо подчеркнуть, что понятийный аппарат метода контент-анализа, техника его применения подробно изложены в работе Е. В. Таршис [11]. Как тренд в учебном процессе рассматривается возможность применения метода кон-тент-анализа для формулировки тем ВКР в автоматизированном режиме [10].

ВКР студентов кафедры декоративно-прикладного искусства (ДПИ) всегда привлекали внимание, получили освещение в ряде публикации. Например, изучение художественных традиций как способ межкультурного взаимодействия [3], сохранение и передача духовного опыта [1], создание сувенирной продукции [2] и др. В целом тематический анализ ВКР бакалавров в количественном и качественном разрезе не проводился. Рассмотрим содержание основных этапов контент-анализа. Главная сущность данного метода состоит в переводе содержания текста на язык счета. В нашем случае ВКР студентов ДПИ составили исходные данные в табличном процессоре Microsoft Excel для числовой обработки методом контент-анализа. Первичные данные: названия ВКР по годам, формам обучения, видам материалов подготовлены магистрами 2-го курса очного обучения Д. Гордеевым, А. Ланиной.

В данной статье предпринята попытка рассмотреть метод кон-тент-анализа применительно к выполненным выпускным квалификационным работам (ВКР) с 2016 г. включительно по 2024 г. Цель нашего пробного исследования основана на процедуре контент-ана-лиза. Тематика ВКР и их количество определены в качестве базовой категории анализа [5; 10]. В исследовании важную часть составляет подсчет единицы анализа в соответствии с поставленной целью [8].

Формализованный формат структуры текста ВКР позволяет на интуитивном уровне вникнуть в суть содержания каждой темы ВКР. Итак, оглавление представляет структурированный указатель текста. Введение четко формулирует объект, предмет исследования, раскрывает цель, задачи, технику исполнения изделия. Названия глав и параграфов раскрывают содержание текста, позволяют выделить основной набор ключевых слов, составляющих содержание текста для перевода в числовой ряд. Здесь же важно заметить, что при определении категории и единиц анализа не рассматривали данные, составляющие приложение ВКР, как эскизную часть, процент относительно заимствования, позволяющие оценивать качество ВКР. Эта задача другого исследования по экспертизе качества, нами не ставилась задача проводить лингвистический анализ текста ВКР.

Итак, название темы принято в качестве основной категорией анализа. Общеизвестно, что в теории и практике существует общепризнанное деление материалов, используемых в декоративно-прикладном искусстве (ДПИ, народном творчестве), которые классифицируются по нескольким признакам. Основные из них – это материал изготовления, техника исполнения и функциональное назначение изделия. Видовая классификация в нашем случае послужила основой при определении единиц счета в качестве единиц анализа. Известно, как раз они являются идентификаторами при определении объекта и предмета исследования ВКР, которые составляют исходное положение при изготовлении изделий ДПИ в материале. В качестве основной категорией единиц анализа в нашем исследовании принят материал изготовления изделия: дерево, металл, керамика, текстиль, также разные природные материалы и широко применяемая техника исполнения: художественная обработка по дереву, металлу кости, камню; художественная роспись: текстиль, вышивка. Важно отметить, что многие изделия могут сочетать в себе разные материалы и техники, например, деревянная шкатулка может быть украшена резьбой и росписью.

Применение метода контент-анализа обосновано тем, что он представляет собой универсальное средство, которое широко используется в теории и практике при работе с текстовой информацией [5]. Тематика ВКР кафедры, на первый взгляд, не позволяет говорить о взаимосвязи, тем более интерпретировать подходы формулировки тем по годам [10]. Итак, сформулирован основной вопрос нашего исследования. Рассмотреть темы ВКР как информационный ресурс по учебным годам в качестве основного источника анализа. Согласно положению, ВКР подлежат к загрузке в ЭК Научной библиотеки для формирования базы данных VKR. Возможен только просмотр и чтение, отсутствует тематический поиск, копирование не предусмотрено. В ходе разработки структуры данных нами была поставлена задача обеспечить кон- текстный поиск, проводить фильтрацию данных по видам материала, техникой, применяемых в ходе выполнения изделия ДПИ в материале, возможно, дать ориентир в разработке новых тем.

Поэтому основной вопрос нашего исследования заключался в перспективности выполнения изделий, выработке практико-ориентированных предложений с целью внедрения в практическую деятельность: возможность создания авторских работ или линейки сувенирных изделий, посвященных событийным мероприятиям по формированию художественного образа территории и в целом способствовать продвижению региона.

Исходная БД ВКР кафедры ДПИ включает 114 работ бакалавров и магистров, из них по бакалавриату очной формы – 46 ; по заочной – 51; магистратуре очная форма – 7; заочная – 10, выполненные с 2016 по 2024 гг. Важно пояснить, количественному подсчету подверглись работы только бакалавров, которые носят прикладной характер. Как известно, магистерские ВКР имеют научно-исследовательский характер, углубленное изучение темы, применение сравнительно-сопоставительного анализа, создание аналитического обзора первоисточников с целью выработки учебно-методических и практических рекомендаций для составления рабочих программ или определения темы научного исследования.

В нашей БД предусмотрен список полей сводной таблицы, который позволяет проводить поиск и сортировку данных: год, форма обучения, автор, название, работы, техника и виды ДПИ, ключевые слова. Названные поля непосредственно участвуют в сортировке, выдают материал для количественного анализа. Существует мнение, что контент-анализ лучше применять при анализе однопорядковых единиц подсчета [6]. Таким образом, можно сгруппировать данные по формам обучения, видам материала, а также знать общее количество работ. В ходе пилотажного исследования выявлено, что в ВКР деревообработка занимает важное место. Рассмотрим фрагмент сводной таблицы по художественной обработке дерева. Например, в зависимости от запроса используется фильтр для создания быстрых отчетов по годам и формам обучения (табл.).

Как видно из таблицы, в арсенале выполненных работ студентов кафедры особое место занимает художественная резьба по дереву. Изготовлены различные изделия – скульптура, шкатулки, музыкальные инструменты, посуда (рис. 1).

Например, технология изготовления и декорирования деревянной посуды на примере сувенирного набора «Таежный след» (В. В. Тулбуреева); Зундуева Ринчима Ширабдоржиевна «Художественная резьба по дереву в оформлении буддийского алтаря», Ритуальная тарелка табаг; декоративная роспись по дереву в стиле буряад зураг (Д. Б. Дугаржапова); «проектирование музыкальной шкатулки в форме хурдэ выполнено Д. Гордеевым. Надо ска- зать, что профессиональное мастерство студентов сформировалось и оттачивалось на традиционной резьбе и символики народной культуры. Представим распределение работ по формам обучения очники и заочники (рис. 2).

Богатое наследие народного ремесла в ВКР представлено в технике Батик – роспись по ткани с разнообразными узорами и орнаментами. Всего 15 работ, из них 11 выполнено заочниками и 4 – очниками.

Художественная

Таблица обработка дерева

Вид материала- дерево	Форма обучения
	очное	заочное
2017	3	-
2018	4	-
2019	4	3
2020	4	1
2021	1	-
2022	1	2
2023	1	1
2024	2
Итого	20	9

□ Итог

Рис 1. Резьба по дереву (всего 29 работ)

□ Заочное из Oчное

Рис.2. Резьба по дереву по формам обучения

Рис. 3. Техника батик по формам обучения

□ Итог

Рис. 4. Техника батик по годам обучения (всего 15 )

Недаром ювелирное дело у бурят воспето в песнях, сказаниях и является уникальным даром, непреходящим искусством, унаследованным от предков и передающееся из поколения в поколение (рис. 5).

Назовем наиболее удачные работы, выполненные в технике чеканка:

Соелма Батоевна Цыдыпова. Женское ювелирное украшение бурят. Филигрань, инкрустация

Любовь Буладовна Раднаева. Традиционное бурятское национальное женское украшение hиихэ-хонхо и гуу .

Арюна Лопсон-Дамбиевна Аю-шеева. Бурятское национальное женское украшение хонгодоров.

Арюна Олеговна Доржиева. Ювелирное искусство в Бурятии: традиция и современность. Техника чеканки.

Мария Жамсарановна Шобоева. Конструктивное преобразование бурятского конского седла на основе южноамериканской модели (вестерн).

Интересны и новинки ВКР в плане освоения художественно-технологических особенностей по созданию керамических изделий. Например, посуда: сервиз «Мелодия, застывшая в фарфоре»; набор пиал «Пять природных элементов»; скульптурная композиция «Жили-были» представляет образ семей-ских Забайкалья.

1,5

0,5

Рис. 6. Керамика. Техника шликерное литье

Исторически самое известное и почитаемое ремесло у бурят – это изготовление изделий из натурального сырья. Высоко ценилось умение обрабатывать, а также знание секретов окрашивания кожи и шерсти. В целом создавали предметы быта и нарядные украшения с декором. Мастерство выпускников кафедры ДПИ проявилось в изготовлении великолепной пейзажной серии работ. Сегодня они украшают холлы учебного корпуса нашего института, выполненные под научным руководством профессора С. П. Ренчиновой:

Очная форма обучения – С. Б.

Намсараева Мурэн-река; И. В. Байнзурова Нютаг – Родина; Е. Н. Грудинина Рассвет; Н. Б. Мункуева Родные просторы; М. Ц. Цыренова Урадхал – Течение.

Заочная форма обучения – Г. А.

Иванченко Декоративное панно «Календарь времен года» в технике чичковского плетения; А. В. Горнов-ская, Технология изготовления гобелена из конского покрывного волоса и овечьей шерсти «Сказочный конь» (рис. 7).

Сегодня на кафедре в экспериментальном плане практикуется восстановление уникальной техники войлоковаляния. Энтузиастом является старший преподаватель кафедры Т. С. Жанчипова. Важно назвать эти ВКР, например, «Трансформация и стиль моды как элемент межкультурной коммуникации»

□ Oчное

S3 Заочное

(А. Ланина) и «Технология войлоко-валяния в создании декоративного панно – диптиха “Солнце и Луна” (Я. Батуева) (рис. 8).

Визуализация данных по видам материалов ДПИ представлена в виде диаграммы. Секторы наглядно показывают предпочтение студентов в выборе материала для изготовления изделия – художественная резьба по дереву, батик и чеканка, гобелен как вид ДПИ. В поле нашего зрения находятся и другие материалы, техники (рис. 9).

Рис. 7. Гобелен

3; 8% 0; -1; 2%

5; 13%

Рис. 8. Техника войлоковаляние

51%

□ Дерево

□ Гобелен

■ Скульптура

□ Батик

Керамика

Роспись

□ Чеканка

□ Кукла

□ Другие материалы

Рис. 9. Виды материалов ДПИ

В данной статье сделан упор на количественный анализ, выполненных ВКР по формам обучения и видам материалов. Выпускные квалификационные работы посвящены изучению и освоению культурного наследия с целью сохранения для потомков. В дальнейшем вектор изучения ВКР важно ориентировать на структурный контент-анализ.

Анализировать внутреннюю организацию текста: выбор материала и техники изготовления изделия ДПИ с упором на содержание текстовой части, особо обратить внимание на художественно-техническое описание, проектно-эскизную часть, композиционное построение и зрительное восприятие художественного образа выполненного изделия.