Применение системного подхода при систематизации и поиске информационных ресурсов об объектах культурного и природного наследия

В современном мире информационно-культурное пространство составляет неразрывное единство в сфере духовного познания и осознания собственного «Я» человеком в освоении, сохранении культурного и природного наследия окружающей среды. В рассматриваемом нами контексте информационно-культурное пространство отличается динамичностью и универсальностью, становится лидирующим источником во взаимообога-щении, взаимодействии культурными ценностями нашей необъятной страны. Информационный потенциал территории каждого субъекта страны органично включает в свой контекст разнообразный пласт природного и культурного комплекса территории. Объекты культурного и природного наследия в современном мире выступают в роли познавательной мотивации в деятельности личности, основ межличностного общения, механизмом диалога между представителями разных культур, формируют внутреннюю потребность знакомиться с уникальными формами традиционной культуры других народов. Это положение требует серьезной информационной поддержки, постоянного обновления и сопровождения ресурсов.

Сегодня пересматривается отношение к природному и культурному наследию. В недавнем историческом прошлом к ценностям этники относились как экзотике, элементу декора в социально-культурном обмене. Общество постепенно осознает, что природно-культурное наследие это базовая составляющая часть ценности любой цивилизации для взаимодействия и создания баланса в современном обществе. В контексте изучения феномена культурное наследие издано много разных работ [5; 6], а также представлено довольно разнообразное количество сетевых ресурсов о духовной и материальной культуре народов, о природных достопримечательностях региона. Просмотр и знакомство с содержанием этих ресурсов свидетельствует о большом разбросе тематики, и, на первый план, вырисовывается проблема структуризации в описании объектов и предметов в сфере духовной и материальной культуры, в установлении взаимосвязей, в воссоздании картины связей с другими фактами и явлениями такого емкого по содержанию понятия как наследие.

В рассматриваемом нами контексте базовое понятие культурное наследие позволяет определить поэтапно набор ключевых слов – по формализованной схеме с выделением основных ключевых слов, которые при корректном запросе дают возможность организовать смысловые ряды, а в конечном итоге формировать семантическое пространство и очертить тематические границы выбранной проблематики. Метод свертывания/ развертывания текста, в свое время был предложен Л.В. Сахарным в ходе предметизации и компьютерного моделирования текста. Практика показывает, что его успешно можно применять при описании и представлении широкого спектра предметной области [9]. Например, поиск по полям «предметная рубрика», ключевые слова электронных каталогов открывает доступ к различным публикациям, посвященных природным и культурным наследиям и формировать систематизированный массив по выбранной предметной области.

Одним из требований смысловой обработки текста в электронном каталоге, но, и в процессе поиска доминирующим критерием становится выделение основного ключевого слова, например, культурное пространство, культурное наследие, информационное поле, виртуальная реальность, интерактивное пространство, культурные связи, межкультурные контакты и коммуникации, диалог культур, информационное пространство и т.д. В зависимости от задачи исследования, например, при проведении контент-анализа текста, где имеется условие о необходимости выделения единицы наблюдения, для подсчета хорошо применима методика лингвистического анализа по формализованной схеме: ключевое слово, набор ключевых слов, основное ключевое слово, смысловые ряды, семантическое поле, семантическое пространство. Анализ и синтез формализованного описания публикаций в соответствии со стандартными требованиями позволяет выявить аспект рассмотрения изучаемого объекта, т.е. основной темы исследования. При проведении целенаправленного изучения появляется дополнительная возможность отследить «карту научного исследования» с реквизитами: автор, название, владелец ресурса, место издания (город, страна), дата, объем, сетевой адрес и ряд других реквизитов для получения дополнительной информации. В нашем случае получить сведения о создателях сетевых ресурсов, которые публикуют материалы о природных достопримечательностях своего края, установить авторство или владельцев, создать тематическое родство ресурсов по ссылкам и объединить авторов в тематическую группу, создать интернет-сообщество из числа ученых, аспирантов, магистрантов, студентов, школьников, краеведов, профессиональных и начинающих фотохудожников.

В ходе изучения и представления предметной области группе студентов предложено выполнить практико-ориентированную исследовательскую задачу с целью анализа информационных ресурсов по теме «Объекты природного и культурного наследия Бурятии». Основная цель заключалась в систематизации и поиске информационных ресурсов, определении формата описания и представленияобъектов культурного и природного наследия. Поставлена основная задача - выявить и представить разнообразные коллекции информационных ресурсов в соответствии с комплексной темой НИР института и НИРС кафедры информационно-коммуникационных технологий. В задании даны пояснения, что это могут быть полнотекстовые коллекции документов, электронные карты, материалы электрон- ных энциклопедий и справочников, научные форумы и дискуссии, модели различных объектов культурного и природного наследия, массивы данных и т.д. Известно, что эти коллекции представлены общедоступными вебсайтами, базами и хранилищами данных, размещенными в Интернет-сооб-ществе.

Однако именно в области использования Интернет-ресурсов по рассматриваемой нами теме основной проблемой остается организация сетевого доступа к объектам природного и культурного наследия Бурятии. По нашему мнению, с позиции создателей этих ресурсов, именно природные и культурные объекты рассматриваются как богатейший потенциал организации туристско-рекреационной зоны в Бурятии с учетом индивидуальных предпочтений людей. И в то же время сложность и многоаспектность рассматриваемой темы требует серьезной проработки контента размещаемых ресурсов в сети.

Одной из таких проблем является создание условий для эффективного использования Интернет-ресурсов, что, прежде всего, подразумевает технологию организации ресурсов и предоставление удобной и простой процедуры их поиска. В научно-практической деятельности по организации и использованию информационных ресурсов давно поднят вопрос о проблемах интеграции и аспектах описания информационных ресурсов [1]. В ходе организации самостоятельной работы студентов была поставлена учебная задача, с целью изучить и проанализировать предварительную методику выявления и описания информационных ресурсов, которая включала три этапа:

• -    первый этап - поиск и выявление объектов природного и культурного наследия с использованием ключевых слов;

• -    второй этап - это структуризация выявленных объектов по формализованной схеме для создания рабочей таблицы для удобства представления: Сетевой адрес; Название организации/имя владельца; Описание тематики ИР (содержание); Наличие ссылок на источники, на родственные информационные ресурсы; Контактная информация, Примечание.Выявлен-ные объекты являются «кандидатами» для занесения в рабочую таблицу в алфавитном порядке по наименованию организации или названию ИР. Это необходимо для исключения дублирования Интернет-ресурсов. Поле "Примечание" остается незаполненным до более полного анализа;

• -    третий этап - анализ Интернет-ресурса и заполнение элементов описания информационного ресурса;

• - завершающим этапом практико-ориентированной исследовательской работы студента является составление пояснительной записки с указанием набора признаков, реквизитов для описания объектов культурного и природного наследия.

Содержание, например, научная, научно-популярная, информационно-рекламная;

Автор /владелец ресурса;

Источник - ИР, например, официальная информация (определение термина), результаты научно-исследовательской деятельности;

Принадлежность ИР, например, к определенной организации, информационной системе (ресурсы);

Форма собственности: государственная (федеральная или субъекта федерации), муниципальная, собственность общественной организации или конкретного владельца (частное лицо);

Характер использования ИР (назначение): познавательно-образовательные, информационно-рекламные, регионального значения;

Форма представления ИР: текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

Язык, на котором представлен материал;

Отчетный материал должен содержать: папку с вложенными файлами и пояснительную записку.

Первые наработки студенческих проектов являются шагом для разработки информационного обеспечения информационно-аналитического сайта / ИС под условным названием «Территория природно-культурного наследия Бурятии». Это предварительный подход процесса каталогизации по описанию и систематизации объектов природного и культурного наследия нашей республики. Именно вопрос систематизации всей палитры объектов природного и культурного наследия представляет многозадачную проблему в реализации поставленной цели. Фрагмент этого цикла работ с целью апробации представлен на ежегодной научно-практической конференции студентов как проект экскурсионного тура «Меркитская крепость». Наша бурятская земля не только горная страна, которую называют теменем древней Азии, но она и многолика, поражают ландшафты: альпийские луга, бескрайние просторы соседней Монголии, равнины и долины европейского центра России. Географическое местоположение Бурятии зона центральной части огромного азиатского континента всегда занимала умы историков, притягивала взоры исследователей и путешественников. Дружественные контакты, установленные в далекие былые времена, сохранились и сегодня, продолжают и вызывают интерес у представителей разных народов и стран, и разных поколений людей.

Даже первичное знакомство с представленными интернет-ресурса-ми свидетельствует о разнобое в представлении объектов природного и культурного наследия. Стоит заметить и такие погрешности как вольность в использовании символики орнаментики, цветовую колористику. Понятно стремление создателей ресурсов красочно представить и подать свой материал. В процессе визуализации предметов традиционной культуры немаловажным становится знание и учет в цветовой передаче материала. Веками выработана практика цветовой символики и закреплена традициями, сохранилась в памяти народной. Поэтому цветовая символика имеет всегда осмысленный и строгий канонизированный порядок. Во многом материалы информационно-рекламного характера или главные страницы сайтов в своем компоненте широко используют орнамент ввиду его универсальности в качестве декоративной функции. Однако знак и каждый узор в орнаменте имеют символический смысл и глубоко сакральное значение [2]. Трудность в анализе контента интернет-ресурсов составляет отсутствие структуризации материала, авторов (владельцев) информационного ре- сурса, т.е. составителей текстовой части материала, не указывается первоисточник, анонимность фотоизображений в разрез нарушения авторского права, прописанного в Гражданском кодексе РФ.

Контент проекта информационный ресурс «Территория природного и культурного наследия Бурятии» будет представлять структурированный материал: природа – nature, население – population, культура – culture, религия – religion, наука и образование – scienceandeducation, спорт и туризм – sportandtourism. Также в проекте неплохо было бы представить электронные коллекции «Купечество Верхнеудинска», «Новоселенгинские меценаты и просветители». Почему такой широкий спектр тем и веер направлений? Именно с точки зрения системного анализа можно синтезировать не только методы описания, но, и само представление объектов духовного или материального наследия, осуществлять поиск об исследуемых объектах, предметах культурного наследия. Практика показывает, что главная задача системного подхода заключается в разработке методов анализа и синтеза объектов, выявление и описание их целостных характеристик [8] . В разработке и создании электронных коллекций кафедрой ИКТ имеется положительный опыт и выполнены проекты Ц. Жамсарано, Б. Барадин, Г. Цыбиков, Х. Намсараев, И. Калашников и могут быть предложены для знакомства тем, кто заинтересуется. В данное время часть из этой коллекций готовится к регистрации в Информрегистре. На протяжении последних лет авторами данной статьи целенаправленно изучается эта проблематика и опубликован ряд публикаций в различных изданиях [3; 4].

Почему такой широкий пласт по содержанию информационных ресурсов, по мнению авторов, необходим в систематизации материалов по следующему соображению. Культурные и природные объекты в современном мире становятся неотъемлемыми компонентами в познавательно-образовательном процессе по разработке и внедрении технологии сетевых образовательных модулей (СОМ) в учебных заведениях, в деле организации культурно-досугового, экологического, конно-пешего туризма, а также информационно-рекламной деятельности, а в целом в реализации задач, сформулированных в Постановлении РФ «О развитии внутреннего и въездного туризма». Основные положения данного постановления на сегодня являются одним из программных документов в социально-экономическом развитии территории конкретного региона [7]. Пока создается и развивается инфраструктура в сфере индустрии туризма в республике, на наш взгляд, необходимо разработать проект по структуризации описания и представления объектов природного и культурного наследия в информационном пространстве. Нет необходимости обосновывать, что именно масштабы применения информационных технологий дают неограниченные возможности для виртуализации деятельности человека и разработки презентационных пакетов и услуг в делеисторико-культурного и природного наследия, которое является уникальным свидетелем о жизни и быте народов, источником народной памяти.

Комплекс визуальных объектов, представленных для интернет-со-общества, позволит создать зримый цельный образ о природном и культурном наследии, также представить галерею портретов персоналий, ко- нечно, о переменах в этнической истории, самобытной культуре народов, населяющих Бурятию. Богатейший вклад научных трудов преподавателей, составляющие особенно циклы научных статей, опубликованных в много-томниках [5], материалы научно-практических конференций и международных симпозиумов, проводимых под эгидой нашего вуза в результате оцифровки, как видится нам, могут стать фундаментальной основой создания электронной коллекции, креативных продюсерских проектов, например, по направлению «Традиционная культура народов Байкальского региона». Данный проект по достоинству может занимать ведущее место в кластере туристской индустрии и служить информационным продуктом в развитии внутреннего и въездного туризма, способствовать не только реализации социально-экономической функции по развитию республики, но сохранению и трансляции культурно-исторического наследия в информационном пространстве.