Применение современных информационных технологий в образовательном процессе

Образовательные программы учетных заведений предполагают современные способы и методы доведения учебного материала до обучающихся. Особенно это становится актуальным в связи с принятием федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения. Технология чтения лекции или проведения практических занятий должна строиться на принципах доступности, наглядности. Материал должен быть представлен в таком виде, чтобы даже самые сложные в освоении дисциплины в процессе обучения становились понятными. Роль и значение использования веб-технологий и компьютерных программ в образовательном процессе будут неуклонно расти.

В отрасли образования наблюдается положительная тенденция, направленная на всеобщую компьютеризацию. В учебном процессе рабочие места преподавателей и студентов должны быть оснащены компьютерной техникой и специализированными программными продуктами, необходимыми при проведении занятий. Для каждой дисци- плины желательно применятьэлектронные учебно-методические комплексы, которые в полной мере охватывают все её разделы.

Электронное учебно-методическое пособие, представляет собой программно-методический комплекс, который позволяет обучающимся освоить учебную дисциплину. Электронное учебно-методическое пособие является дополнением к традиционным формам обучения, и не заменяет работу студента с книгами, конспектами, сборниками задач и упражнений и т.п. Оно позволяет сохранить все достоинства книги или учебного пособия, но при этом в полной мере использовать современные информационные технологии, мультимедийные возможности.

Преимуществом применения в учебном процессе электронных учебно-методических пособий является форма представления информации. Весь материал дисциплины, который включает лекции, лабораторные, практические работы, темы самостоятельной работы, рефератов, кон- трольные вопросы, тестовые задания, методические материалы и многое другое представлен виде структурированного сгруппированного материала.

Электронные учебно-методические пособия широко применяются при дистанционном обучении. Дистанционный вид обучение дает возможность любому человеку получить образование, общаясь с преподавателем на расстоянии. Технология обучения отражает все присущие учебному процессу компоненты, реализуемые средствами Интернет-технологий, средствами, предусматривающими интерактивность.Дистанционное обучение предполагает, что определенную часть учебного материалаобучающийся осваивает самостоятельно в интерактивном режиме.Пре-подаватель и обучающийся находятся во взаимодействии при помощи технологий сети Интернет, средств коммуникации, специализированных программных продуктов.

На рынке информационных технологий представлен широкий выбор программно-технических средств, используемых для разработки преподавателями электронных учебно-методических пособий.При разработке пособий рекомендуется опираться на типовую модель, учитывать специфику предметной области и ступени обучения. Применяются разнообразные среды разработки, системы управления обучением.К ним можно отнестиMoodle, SunRavBookEditor, SAKAI, CLAROLINE, Dreamweaver,Flash MX, 3D Studio MAX, SunRav и многие другие.

Выбор программного обеспечения при разработке электронных учебно-методических пособий чаще обусловлен системой управления обучением,применяемой в учебном заведении.

Возможности, предоставляемые системами разработки электронных учебно-методических пособий, можно рассмотреть на примереодной из наиболее известных и распространенных систем управления дистанционным обучением – LMS Moodle (Модулярная Объектно-Ориентированная Динамическая Обучающая Среда). Система предоставляет возможность проектировать, создавать и в дальнейшем управлять ресурсами информационно-образовательной среды.Предоставлен инструментарий для представления учебно-методических материалов курса, проведения теоретических и практических занятий, организации учебной деятельности как индивидуальной, так и групповой.

Преподаватель, создавая курс, наполняет его необходимыми учебными материалами в виде текстов, презентаций, тестовых заданий и т.д.

Практически во всех ресурсах и элементах курса в качестве полей ввода используется удобный HTML редактор, кроме того, существует возможность ввода формул в формате TeX или Algebra. Можно вставлять таблицы, схемы, графику, видео, флэш и др. Используя удобный механизм настройки, составитель курса может выбрать цветовую гамму и другие элементы оформления учебного материала.

Результаты выполненных заданий, преподаватель оценивает и даёт комментарии, тем самым обеспечивается интерактивное взаимодействие между участниками учебного процесса.

Для использования системы можно иметь любой web-браузер, что делает использование этой учебной среды удобной как для преподавателя, так и для обучаемых.

Электронные учебно-методические пособия (вне зависимости от используемой среды разработки, системы управления обучением) позволяют повысить уровень каче-ствапреподавания.

Введение в учебных заведениях концепции создания, внедрения,применения электронных учебно-методических пособий позволяет:

• •    значительно увеличить обеспеченность обучающихся-необходимыми, актуальнымиучебными материалами;

• •    повысить качество образования за счет применения дополнительных систем подачи и усвоения информации;

• •    расширить спектр предоставляемых образовательных услуг, в том числе сприменением дистанционного обучения;

• •    контролировать обучаемого;

• •    обеспечить визуальную демонстрацию учебной информации;

• •    получить ряд других преимуществ.

Таким образом, внедрение электронных учебно-методических пособий в учебный процесс создаёт новые инструменты, позволяющие повысить уровень преподавания, предоставляет возможности самостоятельной работы обучающихся, что актуально в условиях учебного процесса, согласно государственным образовательным стандартам нового поколения.