Применение теории схем в обучении грамматике китайского языка
Автор: Дедкова Д.С., Гурулева Т.Л.
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: IV Международный научно-образовательный форум преподавателей китайского языка «Китайский компас»
Статья в выпуске: 2 (91), 2024 года.
Бесплатный доступ
Исследуется подход к обучению китайскому языку с применением теории схем. Статья рассматривает использование теории схем для более глубокого усвоения уникальной грамматики китайского языка. Методика ориентирована на эффективное обучение школьников, начинающих изучение языка. В рамках статьи был проведен эксперимент на двух группах обучающихся, обучение в одной, из которых велось с использованием теории схем. Результаты эксперимента подтверждают эффективность использования схем в обучении школьников китайскому языку на начальном этапе.
Китайский язык, грамматика, теория схем, обучение, методика
Короткий адрес: https://sciup.org/148328659
IDR: 148328659
Список литературы Применение теории схем в обучении грамматике китайского языка
- Волков К.В., Гурулева Т.Л. Сопоставительный анализ типологических характеристик китайского и русского языков // Изв. Волгоград. гос. пед. ун-та. 2018. № 8(131). С. 148-154. EDN: RZRGDF
- Гурулева Т.Л. Теория обучения китайскому языку и переводу (в языковой паре китайский ↔ русский). Межкультурная лингводидактика: моногр. 2-е изд. (эл.). М.: ВКН, 2019. EDN: VRFFNE
- Примерная рабочая программа основного общего образования. Китайский язык (для 5-9 классов образовательных организаций). Протокол № 3/21 от 27.09.2021 г. [Электронный ресурс]. URL: https://fgosreestr.ru/uploads/files/187ee4080c17e849305766657c96436b.pdf (дата обращения: 11.04.2024).
- Рукодельникова М.Б., Салазанова О.А., Ли Тао. Китайский язык: второй иностранный язык: 6 класс. М.: Вентана-Граф, 2023.
- Alba, Joseph W. and Lynn Hasher. Is memory schematic? // Psychological Bulletin. 1983. No. 93. PP. 203-231.
- Cook G. Key Concepts in ELT: Schemas // ELT Journal. 1994. No. 51. P. 86.
- Rumelhart D.E. Notes on a schema for stories. Representation and Understanding. 1975. PP. 211-236.
- Rumelhart D.E., Donald A. Norman. Accretion, tuning and restructuring: Three modes of learning. San Diego: University of California. 1976. PP. 37-53.
- 王敏霞. 图式理论与外语教学. 科技创新导报. 2008. No. 15. P. 237.
