Принципы отбора лексических единиц для формирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения при модульной системе обучения
Автор: Дмитрусенко Инна Николаевна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 1 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Выявлены принципы отбора лексических единиц для формирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения при модульной системе обучения. Целью статьи является определение основных принципов отбора лексических единиц для формирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения при модульной системе обучения с помощью анализа работ отечественных педагогов-методистов. На основании анализа литературы автором охарактеризованы основные принципы отбора лексических единиц. Обосновано использование принципов семантической ценности, словообразовательной ценности, сочетаемости для формирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения при модульной системе обучения. Научная новизна исследования заключается в определении трех вышеперечисленных принципов отбора лексических единиц для формирования рецептивной лексики при модульной системе обучения у студентов неязыковых факультетов. На основе принципов, предложенных автором для формирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения при модульной системе обучения, был разработан учебный модуль для студентов психологического факультета, что позволяет говорить о перспективности использования данных принципов при разработке аналогичных учебных модулей для студентов неязыковых факультетов.
Самостоятельное чтение, рецептивная лексика, принципы обучения, модульная система обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/147157741
IDR: 147157741
Список литературы Принципы отбора лексических единиц для формирования рецептивной лексики в процессе самостоятельного чтения при модульной системе обучения
- Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)/Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. -М.: Изд-во ИКАР, 2009. -448 с.
- Аствацатрян, М.Г. Методика изучения пониманию глагольных префиксальных дериватов немецкого языка при чтении текстов (на первом курсе языкового вуза): автореф. дис. … канд. пед. наук/М.Г. Аствацатрян. -М., 1972. -28 с.
- Белотелова, С.И. Отбор словообразовательного минимума немецкого языка для языковых вузов: автореф. дис. … канд. пед. наук/С.И. Белотелова. -М., 1973. -32 с.
- Берман И.М. Проблемы пассивной грамматики (на материале английского языка): автореф. дис. … д-ра пед. наук/И.М. Берман. -М., 1967. -36 с.
- Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвист. ун-тов и фак. ин. яз. высш. учеб. заведений/Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. -М.: Издат. центр «Академия», 2004. -336 с.
- Лапидус, Б.А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе/Б.А. Лапидус. -М.: Высш. шк., 1986. -145 с.
- Литвинова, Т.В. Управление самостоятельной работой студентов неязыковых факультетов по овладению лексикой по специальности (немецкий язык, химический факультет): автореф. дис. … канд. пед. наук/Т.В. Литвинова. -СПб., 2001. -36 с.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. -3-е изд., стер. -М.: AЗЪ, 1996. -928 с.
- Санкова, Е.И. Методика преемственного развития лексического навыка чтения на 1 этапе обучения английскому языку (неязыковой вуз): автореф. дис. … канд. пед. наук/Е.И. Санкова. -Ленинград, 1984. -29 с.
- Усманова, Д.М. Методика формирования лексических навыков английской речи на начальном этапе аварской средней школы: автореф. дис. … канд. пед. наук/Д.М. Усманова. -Махачкала, 2003. -36 с.
- Цуканова, Л.Д. Формирование умения языковой догадки на основе словообразования в процессе самостоятельного чтения: На материале английского языка, начальный этап языкового вуза/Л.Д. Цуканова. -М., 1994. -31 с.
