Принципы проектирования инновационного инженерного образования
Автор: Прохоров Валерий Афанасьевич, Архангельская Екатерина Афанасьевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 7, 2022 года.
Бесплатный доступ
На основании анализа ключевых проблем модернизации образовательных структур в инженерном образовании предпринята попытка обосновать принципы проектирования инновационного инженерного образования. Для достижения поставленной цели используются методы экспертной оценки и системного структурно-логического анализа. Показано, что недостатком сложившейся системы высшего образования является не отсутствие профессиональных компетенций в содержании образования, а недостаточность инновационных компетенций выпускников. Утверждается принципиальное положение о главенстве академического университетского образования над прикладным. Обосновывается положение о том, что в современных условиях профессиональное образование должно становиться непрерывным процессом, в котором многообразие программ обучения в течение жизни является инструментом решения краткосрочных задач на производстве и средством обеспечения оперативного повышения квалификации. Определены основные принципы проектирования инженерного образования.
Инновационное инженерное образование, непрерывность профессионального образования
Короткий адрес: https://sciup.org/148324968
IDR: 148324968 | DOI: 10.18137/RNU.HET.22.07.P.026
Список литературы Принципы проектирования инновационного инженерного образования
- Акчелов Е.О., Похолков Ю.П. Роль системы образования в экономическом развитии региона (на примере Сингапура // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 4 (24). С. 221–226.
- Алтухов А.И., Сквазников М.А., Шехонин А.А. Особенности разработки ФГОС уровневого и непрерывного высшего образования // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 3. С. 74–84.
- Гречко М.В. Императивы развития высшего образования в условиях перехода к модели новой индустриализации экономики России // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2015. № 41. С. 13–23.
- Жильцов Е.Н. Человеческий капитал: образование и эффективная занятость // Уровень жизни населения России. 2012. № 4. С.121–125.
- Казаков Ю.М., Башкирцева Н.Ю., Журавлева М.В., Ежкова Г.О., Сироткин А.С., Эбель А.О. Инженерное образование на основе интеграции с наукой и промышленностью // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 12. С. 105–118.
- Коробцов А.С. Качество инженерного образования: лозунги и реальность // Инженерное образование. 2020. № 27. С. 27–36.
- Кузлякина В.В., Нагаева М.В. Инженерное образование – реальность или виртуальность? // Тенденции развития науки и образования. 2018. № 45-8. С. 57–65.
- Лобанов А.П., Дроздова Н.В. Личность и профессия в компетентностном подходе: новые приоритеты высшего образования // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. 2007. № 2 (52). С. 44–48.
- Мошняга Е.В. Развитие проектной компетенции студентов как проблема межкультурного образования // Высшее образование сегодня. 2020. № 11. С. 21–26.
- Пиралова О.Ф., Ведякин Ф.Ф., Филиппов В.М. Критерии оценки качества подготовки будущих инженеров // Высшее образование сегодня. 2020. № 10. С. 17–21.
- Похолков Ю.П., Герасимов С.И. Инженер –профессия будущего // Транспортная стратегия – XXI век. 2016. № 32. С. 6–8.
- Прохоров В.А. Проблемы системы непрерывного инженерного образования // Непрерывное образование: XXI век. Выпуск 4 (28), 2019. DOI: 10.15393/j5.art.2019.5156
- Прохоров В.А. Профессиональный стандарт и ФГОС бакалавриата // Высшее образование в России. 2018. № 1 (219). С. 31–36.
- Розин В.М. Приоритеты инженерного образования, ориентированного на инновационную экономику России // Педагогика и просвещение. 2019. № 4. С. 59–64. DOI: 10.7256/2454-0676.2019.4.31211
- Рудской А.И., Боровков А.И., Романов П.И. Концепция ФГОС ВО четвертого поколения для инженерной области образования в контексте выполнения поручений Президента России // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 4. С. 73–85.
- Сысоев А.А., Весна Е.Б., Александров Ю.И. О современной модели инженерной подготовки // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 7. С. 94–101.
- Щуров И.А., Ваулин С.Д. Трансформация непрерывного образования инженеров в условиях форсированного развития и применения информационно-коммуникационных технологий // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2018. Т. 10. № 1. С. 78–101.
- Юшко С.В., Галиханов М.Ф., Кондратьев В.В. Интегративная подготовка будущих инженеров к инновационной деятельности для постиндустриальной экономики // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 1. С. 65–75.
