Призрак посткапитализма и стратегия опережающего развития российского образования

Автор: Новиков Сергей Геннадьевич

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования

Статья в выпуске: 4 (40), 2022 года.

Бесплатный доступ

В статье утверждается, что в условиях перехода к посткапиталистическому обществу будущее России зависит от интеллектуального потенциала граждан страны, их способностей генерировать новые идеи и технологии. Цель автора: определить абрис стратегии развития российского образования, которая рассматривается как инструмент, обеспечивающий сохранение страны в качестве одного из глобальных акторов. Для реализации задуманного использованы: концепции социокультурной эволюции; концептуальные построения, помогающие осмыслить социокультурный транзит начала XXI в.; целостный подход к образованию. Применение трансдисциплинарной методологии позволило поставить стратегирование отечественного образования в контекст сложных и противоречивых глобальных процессов, делающих будущее планетарного сообщества неопределенным. Автор полагает, что посткапитализм способен предстать в виде социокультурных структур с противоположными для человечества последствиями (возвышающими человека или расчеловечивающими его). В интересах обеспечения позитивного сценария социокультурной динамики необходимо отказаться от стратегии «догоняющего развития» в пользу стратегии опережающего развития российского общества и образования. Такая стратегия должна быть сфокусирована на формировании субъекта, движимого пост(не)материалистической мотивацией, разделяющего дуалистическую систему ценностей, и предполагать общедоступность, непрерывность образования, его исследовательский, личностно развивающий и трансдисциплинарный характер, позволяющий и обеспечить высокий уровень массового образования, и лелеять таланты.

Еще

Посткапитализм, стратегия опережающего развития, альтернативные сценарии, постматериалистическая мотивация, расчеловечивание, homo economicus, homo creator

Короткий адрес: https://sciup.org/147238860

IDR: 147238860 | DOI: 10.15393/j5.art.2022.7985

Список литературы Призрак посткапитализма и стратегия опережающего развития российского образования

Батищев Г. С. Найти и обрести себя / Г. С. Батищев // Вопросы философии. 1995. № 3. С. 103–129.
Бузгалин А. В. Креативная революция трансформирует рынок и отношения собственности / А. В. Бузгалин // Человечество в новой реальности: глобальные биотехнологические вызовы : сб. ст. / отв. ред. Г. Л. Белкина. Москва, 2022. С. 138–147.
Бузгалин А. В. Россия в глобальной экономике знаний: контексты и альтернативы / А. В. Бузгалин // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2008. Т. 6. № 1. С. 27–39.
Бузгалин А. В. Рынок и капитал XXI века: реактуализация ленинского наследия (к 150-летию В. И. Ульянова-Ленина) / А. В. Бузгалин // Вопросы политической экономии. 2020. № 2. С. 55–67.
Вильчек В. М. Прощание с Марксом (Алгоритмы истории) / В. М. Вильчек. Москва, 1993. 224 с.
Дракер П. Посткапиталистическое общество / П. Дракер // Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология / под ред. В. Л. Иноземцева. Москва, 1999. С. 67–100.
Евзрезов Д. В. «Образование 2030» – вызов системе образования. Смена государственного образования на частное элитарное / Д. В. Евзрезов, Б. О. Майер // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014. № 2 (18). С. 150–161.
Зубофф Ш. Эпоха надзорного капитализма. Битва за человеческое будущее на новых рубежах власти / Н. Зубофф. Москва, 2022. 784 с.
Капуза А. В. Образовательные результаты и социальное неравенство в России: динамика и связь с образовательной политикой /А. В. Капуза, Ю. Д. Керша, А. Б. Захаров, Т. Е. Хавенсон // Вопросы образования. 2017. № 4. С. 10–35.
Карпов А. О. Ключевые концепты исследовательского обучения в контексте репродуктивно-продуктивного перехода / А. О. Карпов // Сборник трудов Международной конференции по исследовательскому образованию школьников «От учебного проекта к исследованиям и разработкам» – ICRES'2020 / под ред. Д. Б. Богоявленской, А. О. Карпова, Н. Г. Багдасарьян, Н. Х. Розова. Mосква, 2020. С. 7–16.
Карпов А. О. Проблемно-познавательная программа в исследовательском образовании / А. О. Карпов // Педагогика и просвещение. 2015. № 4. С. 434–447.
Константиновский Д. Л. В поисках источника образовательного неравенства / Д. Л. Константиновский // Социологическая наука и социальная практика. 2021. Т. 9. № 4 (36). С. 98–111.
Константиновский Д. Л. Исследования барьеров в образовании: традиции и развитие / Д. Л. Константиновский // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Вып. 5. Mосква, 2020. С. 213–218.
Концептосфера непрерывного образования: опыт лингво-педагогического исследования: [в 3 ч.] / [И. А. Колесникова, Н. С. Барымова, М. С. Гвоздева и др.] ; под ред. проф. И. А. Колесниковой. Ч. 1. Петрозаводск, 2016. 137 с.
Лаваль К. Человек экономический. Эссе о происхождении неолиберализма / К. Лаваль. Москва, 2010. 429 с.
Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Т. 3. Кн. 3, ч. 2 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Москва, 1962. Т. 25, ч. 2. 551 с.
Мейсон П. Посткапитализм: Путеводитель по нашему будущему / П. Мейсон. Москва, 2016. 415 с.
Мониторинг социально-экономического положения и социального самочувствия населения: три квартала 2021 года / под ред. Л. Н. Овчаровой. Москва, 2021. 36 с.
Новиков С. Г. Антропологические перспективы современного глобального социокультурного транзита и задачи образования / С. Г. Новиков // Философское знание и вызовы цивилизационного развития : мат-лы междунар. науч. конф. к 85-летию Института философии НАН Беларуси, г. Минск, 21–22 апреля 2016 г. / Ин-т философии НАН Беларуси. Минск, 2016. С. 413–416.
Новиков С. Г. «Заря посткапитализма» и стратегия российского образования [Электронный ресурс] / С. Г. Новиков // Проблемы современного образования. 2022. № 4. С. 65–77. Электрон. дан. DOI: 10.31862/2218-8711-2022-4-65-77 (дата обращения: 09.08.2022).
Новиков С. Г. Российское общество и образование в точке бифуркации: выбор проекта будущего / С. Г. Новиков // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11. № 1. С. 11–22.
Россия в цифрах. 2021: Крат. стат. сб. / Росстат. Mосква, 2021. 275 с.
Сериков В. В. Опыт научно-педагогической школы личностно-развивающего образования / В. В. Сериков // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2018. № 2. С. 11–18.
Титова Л. Г. Эволюция понятия «непрерывное образование» / Л. Г. Титова, В. В. Юдин // Непрерывное образование: методология, технологии, управление / под ред. Н. А. Лобанова, Л. Г. Титовой, В. В. Юдина. Ярославль, 2018. С. 11–27.
Урсул А. Д. Новая глобальная революция в науке и образовании / А. Д. Урсул, Т. А. Урсул // Глобалистика: Глобальные проблемы и будущее человечества : сб. ст. Международного научного конгресса Глобалистика-2020, 18–22 мая и 20–24 октября 2020 г. / под ред. И. В. Ильина. Москва, 2020. С. 68–75.
Becker G. S. Economic Analysis and Human Behavior / G. S. Becker // L. Green and J. Kagel (eds.) Advances in Behavioral Sciences. Norwood (New York): Ablex Publ. Corp., 1987. Vol. 1. P. 3–17.
Bell D. The Cultural Contradictions of Capitalism / D. Bell. New York, 1976. 301 p.
Drucker P. F. Landmarks of Tomorrow: A Report on the New 'Post-Modern' World. Harper & Brothers / P. F. Drucker. New York, 1996. 270 p.
Винокурова Н. Ф. Трансдисциплинарный потенциал культурного ландшафта и его реализация в экологическом воспитании будущих педагогов [Электронный ресурс] / Н. Ф. Винокурова, А. А. Лощилова // Непрерывное образование: XXI век. 2022. Вып. 2 (38). Электрон. дан. DOI: 10.15393/j5.art.2022.7624 (дата обращения: 09.08.2022).
Образовательные экосистемы: возникающая практика для будущего образования [Электронный ресурс] / Дж. Спенсер-Кейс, П. Лукша, Дж. Кубиста. Москва : Московская школа управления СКОЛКОВО: Global Education Futures, 2020. Электрон. дан. URL: https://www.skolkovo.ru/researches/obrazovatelnye-ekosistemy-voznikayushaya-praktika-dlya-budushego-obrazovaniya/ (дата обращения: 17.01.2022).

Еще

Статья научная